2 КЛАСС
2 класс 1 урок
Задача. Развитие зрительной памяти, быстроты реакции, логического и понятийного мышления.
. Вводная часть.
Как можно быстрее ответьте на вопросы.
Сколько
Дней в неделе, из них выходных?
Пальцев на ноге?
Задних и передних лап у утки?
Времён года, зимних месяцев?
Месяцев в году, кроме летних?
Гномов у Белоснежки?
Глаз и бровей у человека?
Букв в названии нашей страны?
Букв в названии птицы белобоки?
Углов у стола; а если один отпилили, то сколько осталось?
На улице гуляли Петя, Юра, Ира, Миша, Таня. Сколько было мальчиков? Пришёл Володя. Сколько стало детей?
Катались два сына на трёхколёсных велосипедах, а их отец – на двухколёсном. Сколько всего было колёс?
Сколько раз надо отмерить, чтобы один раз отрезать? Каким по счёту является Ь в названии последнего месяца осени?
. Основная часть.
Прочитайте 3 раза слова, попытайтесь запомнить их. (Закрыть слова).
МАМА, ДЕТИ, ЧЕЛОВЕК, БРАТ, ДОБРОТА, ТЁТЯ, МУЖЧИНА, РЕБЁНОК
Попытайтесь ответить:
Сколько букв в предпоследнем слове?
Сколько слов состояло только из одного слога?
Какое слово было употреблено и в ед. , и во мн. числе?
Какое слово третье от начала?
Сколько слов заканчивалось на согласную?
Сколько слов заканчивалось на букву «а»?
Какие слова существительные ж.р. вы запомнили?
Встречалась ли в этих словах буква «ж»?
Запишите два слова с буквой «ё».
Найди за три минуты в каждом блоке по 3 числа в ряду, сумма которых равна числу данному в скобках.
17 20 1 16 15 14 3 (47)
3 4 5 6 1 2 7 (10)
9 7 15 4 1 10 16 (21)
2 5 15 8 4 7 3 (16)
8 4 1 3 7 6 5 (17)
2 4 10 5 8 7 15 12 (19)
«Дай определение».
Дайте определение предмету, например, «карандаш» (обязательно включить родовое понятие и видовое отличие).
Карандаш – это … (пишущий предмет, имеющий графитовый стержень оправленный в дерево или пластмассу)
Стакан – это …
яблоня – это …
утюг – это …
лампа – это …
штангист – это …
учитель – это …
огород – это …
продавец – это …
отличник – это …
самолёт – это …
градусник – это …
спортивный инвентарь – это …
Шарады.
Шарады – это загадки.
Первый слог – передача мяча в игре,
Второй – место стоянки судов,
Целое – документ, удостоверяющий личность владельца. (паспорт)
На первом стоит часовой.
Второй – в лесу зеленеет.
На целое только стемнеет,
Ты ляжешь и кончен твой день трудовой. (постель)
Психогимнастика. «Погреем ладошки»
Руки согнуты в локтях, ладони впереди на расстоянии 15-20см от рта, дуть тёплым воздухом на ладони. Повторить упражнение с дополнением: шепотом на одном усиленном дыхании произносить слог ХА.
. Заключительная часть.
Возьмите в каждую руку по карандашу.
Попытайтесь нарисовать треугольники.
одновременно нарисовать разные фигуры: левой – треугольник, правой – круг и т.д.
2 класс 2 урок
Задача урока. Развитие пространственных представлений.
Развитие словесно-логического мышления.
Развитие памяти логической, психомоторики.
. Вводная часть. Развитие быстроты реакции.
-- Закончите предложение, подставив одно противоположное по значению слово:
Я редко хожу в кино, а мой брат …
После зимы наступает весна, а после осени …
Слон большой, а мышонок …
Луна близко, а Солнце …
Мама встаёт рано, а я …
Солнце бывает не только другом, но и …
Есть фрукты и овощи полезно, а много сладостей …
Шоколад бывает и сладким, и …
. Основная часть.
-- Добавьте одну букву в слово так, чтобы получилось новое слово.
Н., РОК – занятие в школе (урок). Напишите.
СЕЛО – без него на лошади непросто ездить
ЛАВА – Вячеслав в детстве
МОР – и название животного, и прозвище любителей зимнего купания
ШПАГА – тонкая бумажная верёвка
БАЗА – там Муха-Цокотуха купала свой самовар
ДУЛО – домик белочек, куда они складывают свои запасы на зиму
БАНК – стеклянный сосуд для консервирования
ПЛАТА – комната в больнице
КОРА – ядовитая змея с «капюшоном»
(седло, Слава, морж, шпага, базар, дупло, банка, палата, кобра)
Психогимнастика. «Успокоение»
Нам радостно, нам весело!
Смеёмся мы с утра.
Но вот пришло мгновение,
Серьёзным быть пора.
Глазки прикрыли, ручки сложили,
Головки опустили, ротик закрыли.
И затихли на минутку,
Чтоб не слышать даже шутку,
Чтоб не видеть никого,
А себя лишь одного!
Составь слова по данной модели.
Развитие логической памяти.
Весна – солнце – ручей
Река – рыболов – уха
Праздник – песни – вода
Мост – река – вода
Пчела – улей – мёд
Дуб – жёлудь – свинья
-- Допишите второе и третье слово.
Весна –
Река –
Праздник –
Мост –
Пчела –
Дуб –
. Заключительная часть.
Рисунок «На берегу моря».
Обсуждение рисунков.
