Занятия
№ 2 - 3
Великосветское
общество в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».
Быт
и нравы различных кругов русского дворянства.
Цели:
1)
воспитательная:
·
формирование нравственных
основ мировоззрения учащихся;
·
создание условий для вовлечения студентов
в активную практическую деятельность;
·
воспитание положительных эмоций от
прочитанного, формирование умения отличать истинное и ложное, ценить и
оберегать семейные традиции;
2)
образовательная:
·
формирование осознания
студентами норм жизни высшего света;
·
формирование представления о
неоднородности высшего общества;
3)
развивающая:
- развитие
мыслительно-речевой деятельности, умения анализировать, сравнивать,
логически верно излагать мысли.
Тип урока: урок
совершенствования знаний, умений и навыков.
Вид урока: урок-практикум.
Методические
приёмы: беседа по вопросам, пересказ текста,
выразительное чтение текста, просмотр эпизодов из художественного фильма,
сопоставление героев.
Прогнозируемый результат:
·
знать
художественный текст, главных героев романа и
их мировоззрение;
- уметь находить самостоятельно
материал по теме и систематизировать его.
Оборудование: тетради, художественный текст,
компьютер, мультимедиа, презентация, художественный фильм.
Ход
урока
I.
Организационный этап.
II.
Мотивация учебной деятельности.
Целеполагание.
1. Слово
преподавателя.
Первые по времени салоны появились во Франции, в
эпоху Людовика XIII (начало 17 века). Салон
(«гостиная» по-французски) был неким кружком вокруг блестящей дамы. В
России салоны впервые появились в 18 веке при Екатерине II и приобрели популярность в первой четверти 19 века. Хозяйками салонов
могли быть дамы
высшего круга, которые отличались в свете своей роскошью, красотой, положением.
Салон А.П. Шерер был совершенно определенным звеном петербургского придворного
круга – тем звеном, в котором создавалось общественное мнение. Именно с него и
начинается действие в романе «Война и мир».
2. Обсуждение
темы и целей урока.
III.
Совершенствование знаний, умений и навыков.
1. Слово
преподавателя.
Действие начинается в июле 1805 г. в салоне А. П.
Шерер. Таким образом автор знакомит нас с представителями
аристократической среды: фрейлина Шерер, князь Василий Курагин, его дети –
бездушная красавица Элен, «беспокойный дурак» Анатоль и «спокойный дурак»
Ипполит, княгиня Лиза Болконская и др.
2.
Анализ эпизода «В салоне
Шерер».
·
Чтение разговора хозяйки
салона с князем Василием (в сокращении).
·
Можно ли на основании этого
отрывка сказать об отношении Толстого к данным героям?
Отрицательное отношение Толстого к этим людям проявляется:
- в
постоянном подчёркивании разницы между тем, что говорят
и как говорят герои, между внешней формой и внутренним
содержанием их жизни;
- в показе
героев в такие моменты, когда само собой наружу проявляется в незаметном
движении их истинное лицо.
Внешне
в салоне изящество движений, светский такт, высокие политические интересы,
забота о благе Отечества, умные разговоры, забота друг о друге, чуткость. А на
деле –неискренность, позёрство, фальшь, расчётливость, корыстолюбие, равнодушие
ко всему, кроме своих интересов, политическая реакционность, глупость, грубость
и даже неприличие.
·
Найдите детали.
1) Анна Павловна говорит: «Праздники и фейерверки становятся
несносны, когда «нравственно» страдаешь». Сама же, будучи больной, собирает
вечер.
2) Обряд
приветствия никому ненужной тётушки.
3) «Прежде
всего скажите, как ваше здоровье. Милый друг? Успокойте меня», - сказал
князь Василий тоном, в котором из-за приличия и участия просвечивало равнодушие
и даже насмешка».
4) Особая
манера поведения: не принято искренне говорить о том, что интересно. (Князь
Василий, кн. Друбецкая)
5)
Метафорическое сравнение салона А. П. Шерер с прядильной мастерской (сравнение
резко отрицательное, оценочное)
·
Найдите эпитеты и сравнения в описаниях героев, в которых проявляется отрицательное
отношение Толстого к этим героям.
1) Плоское лицо князя
Василия.
2) Анна Павловна «угощала» своих гостей иностранцами,
«сервировала»… сначала виконта, потом аббата. «Как хороший метрдотель подаёт
как нечто сверхъестественно-прекрасное тот кусок говядины, который есть не
захочется, если увидать его в грязной кухне», «виконт был подан обществу в
самом изящном и выгодном для него свете, как ростбиф на горячем блюде,
посыпанный зеленью»
·
Вывод.
Таким
образом, мы сделали наблюдения над
одной из самых важных черт романа – отрицанием Толстым норм фальшивой и
корыстолюбивой жизни светского общества.
·
Свои ли в великосветской
гостиной князь Андрей и Пьер, если судить только по портретам и манере
поведения героев?
·
Зачитайте портреты Андрея и
Пьера.
·
Выделите ведущие черты их
внешности.
А) Пьер – умный,
робкий, наблюдательный и естественный взгляд.
Б) Гримаса
скуки на красивом лице кн. Андрея
Уже по портретам
видно, что они здесь чужие. С самого момента их здесь появления чувствуется
конфликт Пьера и князя Андрея с аристократической средой. Анна Павловна
приветствовала Пьера поклоном, «относящимся к людям самой низшей
иерархии в её салоне», и относилась к нему со страхом.
·
Какова манера поведения у
Пьера?
Нарушение
Пьером заведённого Анной Павловной этикета, его неуклюжесть ещё раз
подтверждают, что он – инородное тело в великосветской гостиной. Князь Андрей
говорит о нём Анне Павловне: «Образуйте мне этого медведя».
·
Чем отличается князь Андрей от
Пьера на первых страницах романа?
О
князе Андрее нельзя сказать решительно, что он во всём чужой. В этом обществе
он не «медведь», он на равных правах, его уважают и боятся, он может
позволить себе «щурясь» оглядеть общество. У него «скучающий» взгляд,
голос звучит «сухо-неприятно». Он-то для всех свой. Они для него –
чужие.
Рядом со
своим старшим другом Пьер расплывчат, наивен и нерешителен. Князь Андрей –
человек действия. Он и от Пьера требует действия, когда заставляет его скорее
решиться сделать карьеру. «Ну что, ты решился, наконец, на что-нибудь?
Кавалергард ты будешь или дипломат? – Можете представить. Я всё ещё не знаю. Ни
то, ни другое мне не нравится».
·
Зачем князь Андрей едет на войну?
«Я иду потому, что эта жизнь, которую я веду здесь, эта жизнь – не
по мне!» Вслушаемся в эту фразу.
Жизнь должна быть в нём, а не он должен соответствовать этой жизни. Он не хочет
допустить, чтобы случайности жизненного потока распоряжались его судьбой. И
здесь он видит пример Наполеона. Следуя этому примеру, князь Андрей рвёт все
путы.
·
О чем говорят в салоне?
Обсуждается
вопрос об антинаполеоновском заговоре герцога Энгиенского. Здесь этот
вопрос превратился в милый светский анекдот, который все находят прелестным.
«Революция
была великое дело» - прогрессивно
настроенный Пьер произносит слова в защиту Наполеона. Слова Пьера привули всех
в ужас, и только князь Андрей поддерживает его, говоря слова о величии
Наполеона.
·
Вывод.
Так
раскрывается политическая реакционность кружка Шерер, поскольку идеи
революции здесь оцениваются как идеи грабежа, убийства и цареубийства, а
свобода и равенство считаются громкими словами. (Анна Павловна: «нужно
задавить гидру революции… в лице этого убийцы и злодея»).
·
С какой целью вводит Толстой французский язык?
Характеристика
знати с её антинациональной ориентацией, отрыв от народа. Простым
использованием то русского, то французского языков Толстой определяет своё
отношение к происходящему. Слова Пьера, хотя он много лет провёл за границей и
более привык к нему там, Толстой приводит только по–русски. Реплики Андрея
Болконского тоже приведены, в основном по-русски, за исключением 2-х
случаев: когда он входит в салон, по-французски отвечает на вопрос Анны
Павловны, заданный по-французски, и по-французски же цитирует Наполеона.
Как правило, там, где описывается ложь или зло, в роман врывается французский,
а позже немецкий язык.
·
На чём основана дружба Пьера и
князя Андрея?
На
общности их интересов, поэтому, как более опытный человек, князь Андрей
рекомендует Пьеру не дружить с Курагиным.
3.
Анализ эпизода «В доме графа
Безухова».
·
Перечислите всех, кто находился в
доме умирающего графа Безухова.
·
С какой целью приехал князь Василий?
Почему ему трудно сохранить позу внешнего достоинства?
Писатель показывает алчность и жадность князя Василия. Добиваясь наследства, он
утверждает, что хочет позаботиться о трех княжнах, а в действительности из-за
наследства он может пойти даже на преступление (попытка уничтожить завещание)
·
Расскажите о борьбе за завещание старого
графа. Кто стал обладателем мозаикового портфеля?
Сцена спора и драки за портфель с завещанием дана в восприятии Пьера, который
слышит, как женщины любезничают друг с другом, но портфель держат цепко обе,
как постепенно их нервы сдают. Борьба за наследство раскрывает истинное лицо
старшей княжны. Всегда благовоспитанная и сдержанная, она становится грубой и
злой, когда узнает, что наследство достанется не ей.
Эта сцена также раскрывает ловко маскируемое корыстолюбие Анны Михайловны
Друбецкой и расчетливость Бориса.
·
Как изменилось отношение к Пьеру, когда он
несказанно разбогател?
Его зауважали: «С вашей необыкновенной добротой…», «при вашем прекрасном
сердце…». Жизнь, поведение светского общества подчинено только стремлению к
богатству.
·
Слово преподавателя.
Семья, дом – это особый мир, место, где человек наиболее полно
выражает и реализует себя. Поэтому у Толстого семья обладает большой
притягательной силой. Писателю важно показать, каковы его герои у себя дома, в
семье. Побываем в большом доме Ростовых на именинах графини Ростовой-матери и
ее тринадцатилетней дочери Наташи. А затем – в имении Лысые Горы у Болконских.
4. Анализ
эпизода «В доме Ростовых».
·
Где живут Ростовы?
В Москве, а летом в имении Отрадное.
·
Какова общая атмосфера в семье?
Для семьи характерна естественность поведения (выходка Наташи за столом, танец
графа, пение молодых Ростовых),
·
Кратко перескажите эпизод «Именины у
Ростовых».
·
Кто самый главный гость у Ростовых,
которого ждут все?
Марью Дмитриевну Ахросимову, «даму знаменитую не богатством, не почестями, а
прямотой ума и откровенною простотой обращения», ждут с нетерпением все.
·
О чем говорят сидящие за столом взрослые?
Говорят о войне, о политике, но в ином тоне, чем в салоне Шерер. Старшее
поколение волнует этот вопрос потому, что на войну пойдут их дети.
·
Какие черты присущи всем Ростовым?
Простота, радушие, естественность поведения, сердечность, взаимная любовь в
семье, благородство и чуткость, близость в языке и в обычаях к народу и вместе
с тем соблюдение ими светского образа жизни и светских условностей, за которыми
не стоят корысть и расчет. Толстой словно подчеркивает: Ростовы и Шерер – люди
одного класса, но разной породы. Так Толстой показывает неоднородность высшего
общества.
5. Анализ
эпизода «В имении Болконских Лысые Горы».
·
Расскажите о Болконских. Каковы
взаимоотношения в этой семье?
·
Найдите «портреты» Марьи Болконской,
Андрея, старого князя. Что выделяет Толстой во внешности героев, их
поведении?
Обращает внимание на невысокий рост, «сухие» черты, удивительные глаза –
«лучистые», как у Марьи, «прекрасные», как у князя Андрея, «умные», как у
старого князя. Сдержанность, уважение в поведении и отношении друг к
другу.
·
Каковы, на ваш взгляд, основные принципы
воспитания детей в семьях Ростовых и Болконских?
·
Что сближает Ростовых и Болконских?
Взаимная любовь всех членов семьи, глубокая сердечность, естественность
поведения, близость к народу в языке и во взаимоотношениях с простыми людьми .
·
В чем эти семьи различны?
Болконских отличает глубокая работа мысли, высокий интеллект всех членов семьи,
гордость.
·
Вспомните Курагиных. Почему Толстой не
называет их семьей?
Курагины – лживы, фальшивы, с хищническими инстинктами, без каких-либо
нравственных норм.
6. Вывод.
Радушие и гостеприимство, теплота взаимоотношений и чувство такта, уважение к
каждой личности, искренняя любовь Ростовых вызывают глубокую симпатию у автора
и у нас, читателей. В доме Ростовых царит атмосфера влюбленности и
мечтательности. Ростовы живут не умом, а сердцем.
Все иначе в Лысых Горах у Болконских. Спокойная, размеренная жизнь.
Болконские – сдержанные люди, у них не принято откровенничать. Безошибочным
чутьем угадывает старый Болконский в Анатоле Курагине безнравственного повесу.
(А таким не место в их доме). Болконские – люди чести и долга. Старый князь
бесконечно любит сына, но предпочтет видеть его мертвым, нежели замаравшим имя.
·
Что сближает умных, честных и гордых
Болконских с гостеприимными, добрыми и мягкими Ростовыми?
«Их сближает главное: отношение к родине, несовместимость с духом своекорыстия,
лжи и фальши придворных сфер, процесс постепенного сближения с народом» (Н.
Н. Наумова)
IV.
Информация о домашнем задании.
1. Перечитать главы о Шенграбенском и
Аустерлицком сражениях.
2. Проанализировать поведение героев
романа на войне. (Кутузов, Багратион, Тушин, Тимохин, Болконский, Н. Ростов,
штабные офицеры.)
V.
Подведение итогов.
VI.
Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.