Урок-игра "Что? Где? Когда?" по теме "Первоначальные сведения о строении вещества"

Погодаева Валентина Николаевна.

Учитель физики.

МКОУ Чиканская средняя школа

Почетный работник общего образования РФ.

Урок-игра "Что? Где? Когда?"

по теме "Первоначальные сведения о строении вещества"

Цели урока.

Образовательные: в интересной форме повторить материал по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».

Воспитательные: приучать детей к аккуратному ведению записей в тетради,; к доброжелательному общению, взаимопомощи, к самоконтролю; воспитывать чувство сопереживания за товарищей, формировать познавательный интерес к физике.

Развивающие: учить анализировать условия заданий, анализировать ответ одноклассников, развивать грамотную монологическую речь с использованием физических терминов, развивать элементы творчества, умение применять знания в новой ситуации.

Оборудование: волчок, конверты с вопросами, монета, деревянный брусок, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, моток тонкой проволоки.

Ход урока:

1. Организационный этап.

2. Проведение викторины.

Сегодняшний урок мы проведем в форме игры «Что? Где? Когда?». Вам всем предоставляется право побыть в роли знатоков. Играют сегодня две команды знатоков: 1 команда: «ПОЧЕМУЧКИ» 2 команда: «ЛЮБОЗНАЙКИ»

А теперь каждая команда должна выбрать себе капитана. Капитаном должен быть самый эрудированный из Вас, так как именно капитан будет определять отвечающего на каждый вопрос. Во время обсуждения у Вас может прозвучать несколько версий ответа, а капитан должен выбрать правильный ответ (по его мнению). Как видите, на капитана возложена большая ответственность в игре.

Игра идет до 8 очков. Команда набравшая 8 очков, получает пятерки. За каждый правильный ответ команда получает определенное количество очков (оно указано на конвертах). На обдумывание ответа 1 минута. Можно пользоваться калькулятором.

Если команда дает неверный ответ, она покидает стол знатоков; дальше играет вторая команда до тех пор, пока правильно отвечает. Команду, которая первой сядет за стол знатоков, определит жребий.

В О П Р О С Ы:

1. ( 1 очко ) В данном списке укажите физические тела: карандаш, стол, стекло, воздух, графит, воздушный шар, книга, пластилин, часы, медь, ртуть, медная копейка, пластмасса.

2. ( 1 очко ) Сопоставьте физические величины и их единицы: длина, температура, масса, скорость, время, площадь, объем;

килограмм, секунда, метр, метр в секунду, квадратный метр, кубический метр, градус Цельсия.

3. ( 1 очко ) Сопоставьте ученых и их изобретения и открытия: А. С. Попов, Н. Е. Жуковский, М. В. Ломоносов, И. В.. Курчатов, К. Э. Циолковский;

Изобретатель радио, создатель ядерного оружия, «отец русской авиации», разработчик реактивных двигателей, автор первого русского учебника физики.

4. ( 2 очка ) Определите объем тела, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда.

5. ( БЛИЦ – 3 вопроса по 20 секунд обсуждения; 3 очка )

А) Молекулы твердого тела находятся в непрерывном движении. Почему же твердые тела не распадаются на отдельные молекулы?

Б) Молекулы вещества притягиваются друг к другу. Почему же между молекулами есть промежутки?

В) У каких веществ: свинец, пластилин, вода, воздух притяжение между молекулами наибольшее?

6. ( 1 очко ) Морское животное кальмар при нападении на него выбрасывает темно-синюю защитную жидкость. Почему через некоторое время пространство, заполненное этой жидкостью, даже в спокойной воде становится прозрачным?

7. ( 1 очко ) В каком агрегатном состоянии и почему диффузия происходит быстрее?

8. ( 2 очка ) Решите кроссворд и прочитайте слово:

1. Единица измерения времени. 2. Единица измерения длины. 3. Мельчайшая частица вещества. 4. Все, что нас окружает.

( 2 очка ) За сутки бамбук вырастает на 86,4 см. На сколько он вырастает за минуту? ( 0,6 мм )

9. ( БЛИЦ – 2 вопроса по 30 секунд обсуждения; 2 очка)

А) Чем отличаются молекулы горячей и холодной воды?

б) Чем отличаются молекулы воды, льда и водяного пара?

10. ( 2 очка ) Определите площадь поверхности монеты.

11. ( 4 очка ) У вас есть моток тонкой проволоки, карандаш и тетрадь в клетку. Определите с помощью этих предметов площадь поперечного сечения проволоки.

12. ( 3 очка ) Капля масла объемом 0,003 мм3 растеклась по поверхности воды тонким слоем и заняла площадь 300 см2. Принимая толщину слоя равной диаметру молекулы масла, определите его диаметр. (0,003 мм3 : 30000 мм2 =0,00000001 мм)

13. ( 1 очко ) Пройдет ли шарик в кольцо, если нагреть и шарик и кольцо до одной температуры? Первоначально, до нагревания, шарик проходил в кольцо.(Да, при нагревании объемы шарика и кольца увеличиваются, на сколько увеличивается диаметр шарика, на столько увеличивается диаметр кольца.)

14. ( 1 очко ) Сгруппируйте явления: едет автомобиль, тает лед, эхо, сверкает молния, горит костер, шелестит листва, мальчик качается на качелях, наступает рассвет на механические, тепловые, звуковые, световые.

15. ( 4 очка ) останкинская телебашня в Москве высотой 540 метров имеет массу 55000 тонн. Какую массу имела бы точная модель этой башни высотой 54 см? (55 грамм. Высота, длина и ширина каждой детали модели будут уменьшены в 540 м/ 0,54 м = 1000 раз. Поэтому объем каждой детали будет уменьшенным в

1 000 000 000 раз)

Подведение итогов игры. Выставление оценок.

Литература:

1. Лукашик В. И. Сборник задач по физике 7-8. М., «Просвещение», 1994

2. Лукашик В. И. Физическая олимпиада. М., «Просвещение»,1987

3. Перышкин А. В., Родина Н. А. Физика 7 М., «Просвещение»1998

Почетный работник общего образования РФ

Главная

Немного о себе

Размышления о жизни

Фото

Достижения

Моя гордость

Гостевая книга

Карта сайта

Село Ладомировка

Летопись села

Достопримечательности

Жители села

Урок-игра "Звездный час" по теме "Взаимодействие тел" 7 класс УМК Перышкин А. В., Гутник Е. М.

Цели урока: Образовательные: проверить усвоение учащимися основных

понятий, формул, фактов, физических величин и их единиц по теме

«Взаимодействие тел»;

умение переводить единицы физических величин в СИ,

совершенствовать навык применения знаний для объяснения физических

явлений,

решения задач на расчет пути, времени и скорости движения, силы тяжести и

веса тела,

Воспитательные: приучать детей к аккуратному ведению записей

в тетради, к доброжелательному общению, чувство соперничества,

формировать познавательный интерес к физике.

Развивающие: быстроту реакции, учить анализировать условия заданий,

развивать элементы творчества, умение применять знания в новой ситуации.

Оборудование: комплекты карточек с номерами от 1 до 6 на каждого ученика,

«звезды»

Проведение:

Сегодняшний урок мы проведем в виде игры «Звездный час».

Игра проводится в три тура. За каждый правильный ответ в каждом туре Вы

получаете по звезде. Те из Вас, кто наберет больше всех звезд, выходят в финал.

Для того, чтобы успешно пройти все испытания, Вам потребуются все Ваши

знания по темам «Взаимодействие тел». Оценки будут выставлены следующим

образом: победителю в финале оценка 6, набравшим от 10 до 15 звезд – 3, от 16

до 20 звезд – 4, свыше 20 – 5. В добрый путь !

Первый тур.

Проверка знания опытных фактов по теме. .

Положите перед собой карточки с номерами 2 и 5. Внимательно прослушайте утверждение, Если оно верно на Ваш взгляд, то поднимите карточку «5», если Вы считаете, что оно неверно, поднимите карточку с номером «2». Внимание! Карточки поднимайте только на счет «Три»

1. Если на тело не действуют другие тела, то оно движется равномерно (5)

2. В одной тонне миллион грамм (5)

3. Чтобы найти время, нужно скорость разделить на путь (2)

4. В одном дециметре тысяча миллиметров (2)

5. График скорости равномерного движения – прямая, параллельная оси времени (5)

6. Плотность равна отношению объема к массе (2)

7. Для измерения силы служит динамометр (5)

8. Путь – скалярная величина (5)

9. Чем больше сила, прижимающая тело к поверхности, тем больше возникающая сила трения. (5)

10. При резком уменьшении скорости автобуса пассажиры отклоняются вперед (5)

11. 25 минут равны 1500 секундам (5)

12. Для измерения веса тела служат весы (2)

13. Равномерное движение встречается в природе очень редко (5)

14. Из всех веществ наименьшую массу имеет молекула водорода (5)

15. Плотность вещества в твердом состоянии меньше плотности в жидком (2)

Второй тур

Проверка умения переводить единицы величин в СИ

Поздравляю Вас с успешным прохождением первого тура.

Во втором туре Вам нужно показать свое умение переводить единицы величин в СИ. Теперь Вам потребуются все карточки, положите их перед собой. Работаем так же: я задаю вопрос, на счет «Три» Вы поднимаете карточку с номером правильного ответа. На доске записаны правильные ответы под номерами:

1. 0,3 4 120

2 0,6 5 1200

3 10 6 1800

Переведите в СИ: 1. 20 минут (карточка 5)

2 600 грамм (2)

3 30 см (1)

4 1,2 тонны (5)

5 0,5 часа (6)

6 6 дм (1)

7 36 км/ч (3)

8. 1/6 минуты (3)

9 1,8 кН (6)

10 1,2 г/см3 (5)

Третий тур.

Проверка умения решать задачи.

В этом туре Вам нужно показать свои умения решения задач. Вам потребуются все карточки.

На доске записаны правильные ответы под номерами:

1. 2

2 20

3 125

4 450

5 1200

6 7200

Прослушайте задачу, решите ее и на счет «Три» поднимите карточку с номером правильного ответа.

1. Заяц за 18 секунд пробежал 360 м. Чему равна его скорость (карточка 2 )

2. Автомобиль движется со скоростью 90 км/ч. Какой путь он совершит за 5 секунд? (3)

3. Скорость лыжника 18 км/ч. За какое время он пройдет 36 км? (6)

4. С какой скоростью летит самолет, если за каждую минуту он преодолевает 7,5 км (3)

5. На рис. Представлен график скорости тела при равномерном движении. Какой путь тело совершило тело за 2 секунды (2)

6. Найдите вес тела массой 0,12 т (5)

7. Найдите вес 2 л воды. Плотность воды 1000 кг/м3 (2)

8. Мальчик весом 400 Н держит на поднятой вверх руке гирю массой 5 кг. С какой силой он давит на землю? (4)

9. На движущийся автомобиль действуют в горизонтальном направлении 3 силы: сила тяги двигателя 1,25 кН, сила трения 600 Н и сила сопротивления воздуха 525 Н. Чему равна равнодействующая этих сил? (3)

10. Жидкость массой 2,4 кг имеет объем 2 л. Чему равна ее плотность? (5)

11. Какой вместимости нужно взять цистерну , чтобы в ней вместилось 16 т нефти . Плотность нефти 800 кг/м3 (2)

12. Определите массу тела плотностью 1800 кг/м3, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда длиной 50 см, шириной 2 м и высотой 4 м.

(6)

Финал.

Поздравляю Вас с выходом в финал! Каждый из Вас уже заработал по пятерке. Победителю в финале будет выставлено «6».

Для победы Вам нужно за минуту составить как можно больше слов из того, что я предложу. Все слова – имена существительные, нарицательные в единственном числе в именительном падеже.

Взаимодействие.

Учащиеся по очереди называют слова, побеждает тот, у кого окажется больше слов. Вместо слова можно использовать звезды (если у кого-то их больше).

Подведение итогов урока.

Ребята, сегодня Вы замечательно поработали. Оценки за урок:

победитель в финале: 6, все остальные по количеству набранных «звезд»:

набравшим от 10 до 15 звезд – 3, от 16 до 20 звезд – 4, свыше 20 – 5.

Литература:

1. Лукашик В. И. Сборник задач по физике 7-8. М., «Просвещение», 1994

2. Перышкин А. В., Родина Н. А. Физика 7 М., «Просвещение», 1998

Урок также выставлен на сайте К уроку.ru

http://k-yroky.ru/load/140-1-0-1429

Ломакин Александр Владимирович

Учитель физики, математики и информатики

МБОУ "Ладомировская средняя общеобразовательная школа

Ровеньского района Белгородской области"

Почетный работник общего образования РФ

Главная

Немного о себе

Размышления о жизни

Фото

Достижения

Моя гордость

Гостевая книга

Карта сайта

Село Ладомировка

Летопись села

Достопримечательности

Жители села

Администрация

ФАП (медпункт)

Почта и сберкасса

Детский сад

Дом культуры

Библиотека

МТС

СПК "Ленинский путь"

Ровеньский район

Школы Ровеньского района

Моя школа

Летопись школы

Школьный музей

Новости школьной жизни

Учителя

Учителя-пенсионеры

Фотогалерея

Выпускники

Гимн и герб школы

Напишите мне:

[e-mail]

Рейтинги сайта

Урок-игра "Счастливый случай" по теме "Механические колебания" скачать

Цели урока: повторить основные понятия, формулы, физические величины и их единицы, факты по теме «Механические колебания»,

развивать познавательный интерес, умение объяснять физические явления, решать задачи на расчет параметров колебательного движения, на нахождение зависимости между величинами;

учить анализировать условия заданий, анализировать ответ одноклассников,

воспитывать взаимопомощь учащихся.

Ход урока:

Сегодняшний урок мы проведем в виде игры «Счастливый случай». Представляю команды:

А теперь каждая команда должна выбрать себе капитана. Капитаном должен быть самый эрудированный из Вас, так как именно капитан будет определять отвечающего на некоторые вопросы. Во время обсуждения у Вас может прозвучать несколько версий ответа, а капитан должен выбрать правильный ответ (по его мнению). Как видите, на капитана возложена большая ответственность в игре.

Обязательное условие игры – взаимопомощь. Задания старайтесь выполнять сообща, помогайте друг другу.

1 гейм. «Гонка за лидером»

Вопросы я буду задавать каждому из вас по очереди. За каждый правильный ответ команда будет получать по 2 очка. Если участник команды дает неверный ответ или не может ответить, на этот вопрос может ответить команда, но тогда она получит только 1 очко. На обдумывание ответа не более 5 секунд.

Вопросы первой команде:

1. Дайте определение амплитуды колебаний.

2. Как называется график колебательного движения?

3. Дайте определение периода колебаний.

4. Что является причиной затухания колебаний?

5. Единица измерения частоты колебаний в СИ.

6. Что такое пружинный маятник?

7. Амплитуда колебаний 8 см. Чему равно смещение? (8 см)

8. Частота колебаний 2 Гц. Чему равен период колебаний?

9. В какой точке колебательного движения потенциальная энергия равна нулю?

10. Дайте определение резонанса.

11. Какие колебания называются свободными?

12. Под действием каких сил происходят колебания нитяного маятника?

Вопросы второй команде:

1. Дайте определение частоты колебаний.

2. Какие колебания называются затухающими?

3. Единица измерения периода колебаний в СИ.

4. Под действием какой силы происходят колебания пружинного маятника?

5. Наибольшее смещение тела 4 см. Чему равна амплитуда колебаний?

6. Период колебаний 10 секунд. Чему равна частота колебаний?

7. Почему нитяной маятник не останавливается в положении равновесия, а движется дальше?

8. В каких точках колебательного движения потенциальная энергия тела максимальна?

9. В чем особенность колебаний, происходящих в безвоздушном пространстве?

10. Дайте определение вынужденных колебаний.

11. Приведите пример свободных колебаний.

12. Формула связи периода и частоты колебаний.

2 гейм. «Ты – мне, я – тебе.»

Команды по очереди задают вопросы соперникам. За каждый правильный ответ 2 очка.

3 гейм. «Темная лошадка»

Внимательно послушайте строки из биографий выдающихся физиков. Попытайтесь определить, о ком идет речь. Право ответа у команды, капитан которой первым поднимет руку.

За правильный ответ после первой подсказки 6 очков, после второй 4 очка, после третьей 2 очка. Внимание!

Задание №1. Подсказка 1 .

Именно этот английский ученый, получивший за свою научную деятельность рыцарский титул, направил сподвижнику Петра Первого, крупному военачальнику Александру Даниловичу Меншикову извещение о том, что тот избран членом Королевской Академии наук Великобритании; парадокс состоял в том, что Меншиков был безграмотным.

В 1695 году он получил должность смотрителя Монетного двора Великобритании, а через 4 года – директора; ему была поручена чеканка всех монет страны.

Подсказка 2

Увлечение естественными науками он сочетал с увлечением религией. К концу жизни он написал сочинение о пророке Данииле и толкование Апокалипсиса. Тем не менее богу, по словам Ф. Энгельса, он оставил только первый толчок, но запретил всякое дальнейшее вмешательство в Солнечную систему.

Этот ученый – физик одновременно является автором двух важных математических методов: дифференциального и интегрального исчислений.

Подсказка 3.

Философ Г. Гегель шутил: три яблока сгубили мир: яблоко Адама, Яблоко Париса и яблоко …

( Ответ: Исаак Ньютон )

Задание №2. Подсказка 1 .

Воспитание этот ученый получил в монастыре, образование – частично на медицинском факультете Пизанского университета; затем работал преподавателем математики, был придворным философом.

История статики началась с Архимеда, история же механики неразрывно связана с именем этого ученого.

Подсказка 2.

Он умер в 1642 году, а почти через 100 лет – в 1737 году прах ученого, согласно его завещанию, был перенесен во Флоренцию и захоронен рядом с прахом Микеланджело.

Лишь спустя почти три с половиной столетия после его кончины папа римский Иоанн Павел Второй выступил с заявлением , в котором признал, что гонения церкви на ученого были напрасны: он был прав.

Подсказка 3.

По образному выражению, этот ученый сумел отстоять свои научные взгляды и победить «на коленях».

( Ответ: Галилео Галилей )

4 гейм. «Заморочки из мешочка»

Участники каждой команды по очереди вынимают бочонки с номерами. На обдумывание ответа 20 секунд. За правильный ответ 5 очков. В случае неверного ответа могут ответить соперники и получить также 5 очков.

1. Существует ли колебательное движение, для которого период равен частоте. Если да, то чему равны период и частота такого движения? (1 секунда, 1 Герц)

2. Как привести в колебательное движение маятник стенных часов, сообщив ему только потенциальную энергию? (Отвести от положения равновесия)

3. Когда полная механическая энергия колеблющегося тела равна нулю? (Если тело покоится)

4. Амплитуда колебаний 5 см. Чему равен путь, пройденный телом при колебательном движении за период? (20 см)

5. (Бочонок «счастливый случай»; если команда дает верный ответ, то получит 10 очков) Амплитуда колебаний точки струны 1 мм, частота 1 кГц. Какой путь пройдет точка за 0,2 с? (80 см)

6. Как изменится частота колебаний нитяного маятника при увеличении длины нити в 3 раза? (Уменьшится в √3 раза )

7. Как изменится частота колебаний пружинного маятника при уменьшении массы груза в 4 раза? (Увеличится в 2 раза)

8. Как изменится ход часов с маятником на металлическом стержне при повышении температуры? (Будут отставать)

9. По графику колебательного движения найти амплитуду, период и частоту колебаний.

10. Маятник за 2 минуты совершил 200 колебаний. Найдите период и частоту колебаний.

5 гейм. «Дальше, дальше…»

За 1 минуту нужно написать как можно больше примеров колебательного движения. За каждый пример 2 очка.

Подведение итогов игры. Выставление оценок.

Урок также выставлен на сайтах http://www.openclass.ru/lessons/133433 http://wiki.saripkro.ru/index.php/Ломакин_Александр_Владимирович

Литература:

1. Громов С. В., Родина Н. А. Физика 8. М., «Просвещение», 2001

2. Рыжова С. В., Рыжов В. А. Викторина «Знаменитые физики тысячелетия»/ журнал «Физика в школе» №8 2000 год.

3. Рымкевич А. П. Сборник задач по физике М.,«Просвещение», 1992

Из опыта работы...

Физика

Астрономия

Разработки уроков

Предметные недели

Внеклассные мероприятия

Физический кружок

Тесты

Контрольные работы

Самостоятельные работы

Рабочие программы

Кабинет физики

Тематическое планирование

Исследовательская работа

Сайты учителей физики

Информатика

Разработки уроков

Тематическое планирование

Рабочие программы

Олимпиадные задания

Внеклассная работа

Тесты

Самостоятельные работы

Контрольные работы

Практические работы

Кабинет информатики

Математика

Тематическое планирование

Контроль знаний

Рабочие программы

Разработки уроков

Внеклассная работа

АПО

Нормативная база

Обобщение опыта

Методическая работа

Доклады

Новые технологии

Мастер-класс

Документация

Локальные акты

РМО учителей информатики

ММО учителей-предметников

Воспитательная работа

Документация

Собрания

Творческие работы учащихся

Разработки мероприятий

Новогодние мероприятия

Поиск информации по сайту