Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок-игра "Действия с обыкновенными дробями"

Урок-игра "Действия с обыкновенными дробями"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок-игра по математике в 6 классе: «Действия с обыкновенными дробями»
“Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущее”. И. Павлов Деревня...
Деревня «Историческая» Историческая справка Древний Египет Древний Вавилон Др...
Необходимость в дробных числах возникла у человека на весьма ранней стадии ра...
Потребность в более точных измерениях привела к тому, что начальные единицы м...
Вавилоняне пользовались всего двумя цифрами. Вертикальная черточка обозначала...
В Древнем Египте архитектура достигла высокого развития. Для того, чтобы стро...
В Древнем Египте некоторые дроби имели свои особые названия – а именно, часто...
Интересная система дробей была в Древнем Риме. Она основывалась на делении н...
Замок «Кроссвордный» По вертикали: 1.Как называется дробь, записанная в виде...
Замок «Кроссвордный» ( ответы) 1 О Б Ы К Н О В Е Н Н А Я 2	С	О	К	Р	А	Т	И	М	А...
«Тестодром» 1.Какое число надо поставить вместо *, чтобы дробь была правильно...
«Тестодром» 2. Укажите наименьшую дробь:
«Тестодром» 3. При каких х равенство верно? 1)6 2)20 3)1
«Тестодром» 4. Найдите значение выражения
«Тестодром» 5.Какое из чисел является корнем уравнения
«Тестодром» 6.Найдите от числа 12. 1) 8 2) 18 3) 4
Поле «Чудес» Ответы: г	д	е	л	м	н	о	с	т	ы	ц	я
Поле «Чудес» Фраза: Т ы с е г о д о л о м я н д ц е 1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	1...
Поляна «Цветов»
Горы «Ума» Самостоятельная работа 1.Найдите значение выражения 2.Найдите пери...
Лес «Сказочный» Домашнее задание: 1. №636 (а;б) 2. Составить кроссворд или на...
Спасибо за урок!
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-игра по математике в 6 классе: «Действия с обыкновенными дробями»
Описание слайда:

Урок-игра по математике в 6 классе: «Действия с обыкновенными дробями»

№ слайда 2 “Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущее”. И. Павлов Деревня
Описание слайда:

“Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущее”. И. Павлов Деревня «Историческая» Поле «Чудес» «Тестодром» Поляна «Цветов» Замок «Кроссвордный» Горы «Ума» Лес «Сказочный»

№ слайда 3 Деревня «Историческая» Историческая справка Древний Египет Древний Вавилон Др
Описание слайда:

Деревня «Историческая» Историческая справка Древний Египет Древний Вавилон Древняя Греция Древний Рим Задача из папируса Ахмеса: «Разделить 7 хлебов между 8 людьми». По-египетски эта задача решалась так: 1/2+1/4+1/8.

№ слайда 4 Необходимость в дробных числах возникла у человека на весьма ранней стадии ра
Описание слайда:

Необходимость в дробных числах возникла у человека на весьма ранней стадии развития. Уже дележ добычи, состоявший из нескольких убитых животных, между участниками охоты, когда число животных оказывалось не кратным числу охотников, могло привести первобытного человека к понятию о дробном числе. Наряду с необходимостью считать предметы у людей с древних времён появилась потребность измерять длину, площадь, объём, время и другие величины. Результат измерений не всегда удаётся выразить натуральным числом, приходится учитывать и части употребляемой меры. Исторически дроби возникли в процессе измерения.

№ слайда 5 Потребность в более точных измерениях привела к тому, что начальные единицы м
Описание слайда:

Потребность в более точных измерениях привела к тому, что начальные единицы меры начали дробить на 2, 3 и более частей. Более мелкой единице меры, которую получали как следствие раздробления, давали индивидуальное название, и величины измеряли уже этой более мелкой единицей. В связи с этой необходимой работой люди стали употреблять выражения: половина, треть, два с половиной шага. Откуда можно было сделать вывод, что дробные числа возникли как результат измерения величин. Народы прошли через многие варианты записи дробей, пока не пришли к современной записи.

№ слайда 6 Вавилоняне пользовались всего двумя цифрами. Вертикальная черточка обозначала
Описание слайда:

Вавилоняне пользовались всего двумя цифрами. Вертикальная черточка обозначала одну единицу, а угол из двух лежащих черточек – десять. Эти черточки у них получались в виде клиньев, потому что вавилоняне писали острой палочкой на сырых глиняных дощечках, которые потом сушили и обжигали.

№ слайда 7 В Древнем Египте архитектура достигла высокого развития. Для того, чтобы стро
Описание слайда:

В Древнем Египте архитектура достигла высокого развития. Для того, чтобы строить грандиозные пирамиды и храмы, чтобы вычислять длины, площади и объемы фигур, необходимо было знать арифметику. Из расшифрованных сведений на папирусах ученые узнали, что египтяне 4 000 лет назад имели десятичную (но не позиционную) систему счисления, умели решать многие задачи, связанные с потребностями строительства, торговли и военного дела.

№ слайда 8 В Древнем Египте некоторые дроби имели свои особые названия – а именно, часто
Описание слайда:

В Древнем Египте некоторые дроби имели свои особые названия – а именно, часто возникающие на практике 1/2, 1/3, 2/3, 1/4, 3/4, 1/6 и 1/8. Кроме того, египтяне умели оперировать с так называемыми аликвотными дробями (от лат. aliquot – несколько) типа 1/n – их поэтому иногда также называют «египетскими»; эти дроби имели свое написание: вытянутый горизонтальный овальчик и под ним обозначение знаменателя. Остальные дроби они записывали в виде суммы долей. Дробь 7/8 записывали в виде долей: ½+1/4+1/8.

№ слайда 9 Интересная система дробей была в Древнем Риме. Она основывалась на делении н
Описание слайда:

Интересная система дробей была в Древнем Риме. Она основывалась на делении на 12 долей единицы веса, которая называлась асс. Двенадцатую долю асса называли унцией. А путь, время и другие величины сравнивали с наглядной вещью - весом. Например, римлянин мог сказать, что он прошел семь унций пути или прочел пять унций книги. При этом, конечно, речь шла не о взвешивании пути или книги. Имелось в виду, что пройдено 7/12 пути или прочтено 5/12 книги. А для дробей, получающихся сокращением дробей со знаменателем 12 или раздроблением двенадцатых долей на более мелкие, были особые названия. 1 тройская унция золота — мера веса драгоценных металлов

№ слайда 10 Замок «Кроссвордный» По вертикали: 1.Как называется дробь, записанная в виде
Описание слайда:

Замок «Кроссвордный» По вертикали: 1.Как называется дробь, записанная в виде ? По горизонтали: 2.Как называется дробь, у которой числитель и знаменатель делятся на одно и то же число? 3. Как называется дробь, у которой числитель больше или равен знаменателю? 4.Как называется число, записанное над чертой дроби? 5. Как называется число, записанное под чертой дроби? 6. Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя?

№ слайда 11 Замок «Кроссвордный» ( ответы) 1 О Б Ы К Н О В Е Н Н А Я 2	С	О	К	Р	А	Т	И	М	А
Описание слайда:

Замок «Кроссвордный» ( ответы) 1 О Б Ы К Н О В Е Н Н А Я 2 С О К Р А Т И М А Я 3 Н Е П Р А В И Л Ь Н А Я 4 Ч И С Л И Т Е Л Ь 5 З Н А М Е Н А Т Е Л Ь 6 П Р А В И Л Ь Н А Я

№ слайда 12 «Тестодром» 1.Какое число надо поставить вместо *, чтобы дробь была правильно
Описание слайда:

«Тестодром» 1.Какое число надо поставить вместо *, чтобы дробь была правильной? 1) 5 2) 6 3) 4

№ слайда 13 «Тестодром» 2. Укажите наименьшую дробь:
Описание слайда:

«Тестодром» 2. Укажите наименьшую дробь:

№ слайда 14 «Тестодром» 3. При каких х равенство верно? 1)6 2)20 3)1
Описание слайда:

«Тестодром» 3. При каких х равенство верно? 1)6 2)20 3)1

№ слайда 15 «Тестодром» 4. Найдите значение выражения
Описание слайда:

«Тестодром» 4. Найдите значение выражения

№ слайда 16 «Тестодром» 5.Какое из чисел является корнем уравнения
Описание слайда:

«Тестодром» 5.Какое из чисел является корнем уравнения

№ слайда 17 «Тестодром» 6.Найдите от числа 12. 1) 8 2) 18 3) 4
Описание слайда:

«Тестодром» 6.Найдите от числа 12. 1) 8 2) 18 3) 4

№ слайда 18 Поле «Чудес» Ответы: г	д	е	л	м	н	о	с	т	ы	ц	я
Описание слайда:

Поле «Чудес» Ответы: г д е л м н о с т ы ц я

№ слайда 19 Поле «Чудес» Фраза: Т ы с е г о д о л о м я н д ц е 1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	1
Описание слайда:

Поле «Чудес» Фраза: Т ы с е г о д о л о м я н д ц е 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

№ слайда 20 Поляна «Цветов»
Описание слайда:

Поляна «Цветов»

№ слайда 21 Горы «Ума» Самостоятельная работа 1.Найдите значение выражения 2.Найдите пери
Описание слайда:

Горы «Ума» Самостоятельная работа 1.Найдите значение выражения 2.Найдите периметр и площадь прямоугольника 3.Решите уравнение

№ слайда 22 Лес «Сказочный» Домашнее задание: 1. №636 (а;б) 2. Составить кроссворд или на
Описание слайда:

Лес «Сказочный» Домашнее задание: 1. №636 (а;б) 2. Составить кроссворд или написать сказку о «стране Обыкновенные дроби».

№ слайда 23 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!


Автор
Дата добавления 19.06.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров68
Номер материала ДБ-127043
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх