Уроки "Психологическая азбука", 2 класс

Предпросмотр материала:

2 КЛАСС

2 класс 1 урок

Задача. Развитие зрительной памяти, быстроты реакции, логического и понятийного мышления.

I. Вводная часть.

Как можно быстрее ответьте на вопросы.

1. Сколько

- Дней в неделе, из них выходных?

- Пальцев на ноге?

- Задних и передних лап у утки?

- Времён года, зимних месяцев?

- Месяцев в году, кроме летних?

- Гномов у Белоснежки?

- Глаз и бровей у человека?

- Букв в названии нашей страны?

- Букв в названии птицы белобоки?

- Углов у стола; а если один отпилили, то сколько осталось?

2. На улице гуляли Петя, Юра, Ира, Миша, Таня. Сколько было мальчиков? Пришёл Володя. Сколько стало детей?

3. Катались два сына на трёхколёсных велосипедах, а их отец – на двухколёсном. Сколько всего было колёс?

4. Сколько раз надо отмерить, чтобы один раз отрезать? Каким по счёту является Ь в названии последнего месяца осени?

II. Основная часть.

1. Прочитайте 3 раза слова, попытайтесь запомнить их. (Закрыть слова).

МАМА, ДЕТИ, ЧЕЛОВЕК, БРАТ, ДОБРОТА, ТЁТЯ, МУЖЧИНА, РЕБЁНОК

Попытайтесь ответить:

- Сколько букв в предпоследнем слове?

- Сколько слов состояло только из одного слога?

- Какое слово было употреблено и в ед. , и во мн. числе?

- Какое слово третье от начала?

- Сколько слов заканчивалось на согласную?

- Сколько слов заканчивалось на букву «а»?

- Какие слова существительные ж.р. вы запомнили?

- Встречалась ли в этих словах буква «ж»?

- Запишите два слова с буквой «ё».

2. Найди за три минуты в каждом блоке по 3 числа в ряду, сумма которых равна числу данному в скобках.

17 20 1 16 15 14 3 (47)

3 4 5 6 1 2 7 (10)

9 7 15 4 1 10 16 (21)

2 5 15 8 4 7 3 (16)

8 4 1 3 7 6 5 (17)

2 4 10 5 8 7 15 12 (19)

3. «Дай определение».

Дайте определение предмету, например, «карандаш» (обязательно включить родовое понятие и видовое отличие).

Карандаш – это … (пишущий предмет, имеющий графитовый стержень оправленный в дерево или пластмассу)

1. Стакан – это …

2. яблоня – это …

3. утюг – это …

4. лампа – это …

5. штангист – это …

6. учитель – это …

7. огород – это …

8. продавец – это …

9. отличник – это …

10. самолёт – это …

11. градусник – это …

12. спортивный инвентарь – это …

4. Шарады.

Шарады – это загадки.

Первый слог – передача мяча в игре,

Второй – место стоянки судов,

Целое – документ, удостоверяющий личность владельца. (паспорт)

На первом стоит часовой.

Второй – в лесу зеленеет.

На целое только стемнеет,

Ты ляжешь и кончен твой день трудовой. (постель)

Психогимнастика. «Погреем ладошки»

Руки согнуты в локтях, ладони впереди на расстоянии 15-20см от рта, дуть тёплым воздухом на ладони. Повторить упражнение с дополнением: шепотом на одном усиленном дыхании произносить слог ХА.

III. Заключительная часть.

Возьмите в каждую руку по карандашу.

1. Попытайтесь нарисовать треугольники.

2. одновременно нарисовать разные фигуры: левой – треугольник, правой – круг и т.д.

2 класс 2 урок

Задача урока. Развитие пространственных представлений.

Развитие словесно-логического мышления.

Развитие памяти логической, психомоторики.

I. Вводная часть. Развитие быстроты реакции.

-- Закончите предложение, подставив одно противоположное по значению слово:

Я редко хожу в кино, а мой брат …

После зимы наступает весна, а после осени …

Слон большой, а мышонок …

Луна близко, а Солнце …

Мама встаёт рано, а я …

Солнце бывает не только другом, но и …

Есть фрукты и овощи полезно, а много сладостей …

Шоколад бывает и сладким, и …

II. Основная часть.

-- Добавьте одну букву в слово так, чтобы получилось новое слово.

Н., РОК – занятие в школе (урок). Напишите.

СЕЛО – без него на лошади непросто ездить

ЛАВА – Вячеслав в детстве

МОР – и название животного, и прозвище любителей зимнего купания

ШПАГА – тонкая бумажная верёвка

БАЗА – там Муха-Цокотуха купала свой самовар

ДУЛО – домик белочек, куда они складывают свои запасы на зиму

БАНК – стеклянный сосуд для консервирования

ПЛАТА – комната в больнице

КОРА – ядовитая змея с «капюшоном»

(седло, Слава, морж, шпага, базар, дупло, банка, палата, кобра)

Психогимнастика. «Успокоение»

Нам радостно, нам весело!

Смеёмся мы с утра.

Но вот пришло мгновение,

Серьёзным быть пора.

Глазки прикрыли, ручки сложили,

Головки опустили, ротик закрыли.

И затихли на минутку,

Чтоб не слышать даже шутку,

Чтоб не видеть никого,

А себя лишь одного!

Составь слова по данной модели.

		Л	Ь
		Л	Ь
		Л	Ь
		Л	Ь
		Л	Ь
		Ж	А
		Ж	А
		Ж	А
		К	А

Развитие логической памяти.

Весна – солнце – ручей

Река – рыболов – уха

Праздник – песни – вода

Мост – река – вода

Пчела – улей – мёд

Дуб – жёлудь – свинья

-- Допишите второе и третье слово.

Весна –

Река –

Праздник –

Мост –

Пчела –

Дуб –

III. Заключительная часть.

Рисунок «На берегу моря».

Обсуждение рисунков.

Краткое описание материала

Развитие вербально-понятийного мышления и речи (работа с понятиямВ учебной деятельности от школьника требуется не только осмыслить, усвоить отдельные научные термины, но и понять весь объём научных знаний в совокупности. Понимание - это сложный интеллектуальный процесс, который тесным образом переплетается с речевым развитием школьника. Усваивая речевые формы связей между словами в процессе обучения, ребенок в дальнейшем усваивает и их смысловое содержание.

Развитие основных мыслительных операций с понятиями: анализ, сопоставление и объединение по сходным признакам, обобщение и установление различных логических связей.Формирование умений проводить семантический анализ и понимать общий и переносный смысл слов, фраз и текстов, выделять главные мысли в тексте.

Уроки "Психологическая азбука", 2 класс

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

DOCX

08.01.2015

869

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Машистова Анастасия Анатольевна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 2703
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

2703
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Машистова Анастасия Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.