Инфоурок Русский язык КонспектыУроки риторики 6 класс

Уроки риторики 6 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 6_6 кл.doc

Урок  риторики  № 6                                                                        6 класс

Тема: Прозвища народ дает                            

 

 

I Проверка домашнего задания

Литературная викторина по прочитанным произведениям

(по материалу упр 87)

§  Отгадать, кто из героев произнес данную реплику, указать название произведения, найти обращения.

 

II Самостоятельная работа по теме «Обращения» (по материалам упр 81, 84, 85)

 

III Объяснение нового материала:

§  прочитать материал учебника (стр 59-60) и составить конспект, закончив данные фразы

(Предложения записать в тетрадь)

1        Прозвища – это разновидность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

2        Прозвища – название, данное человеку по какой-то характерной его черте,

                                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (С.И. Ожегов)

3        Прозвища могут происходить от фамилий, а также отражать особенности

                               внешности,   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

4         Прозвища не должны быть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5        Они никогда не должны касаться   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 

IV Закрепление изученного материала:

§  Устная работа с заданиями упражнений 88, 90

 

V Объяснение домашнего задания:

Сообщение «Природный орган» О силе голоса,

сочинение «Мое отношение к прозвищам»,

индивидуальные и групповые задания.

 

Высказывание урока Хорошо там и тут, где по имени зовут

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ландшафтный архитектор

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 8_6кл.doc

Урок риторики № 8                                                                         6класс

 

Тема урока Жесты, жесты, жесты

 

I Узнаем новое

 

Составление конспекта, работая с материалами учебника

стр 72-83

 

Ответить на вопросы письменно

1        Какие слова понятны только в сочетании с жестами? (стр 72)

2        Как жесты соотносятся со словом? (зарисуйте схему к упр 116 стр 75)

3        Докажите, что жесты отражают национальные традиции (приведите 3 примера) стр 79

4        Как называется специальный словарь, в котором дано описание жестов?     (стр 80)

5        На какие две группы делятся жесты? Каких больше? (стр 81)

 

II Закрепление нового материала

 

§  Устная работа в парах (упр 113, 114, 118-120)

§  Письменная работа (упр 117, 123, 127)

 

III Объяснение домашнего задания

 

§  конспект по теме урока

§  иллюстративный материал на тему «Жесты»

§  личное задание : нарисовать жесты приветствия (стр 79)

§  упр 131

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 9_6кл.doc

Урок риторики № 9                                                                                       6 класс

Тема урока  Виды речевой деятельности

I Практическая работа № 1 «Виды общения»

Ход урока

1        Внимательно рассмотри данный иллюстративный материал

2        Запиши № карточки

3        Охарактеризуй ситуацию № 1

-          Озаглавь увиденный момент

-          Определи вид общения по критериям

·                     по количеству участников        - личное

                                                            - межличностное

                                                      - групповое

                                                       - массовое

·                    использование средств связи              - словесное

                                                                                                    - несловесное

(Если несловесное, то уточни с помощью чего достигается   -    жесты

-      мимика

-      взгляд

-      поза

-      движение тела

-      улыбка)

·                     зависимость где и с кем мы общаемся - официальное

                                                                                                       - неофициальное

·                    использование форм речи                    - устное

                                                                                                    - письменное

4        Подобным же образом разбери ситуации № 2, 3, 4

5        Постарайся найти лишнюю ситуацию, определив критерий (см. перечисленные выше)

6        Свой ответ письменно объясни:

Например, Лишняя ситуация № 2 (по критерию использование средств связи), т.к. в ситуациях 1, 3, 4 вид общения словесное, а в ситуации № 2 есть и несловесное общение (с помощью жестов)

7        Если лишнюю ситуацию определить невозможно,  объясни почему

II Объяснение нового материала

·                    запись в тетрадь

1              Речевая деятельность – вид деятельности, которая характеризуется предметным мотивом (потребностью) и целенаправленностью

2              Основные виды – слушание, говорение, чтение,  . . .

3              Общие свойства всех видов речевой деятельности:

1 этап – ориентировка (определение предмета высказывания)

2 этап планирование (организация способов и средств речевой деятельности)

3 этап исполнение, реализация (имеет внешнее выражение или не имеет его)

4 этап контроль деятельности (зависит от цели и установки на вид слушания)

III Закрепление изученного

·                    анализ ситуаций 136-138

 IV Объяснение домашнего задания

конспект, упр 140, 141

индивидуальные задания

иллюстративный материал на тему «Виды речевой деятельности»

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 11_6кл.doc

Урок  риторики  № 11                                                                       6 класс

Тема: Красна речь слушанием                            

I Изучаем новое

§  работа по диалогу Риторика и Коли (стр 104)

§  вставь слово, закончи фразу

-       Чтобы стать хорошим собеседником, необходимо. . . . . . . . . . . . . . . . .

-       Мы не всегда умеем хорошо . . . . . . . . . . . . .  . . . . . .

-       Этим важным умением обладает. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§  Продолжи работу, прослушав сообщение учащихся

-       Самыми известными трактатами об умении слушать являются трактаты

              . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

-       Важные правила поведения, включающие правила слушания, назывались

              «. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .» и были изданы в . . . . . . . . году

II Закрепляем изученное

§  Устная работа с текстами упражнений 168, 169

§  работа по составлению таблицы

-       материал стр 108

-       дополни, зарисуй в тетради:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


§  письменная работа упр 172, 174

III Объяснение домашнего задания:

§  подбор пословиц о слушании

§  конспект

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 12_6 кл.doc

 

Урок  риторики  № 12                                  6 класс                                                               

 

Тема: Способы и приемы слушания                            

I Объяснение нового материала:

§  работа с материалом учебника стр 112-13

-           прочесть

-           устно ответить на вопросы

1)       Какое слушание называется молчаливым?

2)       В чем суть немолчаливого слушания?

3)       Какими приемами можно вмешаться в речь собеседника?

§  зарисовать схему Слушаем информационную речь – стр 114

II Закрепление изученного материала:

§  Устная работа с упр 176, 178

§  письменная работа упр 179

§  запись афоризмов упр 180

III Поиграем

Испорченный телефон с 117

IV Объяснение домашнего задания:

рассказ по схеме;

Как я понимаю изречение философа «Об уме человека можно судить не по ответам, которые он дает, а по вопросам, которые он задает»?

 

 

 

 

 

Урок  риторики  № 12                               6 класс                                                                     

 

Тема: Способы и приемы слушания                            

I Объяснение нового материала:

§  работа с материалом учебника стр 112-13

-           прочесть

-           устно ответить на вопросы

4)       Какое слушание называется молчаливым?

5)       В чем суть немолчаливого слушания?

6)       Какими приемами можно вмешаться в речь собеседника?

§  зарисовать схему Слушаем информационную речь – стр 114

II Закрепление изученного материала:

§  Устная работа с упр 176, 178

§  письменная работа упр 179

§  запись афоризмов упр 180

III Поиграем

Испорченный телефон с 117

IV Объяснение домашнего задания:

рассказ по схеме;

Как я понимаю изречение философа «Об уме человека можно судить не по ответам, которые он дает, а по вопросам, которые он задает»?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 13_6кл.doc

Урок  риторики  № 13                                                                       6 класс

Тема: Чтобы беседа прошла хорошо                            

I Объяснение нового материала

§  прослушивание материала интермедии «Как вести беседу» и песни «Как вести беседу»  («Радионяня» Как себя вести)

§  ответ на вопрос (устно)

-       О чем нельзя забывать при беседе

§  работа с материалом главы Побеседуем? (стр 118-130)

§  Запись в тетради законченных предложений

1     Беседовать – делиться впечатлениями, обсуждать события, поступки, книги, идеи и т.д., то есть . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2     Беседа – продолжительный . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3     Признаки беседы:

-           наличие темы разговора

-           обмен . . . . . . . . . . . . . . .

-           общая задача

4     Беседы бывают (заполнить таблицу упр 190 стр 125)

II Закрепляем изученное

§  устная работа с текстами упражнений 183, 184, 197

§  работа с рисунками упр 191

§  работа с сюжетом «Фирменное блюдо» (Ералаш № 74) упр 201

-           просмотр

-           ответы на вопросы

1)             Почему герои сценария не поняли друг друга?

2)             Какая беседа могла произойти между ними, когда родители увидели «фирменное блюдо»?

§  разыгрывание этой ситуации

III Объяснение домашнего задания:

конспект

памятка «Как вести беседу»

разыграть беседу на одну из тем:

§  Поговори со мной, мама

§  У меня неприятности, я хочу с тобой поговорить

§  Мы давно не беседовали. Мне нужно с тобой поболтать.

§  Когда ты сможешь поговорить со мной?

Мне нужен твой совет (упр 199)

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 18_6кл.doc

Урок  риторики  № 18                                  6 класс                                                                    

Тема: Построение ответа                            

I Объяснение нового материала

§  составление конспекта

1     Начало  должно быть. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2     Основная часть зависит от (стр 6) . . . . . . . . . . . . . .

3     Концовка подводит итог, так что требует слова и выражения (см стр 9)

Сам ответ должен быть единым текстом, части которого взаимосвязаны и взаимообусловлены

II Закрепление изученного

§  устная работа упр 1, 2, 5, 6

§  письменная работа упр 3, 7

§  работа с просмотренными сюжетами киножурнала «Ералаш»

-       Что вы можете сказать о построении данных ответов

-       Какие приемы использовали их авторы, чтобы привлечь внимание (или отвлечь внимание) слушающих

 III Если осталась минутка

Работа по совершенствованию речи – речевая разминка 1:

Подышим, подышим . . . . . . .

Не запутайтесь в звуках !

Не сломайте язык !            (стр 16)

IV Объяснение домашнего задания:

§   конспект

§   упр 8 Сформулировать для учащихся начальных классов советы «Учись устно отвечать»

 

 

Урок  риторики  № 18                                  6 класс                                                                    

Тема: Построение ответа                             

I Объяснение нового материала

§  составление конспекта

1     Начало  должно быть. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2     Основная часть зависит от (стр 6) . . . . . . . . . . . . . .

3     Концовка подводит итог, так что требует слова и выражения (см стр 9)

Сам ответ должен быть единым текстом, части которого взаимосвязаны и взаимообусловлены

II Закрепляем изученное

§  устная работа упр 1, 2, 5, 6

§  письменная работа упр 3, 7

§  работа с просмотренными сюжетами киножурнала «Ералаш»

-       Что вы можете сказать о построении данных ответов

-       Какие приемы использовали их авторы, чтобы привлечь внимание (или отвлечь внимание) слушающих

 III Если осталась минутка

Работа по совершенствованию речи – речевая разминка 1:

Подышим, подышим . . . . . . .

Не запутайтесь в звуках !

Не сломайте язык !            (стр 16)

IV Объяснение домашнего задания:

§   конспект

§   упр 8 Сформулировать для учащихся начальных классов советы «Учись устно отвечать»

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 19_6кл.doc

 

Урок  риторики  № 19                                  6 класс                                                                    

Тема: Изобретаем . . . . . речь                            

I Объяснение нового материала

§  работа по диалогу Риторика и Коли (стр 10-14)

§  составление конспекта по вопросам

1     Какое определение слову изобретение дано в словаре В.И. Даля?

2     К какой тайне помогает найти подход риторика?

3     Что такое изобретать речь?

4     Что такое топики?

5     Чем логическое определение отличается от риторического?

II Закрепление изученного

§  устная работа иллюстрации – стр 11, упр 9, 11

§  письменная работа упр 14, 15

III Объяснение домашнего задания

§   конспект

§   упр 16 Рассказать о споре Аристотеля и  Платона

IV Если осталась минутка

Работа по совершенствованию речи

- речевая разминка 1 (стр 16):

§  Подышим, подышим

§  Не запутайтесь в звуках !

§  Не сломайте язык !   

 

 

 

 

 

 

Урок  риторики  № 19                                  6 класс                                                                    

Тема: Изобретаем . . . . . речь                            

I Объяснение нового материала

§  работа по диалогу Риторика и Коли (стр 10-14)

§  составление конспекта по вопросам

1     Какое определение слову изобретение дано в словаре В.И. Даля?

2     К какой тайне помогает найти подход риторика?

3     Что такое изобретать речь?

4     Что такое топики?

5     Чем логическое определение отличается от риторического?

II Закрепление изученного

§  устная работа иллюстрации – стр 11, упр 9, 11

§  письменная работа упр 14, 15

III Объяснение домашнего задания

§   конспект

§   упр 16 Рассказать о споре Аристотеля и  Платона

IV Если осталась минутка

Работа по совершенствованию речи

- речевая разминка 1 (стр 16):

§  Подышим, подышим

§  Не запутайтесь в звуках !

§  Не сломайте язык !   

       

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 20_6кл.doc

Урок  риторики  № 20                                  6 класс                                                                    

Тема: Вторичные тексты                            

I Объяснение нового материала

Закончи фразу, поработав с материалом стр 20-21,           24-25, 29-30

1     Речевой жанр – это форма. . . . . . . . . . . . . . . . . .  . .

2     Тексты могут быть первичными и  . . . . . . . . . . . . .

3     Речевой жанр делает узнаваемым . . . . . . . . . . . . . .

4     Текст, который создан на основе уже существующего текста называется . . . . . . . . . . . . .

5     К вторичным текстам относятся :

§ пересказ (устный, письменный)

§ план

§ отзыв-отклик

§  

§  

§  

§  

§  

II Закрепление изученного

§  устная работа упр 22-24

§  письменная работа упр 26, 28

III Если осталась минутка

Выполнение речевой разминки 2 (стр 23-24):

§  Подышим, подышим

§  Разомнем язычок

§  Не запутайтесь в звуках !

§  Не сломайте язык !            

IV Объяснение домашнего задания:

§   конспект

§   дополнить схему упр 18

        рассказ о представлении упр 27

Урок  риторики  № 20                                  6 класс                                                                    

Тема: Вторичные тексты                            

I Объяснение нового материала

Закончи фразу, поработав с материалом стр 20-21,           24-25, 29-30

1     Речевой жанр – это форма. . . . . . . . . . . . . . . . . .  . .

2     Тексты могут быть первичными и  . . . . . . . . . . . . .

3     Речевой жанр делает узнаваемым . . . . . . . . . . . . . .

4     Текст, который создан на основе уже существующего текста называется . . . . . . . . . . . . .

5     К вторичным текстам относятся :

§ пересказ (устный, письменный)

§ план

§ отзыв-отклик

§  

§  

§  

§  

§  

II Закрепление изученного

§  устная работа упр 22-24

§  письменная работа упр 26, 28

III Если осталась минутка

Выполнение речевой разминки 2 (стр 23-24):

§  Подышим, подышим

§  Разомнем язычок

§  Не запутайтесь в звуках !

§  Не сломайте язык !           

IV Объяснение домашнего задания:

§   конспект

§   дополнить схему упр 18

        рассказ о представлении упр 27

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 21_6кл.doc

Урок  риторики  № 21                                                             6 класс                                                                    

Тема: Аннотация                            

I Тестирование

Выбери ответ

1     Речь – это

а)     момент

б)    процесс

в)     действие

2     Изобретение – это

а)     творчество

б)    топ

в)     товарищество

3     Определения бывают

а)    логические – риторические

б)   языковые – лексические

в)   стилистические – фонетические

4     Жанр узнаваемым делает

а)    коммуникативная ошибка

б)   коммуникативная ситуация

в)   коммуникативная задача

5     К вторичным текстам не относятся

а)    автобиография, письмо

б)   пересказ, план

в)   аннотация, рецензия

II Объяснение нового материала(стр32-37)

§  устная работа по вопросам

1     Что такое аннотация?

2     Где она располагается в книге?

3     Какие разновидности аннотаций существуют?

4     К чему призывает, какую задачу выполняет аннотация?

5     При каких обстоятельствах необходимо составить аннотацию

§   запись определения (стр 32) и разновидностей (стр 34)

II Закрепление изученного

§  устная работа упр 30, 31, 32

§  запись материала упр 34

III Если осталась минутка

Выполнение заданий речевой разминки 3 (стр 36):

§  Подышим, подышим . . . .

§  Разомнем язычок

§  Не запутайтесь в звуках !

IV Объяснение домашнего задания:

§   конспект, написание аннотации (упр 38)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 22_6кл.doc

 

 

Урок  риторики  № 22                                 6 класс                                                                    

 

Тема: Предисловие                            

I Объяснение нового материала

а)   работа с диалогом Риторика и Коли (стр 38)

1)  Что такое предисловие?

2)  Почему этот текст называют вводным?

б)  запись схемы Автор предисловия (упр 40, стр 38)

в)  знакомство с этимологией слова

        стр 39 и запись определения

 

Предисловие – текст, стоящий впереди «повести», «сказания», то есть основного произведения,                    «то, что говорится перед чем-то главным»

 

II Закрепление изученного   упр 41, 42, 44, 45

III Если осталась минутка

Выполнение заданий речевой разминки 3

§  Подышим, подышим 1, 3

§  Разомнем язычок

упражнение Трубочка

§  Не запутайтесь в звуках !  (стр 36)

IV Объяснение домашнего задания:

упр 46 или 48 (по выбору учащегося)

 

 

 

 

 

 

Урок  риторики  № 22                                 6 класс                                                                    

 

Тема: Предисловие                             

I Объяснение нового материала

а)   работа с диалогом Риторика и Коли (стр 38)

1)  Что такое предисловие?

2)  Почему этот текст называют вводным?

б)  запись схемы Автор предисловия (упр 40, стр 38)

в)  знакомство с этимологией слова

        стр 39 и запись определения

 

Предисловие – текст, стоящий впереди «повести», «сказания», то есть основного произведения,                    «то, что говорится перед чем-то главным»

 

II Закрепление изученного   упр 41, 42, 44, 45

III Если осталась минутка

Выполнение заданий речевой разминки 3

§  Подышим, подышим 1, 3

§  Разомнем язычок

упражнение Трубочка

§  Не запутайтесь в звуках !  (стр 36)

IV Объяснение домашнего задания:

упр 46 или 48 (по выбору учащегося)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 23_6кл.doc

Урок  риторики  № 23                                                                         6 класс                                                                    

Тема: Отзыв                           

I Тестирование «Получи пятерку»

1     Текст это

а)   предложения, связанные по смыслу

б)  предложения, связанные грамматически

в)   предложения, связанные по смыслу и грамматически

2     Речь

а)     процесс

б)     момент

в)     ситуация

3     Тексты могут быть

а)     первичными

б)     первичными и вторичными

в)     первичными, вторичными и третичными

4     Речевой жанр –

а)     форма существования текста

б)     вид текста

в)     разновидность текста

5     Аннотация относится к

а)     первичным текстам

б)     вторичным текстам

в)     особым текстам

II Объяснение нового материала

а)     Работа со статьей учебника (стр 46)

1          Какое слово является синонимом слову «отзыв»?

2          Что главное в этом жанре?

3          К какому виду текстов относится отзыв?

4          Какие отзывы существуют?

5          Где и когда мы встречаемся с отзывом?

б)    запись определения в тетрадь

Отзыв  - это такой речевой жанр, в котором говорится о впечатлениях                                 об увиденном, прочитанном, услышанном.

Речевая задача автора отзыва – выразить свое мнение и чувства, поэтому в отзыве преобладает эмоциональная информация

III Закрепление изученного  

устная работа  упр 50, 51, 52

IV Если осталась минутка

Выполнение заданий речевой разминки 4 (стр 49)

V Объяснение домашнего задания:

Отзыв о своей любимой телепередаче

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 24_5кл.doc

 

Урок  риторики  № 25                                                                        6 класс                                                                    

Тема урока: Дневниковые записи.

I Вспоминаем, узнаем новое

работа с материалом учебника

 

-устная работа по анализу ситуаций,описанных в упр. 69-72.

– письменная работа по дополнению начатых предложений, используя слова в скобках, чтобы в итоге получился текст,обобщающий сведения о дневнике ( упр. 73, стр. 71).

- запись материала ( стр. 73) об особенностях текста дневника.

II Закрепляем изученное.

-устная работа упр .74

-работа с дневниковыми записями Нади Рушевой ( стр.72-73) упр. 75,76,77.

III  Если есть  минутка:

·     выполнение заданий речевой разминки 7 (стр. 71)

 IVВыполнение теста « Получи пятерку.»

 

1Дневниковые записи – это:

       а) первичный текст                                            

       б) вторичный текст                                                          

      б) третичный текст.

         2. Записи в дневнике называют « личными», так как:    

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 25_6кл.doc

 

Урок  риторики  № 25                                                                        6 класс                                                                    

Тема урока: Дневниковые записи.

I Вспоминаем, узнаем новое

Работа с материалом учебника

                  -устная работа по анализу ситуаций,описанных в упр. 69-72.

- письменная работа по дополнению начатых предложений, используя слова в скобках, чтобы в итоге получился текст,обобщающий сведения о дневнике ( упр. 73, стр. 71).

- запись материала ( стр. 73) об особенностях текста дневника.

II Закрепляем изученное.

-устная работа упр .74

-работа с дневниковыми записями Нади Рушевой ( стр.72-73) упр. 75,76,77.

III  Если есть  минутка:

·     выполнение заданий речевой разминки 7 (стр. 71)

 IVВыполнение теста « Получи пятерку.»

1Дневниковые записи – это:

       а) первичный текст                                            

       б) вторичный текст                                                          

      б) третичный текст.  

2. Записи в дневнике называют « личными», так как:    

а) их осуществляли  личности

б) автор пишет о личном

в) писалось только о разных личностях

3. Запись в дневнике всегда имеет:

         а) время написания

         б) тему

         в) дату.

4. Записи в дневнике, объединенные датой, обычно имеют:

         а) общий смысл

         б) общую тему

         в) общий вывод.

5. Записи в дневнике представляют;

         а) самостоятельное высказывание

         б) несвязанные высказывания

         в) отдельные фразы.    

 V  Объяснение домашнего задания

         Конспект; страничка из дневника на тему «Первый день весенних каникул»                                      

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 29 6кл.doc

 

Урок  риторики  № 29                                                                  6 класс                                                                               

Тема урока:Красна речь с притчею.

I Повторяем, изучаем новое.

а)        Игровое задание

Среди слов найдите лишнее, выпишете его, подчеркните в  нем  1 букву. Из данных слов сложите слово, запишите его.

1     Сочинение, письмо, послесловие.

2     Риторик, Коля, Оля.

3     Копирование, изобретение, увеличение.

4     Том, текст, танец.

5     Черчиль, Аристотель, Платон.

6     Нотация, аннотация, обсуждение.

б)       Работа с учебником (стр. 103-104, 110)

в)       Обсуждение вопросов:

    1  Зачем герой старается убежать к бабушке?

    2  Что делает бабушка? Чем интересны её рассказы? 

    3  Что такое притча? Зачем она нужна?

    4  Когда возник этот жанр? Где он встречается?

    5  В какой стране притча впервые выделилась в самостоятельный речевой жанр?

г)  Запись в тетради:

    « Притча – поучение в примере»  В. И. Даль.

       При – тча – 1 случай,

                            2 « при-пути» - «указатель пути»

                            3 короткий рассказ

 II Закрепление изученного:

а)     Устная работа- упр.111, 113.

б)    Письменная работа –упр.112, 115, 117.

    

   III       Если есть  минутка:

а)   выполнение речевой разминки  № 10 (стр. 109)

 

I V Объяснение домашнего задания:

-                конспект

-                определения в тетради

-                упр. 116

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 30 6кл.doc

Урок  риторики  №  30                                            6 класс                                                                                                                                     

 

Тема урока: Классное собрание.

 I Изучаем новое

а) составление конспекта по материалам учебника (стр. 128-136) с опорой на вопросы:

1     Какова цель собрания?

2     Какими словами следует открывать общение? (стр. 129)

3     На какие типы делят собрания?

4     Как можно рассадить участников (ведущий, участники, наблюдатель)

5     О чем нужно помнить при ведении собрания?

           (стр.135-136)

II Закрепление изученного

а)     устная работа упр 137, 138, 144.

б)    Анализ киносюжета журнала «Ералаш» « При чем тут ноги»

1)    Можно ли это собрание назвать успешным?

2)    В чем основная причина отсутствия интереса?

3)    Докажите, что присутствующим неинтересно?

4)    Почему сюжет так назван?

5)    Актуальны ли такие собрания в вашем классе?

  О чем это говорит?

III  Если есть  минутка:

·     выполнение заданий речевой разминки 10 (стр.109)

-           

IV Объяснение домашнего задания:

-                записи в тетради

-                2 – 3 темы классного собрания, актуального для вашего класса.

 

 

Урок  риторики  №  30                                            6 класс                                                                                                                                     

 

Тема урока: Классное собрание.

 I Изучаем новое

а) составление конспекта по материалам учебника (стр. 128-136) с опорой на вопросы:

1        Какова цель собрания?

2        Какими словами следует открывать общение? (стр. 129)

3        На какие типы делят собрания?

4        Как можно рассадить участников (ведущий, участники, наблюдатель)

5        О чем нужно помнить при ведении собрания?

           (стр.135-136)

II Закрепление изученного

в)     устная работа упр 137, 138, 144.

г)     Анализ киносюжета журнала «Ералаш» « При чем тут ноги»

1)    Можно ли это собрание назвать успешным?

2)    В чем основная причина отсутствия интереса?

3)    Докажите, что присутствующим неинтересно?

4)    Почему сюжет так назван?

5)    Актуальны ли такие собрания в вашем классе?

  О чем это говорит?

III  Если есть  минутка:

·     выполнение заданий речевой разминки 10 (стр.109)

-           

IV Объяснение домашнего задания:

-                записи в тетради

-                 2 – 3 темы классного собрания, актуального для вашего класса.                                                                

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики в 6 классе Похвальное слово.ppt

Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Похвальное словоУрок риторики в 6 классе

    1 слайд

    Похвальное слово
    Урок риторики в 6 классе

  • “ ... Восклицать, друг другом восхищаться” можно и тогда,  когда мы произнос...

    2 слайд

    “ ... Восклицать, друг другом восхищаться” можно и тогда, когда мы произносим похвальное слово.
    А чем отличается комплимент от похвального слова ?

  • Комплимент и похвальное словоИ в комплименте, и в похвальном слове содержится...

    3 слайд

    Комплимент и похвальное слово
    И в комплименте, и в похвальном слове содержится похвала.

    Но похвальное слово – это как бы развернутая похвала,
    т.е. монолог, монологическая речь.

  • Попробуйте выявить еще одну особенность похвального слова. Обратите внимание,...

    4 слайд

    Попробуйте выявить еще одну особенность похвального слова. Обратите внимание, что хвалят в этих высказываниях – похвальных словах, которые сочинили ваши сверстники.

  • Риторический анализ                          Похвала книге

1. Дорогая книга!...

    5 слайд

    Риторический анализ
    Похвала книге

    1. Дорогая книга! Ты очень много значишь в моей жизни. Когда я читаю тебя, то мне кажется, что я по-другому начинаю понимать жизнь. Она становится для меня интереснее.
    Мне очень нравятся твои герои. Их так много, что я не могу выбрать любимого.
    Пираты всегда ищут сокровища. Путешественники открывают новые земли.
    В общем, книга – это что-то прекрасное. Она учит, развлекает, веселит.

  • Похвальное слово автомобилю   Я очень благодарен тому мудрому человеку, котор...

    6 слайд

    Похвальное слово автомобилю
    Я очень благодарен тому мудрому человеку, который изобрел тебя, автомобиль.
    Мне нравится смотреть на тебя, как на чудо, без которого невозможна была бы современная жизнь. Ты кажешься мне явлением загадочным и таинственным, и я не представляю себе своей жизни без тебя.
    Как ни странно, но ты очень похож на человека. Чем лучше к тебе относишься, тем больше благодарности от тебя получаешь в виде скорости, комфорта и надежности.
    Благодарю тебя за то, что ты есть и помогаешь людям

  • Вывод   В этих высказываниях хвалят книгу и автомобиль. Следовательно, похвал...

    7 слайд

    Вывод
    В этих высказываниях хвалят книгу и автомобиль. Следовательно, похвальное слово можно произносить не только в адрес человека, но и в адрес предметов.

  • Что и за что хвалят?Предметы, место, время;
свойства предметов;
их действ...

    8 слайд

    Что и за что хвалят?

    Предметы, место, время;
    свойства предметов;
    их действия, устройство;
    изобретателей предметов, основателей (города, музея, храма)
    и т.д.

  • Риторическая задача
Вероятно, вы могли бы сказать о книге и автомобиле свои п...

    9 слайд

    Риторическая задача

    Вероятно, вы могли бы сказать о книге и автомобиле свои похвальные слова. Попробуйте. Где, в какой обстановке вы могли бы их произнести?

  • Варианты похвальных слов
О, дорогая моя книга! Ты для меня корабль, переносящ...

    10 слайд

    Варианты похвальных слов

    О, дорогая моя книга! Ты для меня корабль, переносящий в другие страны и другие времена! С твоей помощью я путешествую по странам и континентам, общаюсь с умными людьми всех времен и народов! Если бы не было мудрых книг, человечество не смогло бы идти вперед!
    О, могущественный автомобиль! Как люди могли жить без тебя, даже не представляю! С твоей помощью я могу повидаться с друзьями, увидеть красоту природы и замечательные памятники, созданные человеком! О, прекрасное изобретение человека! Ты даешь ему свободу- свободу передвижения!
    Похвальное слово книге может прозвучать на школьном празднике “Любимая книга”; на собрании любителей книги в библиотеке; на празднике первоклассников “Прощание с букварем”. А автомобилю - на открытии автомобильной выставки, в рекламном сообщении и т.д.)

  • Домашнее заданиеРиторическая задача.
- Напишите, а затем произнесите похвальн...

    11 слайд

    Домашнее задание
    Риторическая задача.
    - Напишите, а затем произнесите похвальное слово на выбор:
    любимому городу, поселку, селу;
    любимой школе на выпускном балу;
    любимому уголку природы (лесу, полю, лугу, реке, морю и т.д.).
    Не забудьте, что похвальное слово произносится убедительно, с чувством восхищения.

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 31 6кл.doc

Урок  риторики  № 31                         6 класс                                                                                                                  

Тема урока: Бывальщины

:                    Автор – рассказчик – герой  рассказа.

 

 I Обобщаем, вспоминаем изученное.

а)  работа с диалогом героев (стр.137)

б)  запись в тетрадь:

       Бывальщины – (устар.) – истории, свидетелями которых вы стали и которые рассказываете окружающим.

       Самостоятельная работа по материалу учебника (стр.142, 143): выписать различные коммуникативные намерения.

 

II Закрепление изученного

а)     устная работа упр 145-146.

б)    просмотр сюжета киножурнала « Ералаш» (№75)

в)     пересказ истории с установкой: «Вы были её свидетелем»

III  Если есть  минутка:

·     выполнение заданий речевой разминки 11 (стр.140-141)

-           

IV Объясняем домашнее задание:

-                контрольное тестирование

-                упр. 148 или 152 (устно) по выбору.

 

 

                                                                                                                        

 

 

 .

-                  

 Урок  риторики  № 31                         6 класс                                                                                                                  

Тема урока: Бывальщины.

                  Автор – рассказчик – герой  рассказа.

 

 I Обобщаем, вспоминаем изученное.

а)  работа с диалогом героев (стр.137)

б)  запись в тетрадь:

       Бывальщины – (устар.) – истории, свидетелями которых вы стали и которые рассказываете окружающим.

       Самостоятельная работа по материалу учебника (стр.142, 143): выписать различные коммуникативные намерения.

 

II Закрепление изученного

а)     устная работа упр 145-146.

б)    просмотр сюжета киножурнала « Ералаш» (№75)

в)     пересказ истории с установкой: «Вы были её свидетелем»

III  Если есть  минутка:

·     выполнение заданий речевой разминки 11 (стр.140-141)

-           

IV Объясняем домашнее задание:

-                контрольное тестирование

-                упр. 148 или 152 (устно) по выбору.

 

 

                                                                                                                        

 

                                                                               

 

                                                                

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 32 6кл.doc

 

Урок  риторики  № 32                                                                    6 класс                                                                    

Тема урока:Истории выдуманные. Небывальщины.

, I Повторяем изученное.

а) Игровое задание:

Найти третье лишнее, выписать слово, подчеркнуть первую букву, составить новое слово, которое будет являться ключевым для темы урока.

1     Взор, слово, обращение.

2     Ыряр, Сократ, Демосфен.

3     Справочная, дружеская, рекомендательная.

4     Первичный, учительский, вторичный.

5     Миша, Коля, Оля.

6     Похвальба, ложь, комплимент.

7     Интервью, беседа, аннотация.

   б)  Работа с учебником ( по материалу стр.148,150)

   в)  составление схемы (закончить)

                           Истории

    Выдуманные:                                  Небывальщины:

     - основа-рассказ, случай,                                - выдумки, фантазии, которые часто

  который произошел в жизни                       рассказываются….

 рассказчика.

      - основа- то, чего не было, но…

  II Закрепление изученного

а)     Работа с сюжетом киножурнала Ералаш» (выпуск № 62-упр.156)

б)    Устная работа. Вопросы после упр. 156 (стр.149), упр.158.

в)      Контрольный устный рассказ «Выдуманная история»-упр. 157.

III  Если есть  минутка:

·     выполнение заданий речевой разминки 12 (стр.151)

-           

IV Объяснение домашнего задания:

-                конспект

-                устно упр. 159.

-                Сообщения о риторах.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Конспект урока риторики 6 кл..doc

Конспект урока риторики.

Тема: "Учимся слушать"

- показать учащимся, как важно научиться внимательно слушать, в чем разница между ненамеренным и намеренным стремлением слушать собеседника;
- работать над развитием речи, обогащать словарный запас детей;
- помочь учащимся в овладении этическими знаниями и в умении применять их в повседневной жизни, в общении с окружающими;
- воспитывать любовь к музыке, живописи, чтению - умению вести разговор с автором.
Оформление доски:
- Храм Риторики (иллюстрация);
- Мальчик Риторик (портрет);
- высказывания и изречения великих ораторов (Н.Буало - французский поэт и критик, Помпоний - римокий драматург);
- богиня красноречия Пейто.
Оборудование:
- "Детский альбом" П.И.Чайковского (аудиозапись);
- раздаточный материал (индивидуальные карточки);
- иллюстрированный журнал "Речевые роли";
- учебник "Детская риторика";
- тетрадь "Риторика" №1;
- репродукции картин.
Приветствие учителя (с поклоном): Доброе утро, дети!
Дети приветствуют гостей. Звучит музыка Чайковского "Новая кукла" (музыкальный фон).
Учитель: Ребята, сегодня мы снова в храме риторики. И кто сегодня нас встречает? Сама богиня Красноречия Пейто и наш друг и помощник Риторик. Он подсказывает мне, что пора проводить дыхательную гимнастику:
- вдох через нос - выдох через рот (3 раза);
- краткий вдох - замедленный выдох;
- задуть свечи (одну за другой) на праздничном торте;
- задуть (ровно, медленно).
Разогреем мышцы языка, губ и щек, чтобы они хорошо двигались при говорении.
Упражнение "Бык тупогуб"- 1 раз медленно (без препятствий);
2 раз убыстряя в конце;
3 раз с препятствием.
Это упражнение приводит губы к эластичности, что очень важно при говорении.
Чистоговорка по заданному мною темпу с интонацией удивления.
По хамбер - джамбер я шагал,
По хамбер - джамбер - джони.
И вдруг увидел - риг - ма джиг
За илю тащит бони.
Ах будь со мною хоб ма - гог
Мой хоб - ма - гоб - ма - гони
Я застрелил бы риг - ма - джиг
За кражу бедной бони.
А теперь пусть это же упражнение выполнит кто-то из вас. Скороговорку или чистоговорку выбирает по желанию.
Ваша улыбка располагает к приятному общению. Продолжаем урок. Вспомним пройденное, заодно проверим домашнюю работу.
(Раздаточный материал).
1 группа - картина
2 группа - картина, кроме ...
3 группа - картина, кроме ...
Задание: Определите речевые роли, виды речевой деятельности.
Вопрос сложный: подумай и ответь:
Какие приемы можно использовать для подготовки доклада, выступления, сообщения.
1) прием 2) прием ПРИЕМЫ
-ключевые слова, составить схему, составить план, репетиция выступления.
Учитель: Что помогает делать нашу речь более понятной.
яркой, выразительной.
(мимика, жесты, улыбка, поза говорящего - это несловесные средства общения).
С каким человеком тебе приятно общаться?
(Который использует в речи несловесные средства общения, красноречив, оптимист).
Проверка картин: виды речевой деятельности.
Учитель: Слушать, слышать - один из видов речевой деятельности (речевой роли). Кого вы обычно слушаете, слышите?
В чем, по-вашему, разница в значениях глаголов "слушать и слышать"?
Кто точнее? (толковый словарь).
Прочитайте слова. Какое слово показывает, что человек слушает с огромным интересом?
С уважением к говорящему?
Слушает то, что не следовало бы слышать?
(Проблема). Так уж ли это важно для нас, слушать?
Мы слушаем для чего- то?
Вывод: Мы слушаем, чтобы узнать, научиться, запомнить,
откликнуться: (просьба, чувство).
Открываю на доске слова:
А теперь богиня Пейто приглашает нас в зал высказываний великих ораторов. Послушаем, как ораторы осветят нашу проблему. Зал высказываний находится на с.68. (Чтение вслух).
Высказывания, какого оратора привлекло ваше внимание? Домашнее задание: Постарайтесь запомнить, выучить понравившиеся высказывания наизусть (стр.68).
Расшифруйте тему урока!
А вот задания от Риторика. Послушайте.
1) "Слышал краем уха"
Как вы понимаете смысл этой поговорки?
О ком можно так сказать?
(О человеке, который случайно услышал кем-то сказанную реплику, но до конца ее не осмыслил). (Привести примеры).
2) (Показ иллюстрации). Что прослушал малыш?
Вывод: Неумение внимательно слушать может привести к самым неприятным результатам.
Например:
" прослушал прогноз погоды - промок под дождем;
" прослушал наказ папы - жди неприятной беседы, а то и хуже (наказания);
" прослушал объяснения учителя - получил два; а прослушал, как нужно выполнить домашнее задание - не справился.
Вывод: (на доске) К чему это привело, сделаем итог.
Пропустил что-то важное
Невнимательно слушал Огорчил других
(прочитаем хором)
Неприятные результаты
Найдите выход из положения. Как нужно поступить?
Дети: Нужно внимательно слушать!
Вывод: ( на доске)

Помог другому
Внимательно слушал Выразил свое отношение (прочитаем хором). Узнал о чем-нибудь новом
Учитель: Решите речевую задачу. Послушайте разговор из сказки "Кашица из топора".
Пришел солдат с похода на квартиру и говорит хозяйке:
- Здравствуйте, божья старушка! Дай-ка мне чего-нибудь поесть.
А старуха в ответ:
-Вон там на гвоздике повесь!
- А ли ты совсем глуха, что не чуешь?
- Где хошь, там и заночуешь!
Старуха слушала внимательно, невнимательно или дело совсем в другом?
Дети: (специально) Старуха была жадной.
Учитель: Вывод: невнимательное слушание может быть намеренным (специальным).
Работа по учебнику с.69 зад. 67 "Кто как слушает"
Учитель: Каждый человек, по мнению ученого и оратора Ломоносова М.В., должен уметь "слушать" звук родной речи, понимать законы благозвучия, т.е. чистого красивого звучания. Он считал, что звуки обладают содержанием и смыслом. Попробуем "услышать" звук родной речи.
(Звучит сигнал на муз.инстр. (игрушка), дети встают на физ. минутку).

Физ. минутка.
(Дети, стоя поднимаясь на носочки, произносят звуки [ а], [ и], [ е] (3раза))
Учитель: При произношении этих звуков ощущается пространство, великолепие, вышину. Кроме того, эти звуки приятны нашему слуху и благотворно влияют на наши внутренние органы.
Общение не всегда предполагает явного собеседника.
Когда это происходит?
(При чтении книги, при общении с животными, при встрече с искусством - с картиной, скульптурой, при слушании музыки).
Слышали ли вы музыку в начале урока? Давайте послушаем отрывок еще раз. Что композитор хотел нам сказать? О чем эта музыка?
Дети: Музыка рассказывает, что в жизни девочки новая радость, ей подарили куклу. Девочка рада, ей весело, она обнимает новую подружку и кружится с куклой.
(Это произведение из "Детского альбома" П. Чайковского, пьеса так и называется "Новая кукла").
Учитель: Сегодня мы продолжаем "слушать" поэта. Прочитайте стихотворение на с. 19 из учебника для 3 класса "В одном счастливом детстве".
Каким настроением проникнуты эти строки?
(мечтательным, таинственным, противоречивым: радость жизни и грусть).
Давайте вслух прочитаем 1 строфу.
"Услышали" ли вы смысл строк которые повторяет автор в 1 строфе?
(колодец забытый..., упала капля... глухой)
Автор хочет показать насколько колодец безжизненный, упала капля - волшебная... должно что-то произойти. Вот к такому совсем не детскому стихотворению из нашего учебника, мы возвращаемся вновь. А в 4 классе мы научимся слышать многозначность смысла этого стихотворения.
Учитель: А еще очень важно научиться прислушиваться к самому себе. Прислушивайтесь к своему сердцу. Что может быть красивее доброго сердца, где живут самые милосердные законы. Если вы научитесь видеть, понимать, "слышать", и ценить красоту человеческих отношений из вас вырастут большие люди, способные возродить нашу Землю, понять ее, украсить и подарить своим детям. В удивительной сказке А. де Сент Экзюпери "Маленький Принц" всегда приходит к тем, кто умеет слушать, и к тем кто всем сердцем принял законы, подаренные Лисом.
(Звучит аудиозапись: диалог Лиса и Маленького Принца.
"Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь".)
Учитель: Дорогие собеседники! Мы научились "слушать свое сердце".

Итог урока.
1. Интересно ли вам было на уроке?
2. Сможет ли каждый из вас научиться внимательно слушать?
Учитель: Благодарим богиню Пейто и нашего друга за помощь. Спасибо всем за приятное общение.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Правила пользования жестами 6класс.doc

Правила пользования жестами:

 

Жесты – движения рукой или другое движение, что-то обозначающее или сопровождающее речь

1        Жесты должны быть непроизвольными

2        Жестикуляция не должна быть непрерывной

3        Управляйте жестами, так как жестикуляция – элемент равновесия всей позы. Жест не должен отставать от подкрепляемого им слова

4        Вносите разнообразие в жестикуляцию

5        Жесты должны отвечать своему назначению

    Их количество и интенсивность должны соответствовать характеру речи и аудитории

 

Работа над жестами – трудная задача

При достаточной тренировке и развитии подвижности мышц, возникнет естественный импульс к соответствующему жесту.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 27 _ 6 кл.doc

Урок  риторики  № 27                                                                       6 класс

Тема: Комплимент и похвальное слово                            

 

 

I Вспоминаем изученное, узнаем новое:

А) Работа с лексическим значением слов;

Б) Запись значения слов в тетрадь:

- Комплимент - положительная, правдивая, искренняя оценка собеседника, его внешнего вида, манеры общения, характера.

Помогает подбодрить собеседника, создать у него хорошее настроение.

- Похвальное слово – работа с учебником (стр. 81).

Письменный ответ на вопросы:

1.     Чем отличается от комплимента?

2.     Где звучит?

3.     Каковы задачи таких речей?

4.     Что (кого) и за что хвалят? (стр. 83)

5.     Чем похвальное слово похоже на комплимент?

 

II Закрепляем изученное.

Устная работа (упр. 87, 89)

Письменная работа по вариантам: 1 вариант – упр. 94; 2 вариант – упр. 96.

 

III Объясняем домашнее задание:

§  Конспект (знать определения)

§  Упр. 101

IV Если есть минутка:

§  Выполнение заданий речевой разминки 8 (стр. 84)

§  Выполнение игрового задания «Похвали друга» (стр. 80)

§  Просмотр и анализ сюжета киножурнала «Ералаш» по вопросам:

1. Какие выражения, прозвучавшие в сюжете, относятся к комплиментам?

2. Какое слово и почему вызвало аплодисменты девочек?

3. Как «мило» отказывает девочка однокласснице и чем она мотивирует этот отказ?

4.Чем окончился этот день в школе?

5. Нужны ли такие дни в жизни?

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики.doc

Урок  риторики  № 26                                                                 7 класс    

                                                               

Тема урока Информационные газетные жанры.

 

I Вспоминаем изученное, узнаем новое

а)     Игровое задание: Найди и запиши слово, которое является лишним, подчеркни в нем первую букву.

1.     Певец, журналист, композитор.

2.     Доказываемое, аргументы, тезис.

3.     Аристотель, Демосфен, Нанон.

4.     Письмо, рецензия, рассказ.

б)    Работа по теме урока

   - составление конспекта с опорой на содержание учебника ( стр. 126-130) и вопросы:

                   1) Что такое газетная информация ?

                    2) Какие информационные жанры выделяют ? ( зарисовать схему со стр. 129 )

                     3) Что мы узнаем из хроники ? Из чего она состоит и как в ней излагается материал ?

                     4) Чем заметка отличается от хроники ?

 

 II. Закрепление изученного

  Устная работа ( упр. 115)

Запись схемы анализа газетной информации ( стр. 130)

Письменная работа ( упр. 121, 127)        

III. Если есть минутка.

- выполнение заданий речевой разминки (стр.143)

 

IY. Объяснение домашнего задания.

 - конспект,

 - составить заметку или хронику на тему: « Седьмое апреля – день здоровья»                                                                 

                                                            

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики№3-6кл.doc

Урок  риторики  № 3                                                                6 класс    

               

                                               

Тема урока: Официальное - неофициальное общение.

 

I Вспоминаем изученное.

 

а)     Письменная работа - упр.38, 41, 44.

 

 

 II.Объясняем новое.

 

   а)   Работа по учебнику (стр.40)

   б)   Устная работа по вопросам:

          -какой критерий используется в данном делении?

          -что от этого зависит?

          -чему необходимо учиться?

   в)    Словарная работа:

           -официальный - стр. 41.

 

 

  III. Закрепляем изученное.

  

Упражнение 48, 53 (устно) ; 70 (письменно)

 

 

IV. Если есть минутка.

 

Разыграем песенку стр. 39.

 

 

V. Объяснение домашнего задания.

 

 -записи, иллюстративный материал: упражнение 39 (письменно), 58 (устно)    

   -кроссворд на тему « Общение».                                                         

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики1_6кл.doc

Урок риторики № 1                                                                         6класс

 

Тема урока :Кто передо мной.

 

I Вспоминаем изученное.

 

Дополни фразу. Получи пятерку.

 

1        Риторика- это………,обучающая эффективному общению.

2        Развитие речи – это пополнение…………….человека.

3        По количеству общающихся общение может быть межличностным, групповым и …………..

4        Общение – это………….. обмена информацией.

5        К несловесным способам общения относятся………………

 

II Работа с учебником ( материал стр.17)

 

§  Чтение.

§  Запись в тетрадь.

           При общении учитывай!

                -  возраст человека

                -  кто он вам

                -  отношения между общающимися.

         Вывод: Речь необходимо ориентировать на  адресата. 

 

III Закрепление изученного

 

§  Устная работа упр. 13; 14 ( по рядам)

 

IV  Выполнение артикуляционной гимнастики Разомнем язычок! (стр. 15)

 

V Объяснение и запись домашнего задания.

 

               - записи

               - письменный текст « Разговор директора»  на основе упр. 2.

               - иллюстративный материал по теме урока.

 

                 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики2_6кл.doc

Урок риторики № 2                                                                         6класс

 

Тема урока :Чего я хочу?                                                              

 

I Тестирование по изученному материалу.

 

1        Риторика учит………

2        Один говорит, а другой………..

3        Речь всегда должна быть ориентирована на……………

4        Словесное общение – это общение при помощи……………

5        Я читаю то, что другой……………

II Объяснение нового материала.

а) Ответ на вопросы (учебник стр.23-24)

   

1        Что такое коммуникативная задача? 

2        Как иначе можно назвать эту задачу?

3        Какие два способа выражения своих намерений существуют?

§  Запись слов для выражения коммуникативных намерений (стр. 24)

         

III Закрепление изученного

 

§  Устная работа упр. стр.21,22.

§  Письменная работа упр.24.

§  Просмотр и анализ сюжета «Ералаш» (упр.25)

 

IV Объяснение домашнего задания.

               - записи

               - упр. 23

 

 V Если есть минутка.

 

              Выполнение заданий речевой разминки 2 (стр.14)

 

                 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики33 _6кл.doc

Урок  риторики  №  33                               6 класс                                                                    

Тема урока:Слово ритора изменяет ход истории.                            

I Контрольное тестирование по материалам, изученным во II полугодии.

II Работа с текстом учебника.

  а) Перикл и трагические события в жизни Афинского государства (стр.136-137)

  б) «Сыны любимые победы» (стр.157-158)устная работа с упр. 121,122.

  в) «Речь скромного русского офицера» (стр.158-159)

 

        1 Выслушать сообщения.

        2 Сформулировать тему, объединяющую выслушанные тексты.

        3 Какой из текстов произвел сильное впечатление и почему?

III  Если есть минутка

        - работа над упражнениями и заданиями речевой разминки 12 (стр.151)

        - прослушивание музыкального отрывка «Молчаливые тролли»                                                                                                      

 

 

 

        

     

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок риторики 0---12_6кл.doc

Урок  риторики  № 12                                                                       6 класс

Тема: Красна речь слушанием                            

I Изучаем новое

§  работа по диалогу Риторика и Коли (стр 104)

§  вставь слово, закончи фразу

-       Чтобы стать хорошим собеседником, необходимо. . . . . . . . . . . . . . . . .

-       Мы не всегда умеем хорошо . . . . . . . . . . . . .  . . . . . .

-       Этим важным умением обладает. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§  Продолжи работу, прослушав сообщение учащихся

-       Самыми известными трактатами об умении слушать являются трактаты

              . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

-       Важные правила поведения, включающие правила слушания, назывались

              «. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .» и были изданы в . . . . . . . . году

II Закрепляем изученное

§  Устная работа с текстами упражнений 168, 169

§  работа по составлению таблицы

-       материал стр 108

-       дополни, зарисуй в тетради:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


§  письменная работа упр 172, 174

III Объяснение домашнего задания:

§  подбор пословиц о слушании

§  конспект

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уроки риторики 6 класс"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 653 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.04.2016 14144
    • RAR 269.9 кбайт
    • 161 скачивание
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горбачева Марина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Горбачева Марина Юрьевна
    Горбачева Марина Юрьевна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 131
    • Всего просмотров: 128762
    • Всего материалов: 61

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 321 человек из 64 регионов

Мини-курс

Психология личности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 21 региона

Мини-курс

Архитектурное творчество для подростков (обучение детей от 12 лет и старше)

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов