Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок-игра "Действия с десятичными дробями"

Урок-игра "Действия с десятичными дробями"


  • Математика

Название документа #U0423#U0440#U043e#U043a-#U0438#U0433#U0440#U0430 #U00ab#U0414#U0435#U0439#U0441#U0442#U0432#U0438#U044f #U0441 #U0434#U0435#U0441#U044f#U0442#U0438#U0447#U043d#U044b#U043c#U0438 #U0434#U0440#U043e#U0431#U044f#U043c#U0438#U00bb.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок-игра «Действия с десятичными дробями» Разработала учитель математики Чер...
1 станция «Вопрос – ответ» Учитель задает вопрос. Команды обсуждают его 1 мин...
2 станция «Третий лишний»
3 станция задач Решите задачу. За каждый правильный ответ 1 балл.
4 станция примеров В каждой карточке зашифровано какое-то слово (математическ...
5 станция ребусов Отгадайте ребус. За каждый правильный ответ 1 балл.
6 станция «Итоговая» "Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себ...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-игра «Действия с десятичными дробями» Разработала учитель математики Чер
Описание слайда:

Урок-игра «Действия с десятичными дробями» Разработала учитель математики Чернышева Елена Валерьевна

№ слайда 2 1 станция «Вопрос – ответ» Учитель задает вопрос. Команды обсуждают его 1 мин
Описание слайда:

1 станция «Вопрос – ответ» Учитель задает вопрос. Команды обсуждают его 1 минуту. Капитан поднимает карточку, когда ответ готов. Он назначает отвечающего игрока. Если ответ неправильный, то может отвечать другая команда. За каждый правильный ответ 1 балл.

№ слайда 3 2 станция «Третий лишний»
Описание слайда:

2 станция «Третий лишний»

№ слайда 4 3 станция задач Решите задачу. За каждый правильный ответ 1 балл.
Описание слайда:

3 станция задач Решите задачу. За каждый правильный ответ 1 балл.

№ слайда 5 4 станция примеров В каждой карточке зашифровано какое-то слово (математическ
Описание слайда:

4 станция примеров В каждой карточке зашифровано какое-то слово (математический термин, фамилия ученого математика или др.). По вертикали расположены примеры, по горизонтали - ответы. Принцип – таблица Пифагора: на пересечении стоят буквы, из них складывают слова. 1 балл получает та команда, которая первая правильно найдет свое слово.

№ слайда 6 5 станция ребусов Отгадайте ребус. За каждый правильный ответ 1 балл.
Описание слайда:

5 станция ребусов Отгадайте ребус. За каждый правильный ответ 1 балл.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 6 станция «Итоговая» "Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себ
Описание слайда:

6 станция «Итоговая» "Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе – то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь". Л.Н.Толстой

Название документа Конспект действия с десятичными дробями.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

В каждой карточке зашифровано какое-то слово (математический термин, фамилия ученого математика или др.). По вертикали расположены примеры, по горизонтали- ответы. Принцип – таблица Пифагора: на пересечении стоят буквы, из них складывают слова.


7 + 8,6

з

й

у

н

щ

т

м

ь

з

10,82-5,22

р

л

а

н

ю

д

п

р

н

13,7 • 5

з

х

а

а

д

в

ы

с

и

5,6:0,4

л

и

р

п

м

ю

ь

м

м

3,08+0,2

о

е

л

м

д

ж

э

ц

е

6-0,08

к

е

н

ф

г

ш

щ

н

в

25,5:25

а

п

ф

р

о

а

л

д

ж

0,56 • 10

у

к

т

т

г

н

у

г

ш

11,22+4,38

е

а

у

к

р

о

и

м

е

8:16

с

р

и

ц

л

е

ш

л

в

0,3:2

ю

я

х

в

п

ы

ь

з

г



















В каждой карточке зашифровано какое-то слово (математический термин, фамилия ученого математика или др.). По вертикали расположены примеры, по горизонтали- ответы. Принцип – таблица Пифагора: на пересечении стоят буквы, из них складывают слова.


9,52- 7

а

р

ч

е

ч

ю

о

д

и

5,4:0,6

с

и

ф

а

в

и

е

у

я

8,35 • 10

о

у

с

и

ю

р

т

с

д

2,54+0,06

л

к

м

ю

с

л

з

в

п

17,17:17

и

р

у

а

ф

п

д

я

и

3,6+11

ы

е

т

о

е

т

з

ф

а

0,5 • 26

к

а

е

д

ч

и

е

у

е

0,6:12

д

к

л

л

и

а

о

е

ю

22,5 • 0,1

ь

у

р

е

ь

к

б

г

д























Муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение «Лицей № 15» муниципального образования

Люберецкий муниципальный район

Московской области














Открытый урок

по математике в 5В классе

по теме «Действия с десятичными дробями»









Учитель математики:

Чернышева Елена Валерьевна
















16.04.2016

Цели урока:

1)обобщить и систематизировать знания о десятичных дробях,

закрепить и усовершенствовать навыки действий с десятичными дробями;

2) воспитывать внимательность, активность, самостоятельность, ответственность;

3) прививать интерес к изучению предмета;

4) развивать навыки самоконтроля и самооценки достигнутых

знаний и умений.


Задачи урока:

создание для учащихся комфортных условий, творческого микроклимата, ситуации успеха;

2. облегчение процесса учения учащихся.



Ход урока:


Загадка: Она бывает охотничья, барабанная и математическая. (дробь)

Слово учителя:

Мы закончили изучение темы действия с десятичными дробями, эта тема в курсе математики занимает одно из первых мест, так как на протяжении всей своей жизни мы постоянно сталкиваемся с дробями. Сегодня на уроке мы должны повторить тему дроби и все действия с десятичными дробями. Сегодняшний урок - это урок путешествие по различным станциям, поэтому я желаю вам успеха в преодолении всех трудностей.

Разделитесь на 2 команды. Дайте вашим командам название.

Учитель на доске чертит таблицу: название команд, номера заданий.

Учитель задает вопрос, команды совещаются, выбирают ответ и игрока, который запишет ответ на доске.

Если ответы одинаково правильные, бал приписывается той команде, которая быстрее написала ответ.
















1 станция «Вопрос – ответ»


1. Как называются дроби, записанные с помощью запятой? (десятичная)

2. Как называется часть десят. дроби, стоящая до запятой? (целая)

3. Как называется часть десят. дроби, стоящий после запятой? (дробная)

4. Каким действием можно заменить дробную черту? (деление)

5. Как представить обыкновенную дробь в виде десятичной? (разделить числитель на знаменатель).

6. Как записывать десят. дроби при сложении и вычитании в столбик? (запятая под запятой)

7.С помощью какого действия можно найти дробь от числа? (умножение)

8. Как называется сотая часть числа? (процент)

9. При делении десят. дробей где надо перенести запятую: в делимом или делителе? (везде)



2 станция «Третий лишний»


Выбери лишнее, объясни почему.


1. 5,6; 1,02; 8,3 лишняя 1,02, т.к сотые

2. 2,4; 0,13; 0,46 лишняя 2,4, т.к она больше 1

3. 10%; 0,1; 9,5 лишняя 9,5, т.к 10%=0,1

4. ;лишняя 1/3 т.к нельзя представить в виде ДД


3 станция задач


Задача No1. Могла ли одна девочка съесть 0,5 торта, а другая 0,8 этого же торта?

(нет не могла)

Задача No2. Определи количество учеников в классе, если 0,2 всех учеников увлекаются математикой, 0,3 историей, 0,2 географией, а остальные 9 человек – биологией.

( Ответ: 30 человек)


4 станция примеров


В каждой карточке зашифровано какое-то слово (математический термин, фамилия ученого математика или др.). По вертикали расположены примеры, по горизонтали - ответы. Принцип – таблица Пифагора: на пересечении стоят буквы, из них складывают слова.

Запишите два расшифрованных слова.


Ответ: знаменатель, числитель.

5 станция ребусов

Отгадайте ребусы:

1. hello_html_32ed9dfc.png Задача

2. hello_html_m2cbca88c.png Квадрат

3. hello_html_m10a728ce.png Разность

4. hello_html_560c9d0a.png Число

5. hello_html_1023bf91.jpgВосток

6. hello_html_m6e7a88b9.png Дробь








Команда_________________________


Ответ



























Таблица баллов.


Команда ____________________

Команда __________________


























































6 станция «Итоговая»


Подведение итогов.


Заключительное слово учителя:

Вот и закончилось наше путешествие. Я надеюсь, что сегодняшний урок был для вас интересен и поучителен.


А закончить урок я хотела бы словами великого писателя Л.Н.Толстого.


"Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе – то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь".



Автор
Дата добавления 09.06.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров82
Номер материала ДБ-117159
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх