1690960
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыУрок-игра для 5 класса на тему "Действия с десятичными дробями"

Урок-игра для 5 класса на тему "Действия с десятичными дробями"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Крестики-нолика 5 класс.doc

библиотека
материалов

Урок-игра в 5 классе

«Действия с десятичными дробями»

Цели урока:

  • Образовательная: повторение и закрепление знаний и умений учащихся по теме «Действия с десятичными дробями»;

  • Развивающая: развитие вычислительных навыков, математической речи, познавательного интереса к предмету;

  • Воспитательная: формирование личностных качеств: точность и ясность словесного выражения мысли; сосредоточенность и внимание; настойчивость и ответственность, развивать познавательный интерес к математике, желания применять приобретённые знания умения.

Тип урока: урок – игра «Крестики - нолики».

Оборудование: 

  • проектор,

  • экран,

  • карточки-эмблемы с символами «Х» и «О» для жеребёвки (поровну, по количеству участников игры),

  • сигнальные карты с символами «Х» и «О»

  • сигнальные карты со словами «ДА» и «НЕТ» для каждой команды,

  • карточки с заданиями.

  • шумовые музыкальные инструменты (погремушки, пластиковые бутылки с горохом, бубны и пр. для каждой команды.

План урока:

  1. Организационный момент, жеребьёвка

  2. Повторение и закрепление знаний и умений учащихся при решении примеров, уравнений и задач в игровой соревновательной форме.

  3. Домашнее задание.

  4. Подведение итогов урока.

  5. Рефлексия учебной деятельности.

  6. Завершение урока.

Ход урока.

  1. Организационный момент, жеребьёвка

Приветствие учителя и учеников. Проверка присутствующих. Объявление целей урока. Учитель объясняет в какой форме будет проходить урок. Учащиеся вытягивают карточку-эмблему, при помощи этого класс делится на две группы: крестики и нолики.

  1. Повторение и закрепление знаний и умений учащихся при решении примеров, уравнений и задач в игровой соревновательной форме.

- Сегодня мы с вами будем не просто на уроке. Сегодня у нас будет урок – игра «Крестики-нолики».

Правила игры: Основой игры является классическое игровое поле 3 x 3. Участвуют две команды (5 – 9 человек), одна получает название «Крестики», другая – «Нолики». Игру начинают «Крестики», они выбирают первую ячейку поля для игры. Команды выполняю задание, соответствующее данному полю. Выигравшая команда получает право поставить свой значок в данной клетке (крестик или нолик). Право выбора следующей ячейки поля так же достаётся команде-победителю. И т.д.

Выигравшей считается команда, сумевшая поставить на поле подряд три своих значка по диагонали, вертикали или горизонтали (как в классической игре «Крестики – Нолики»). Если ни одной команде не удается поставить в ряд три своих значка, то победа присуждается команде, выставившей на поле наибольшее количество своих значков.

СЕКТОР 1. Весёлые вопросы

Сейчас будем решать задачи, которые потребуют от вас смекалки, сообразительности, находчивости. Если вы знаете ответ, необходимо поднять сигнальную карточку своей команды.

Разомнёмся?

Простые вопросы

  1. Первое натуральное число? (1)

  2. Сколько всего цифр? (10)

  3. Сколько лет было десятилетнему человеку три года назад? (7 лет)

  4. Может ли при делении получиться нуль? (может, при делении нуля)

  5. Три дня и три ночи Иван – царевич скакал на своём лихом коне. Сколько это суток? (3)

  6. Какие два числа и при умножении и при сложении дают одинаковый результат? (2 и 2)

  7. Что больше: 1 метр или 10 дм? (=)


А теперь задачки посложней.

  1. Трое смотрели мультфильм 15 минут. Сколько времени смотрел каждый? (15 минут)

  2. Когда мы смотрим на 1, а говорим «пять»? (когда смотрим на часы)

  3. Маша завела будильник на 9 часов и легла спать в 20 часов. Сколько времени спала Маша, если предположить, что она сразу уснула? (1 час)

  4. В первой клетке сидят 10 цыплят, а во второй – 5 крольчат. Где больше глаз и во сколько раз? Где больше лап и на сколько? (глаз больше в 1 клетке в 2 раза; лап одинаково)


СЕКТОР 2. Филворды.

Филворды, также известные как венгерские кроссворды - представляют собой головоломки, в которых требуется найти все слова вписанные в квадратную сетку.

Ребятам предлагаются для решения два филворда для отгадывания

Пока ребята отгадывают филворды, ведущий зачитывает тематические стихи к филвордам и показывает их на экране для зрителей и жюри.

Филворд «Цифры»

Цифры живут на различных предметах:

В календарях и трамвайных билетах,

На циферблатах часов, на домах,

Прячутся цифры в книжных томах,

И в магазине, и в телефоне,

И на машине, и на вагоне...

Цифры повсюду, цифры кругом.

Мы их поищем и сразу найдём.


Филворд «Математические термины»

Математику мы любим,

В жизни нам она нужна!

Изучаем классом дроби:

Число делим на число.

Вычитание, сложение,

Знаки «больше» и «равно».

Да! Великая наука!

Ты даешься нелегко.


Через 3 минуты ребята сдают свои решения членам жюри, ведущий показывает ответы. Выигрывает та команда, которая дала большее количество правильных ответов.


СЕКТОР 3. Конкурс КАПИТАНОВ

- К столу приглашаются капитаны команд. Каждый получает задачи высокого уровня сложности в несколько действий. За 3 минуты капитаны должны решить эти задачи. Жюри оценивает быстроту и правильность решения задач капитанами.


- Ну, а пока капитаны решают, мы будем им «мешать». Сейчас вы хором будете отвечать мне на мои вопросы. Зачитываются задачки с подвохом. (см. Приложение)


СЕКТОР 4. Сектор ШАНС

Команда, выбравшая этот сектор сразу получает право поставить в данной ячейке свой значок.


СЕКТОР 5. Блиц-опрос.

- Я задаю вопрос, а вы быстро на него отвечаете. Право ответить предоставляется команде, первой поднявшей свою карточку. Если ответ не верный, то право отвечать переходит другой команде. Если ответ не полный, то я могу задать уточняющие вопросы. За каждый правильный ответ команде присуждается 2 балла, если на вопрос был дан не полный ответ, то жюри вправе присудить команде 1 балл.

  1. Какие обыкновенные дроби можно записать в виде десятичных дробей?

  2. Назовите первые 4 разряда после запятой в десятичных дробях.

  3. Сформулируйте правило сложения (вычитания) десятичных дробей.

  4. Сформулируйте правило сравнения десятичных дробей.


СЕКТОР 6. КШО

- сектор КШО, конкурс шумовых оркестров. Задача команды исполнить всем вместе песню, в которой встречаются слова из математики (цифры, знаки арифметических действий и пр.). При этом нужно аккомпанировать себе «музыкальными» инструментами.

А жюри оценит слаженность и музыкальное оформление вашего исполнения.


СЕКТОР 7. Математический круговорот

- Каждая команда получает «Математический круговорот». Необходим верно решить предложенные в нём задания.

Жюри оценивает правильность и быстроту выполнения задания.


СЕКТОР 8. Математические пазлы

- Перед вами пазлы с частями математических правил. Ваша задача, за 2 минуты сложить правильные правила из предложенных кусочков. Итак, правил - 7, начала правил приведены на слайде.

Побеждает команда, собравшая большее количество правильных правил.


СЕКТОР 9. Верно - неверно.

А сейчас на мои вопросы вы будете отвечать с помощью сигнальных карт. Если вы согласны с утверждением, то вы поднимаете карту «ДА», если не согласны – карту «НЕТ». Команды отвечают одновременно, жюри подсчитывает баллы.

  1. Верно ли, что 2,87 меньше 4,7? (да)

  2. Верно ли, что число 5,1 находится между 5 и 5,2? (да)

  3. Верно ли записана десятичная дробь, в которой 21 целая, 2 десятых, 8 сотых – 21,28? (да)

  4. Верно ли записана десятичная дробь, в которой 0 целых, 0 десятых, 3 сотых, 5 тысячных – 0,35? (нет)

  5. Верно ли выполнено сложение 2,37 + 3, 14 = 6,51? (да)

  6. Верно ли выполнено сложение 3,17 + 5, 8 = 9, 25? (нет)

  7. Верно ли выполнено вычитание 8,25 – 3, 14 = 5, 11 (да)

  8. Верно ли выполнено сложение 37 – 2,5 = 1,2. (нет)

Спасибо. Жюри готово назвать победителей этого раунда? Называется команда победитель.


  1. Домашнее задание

Даётся творческое задание разного уровня.

  1. Подведение итогов урока

Спасибо. Жюри готово назвать победителей этого раунда? Называется команда победитель.

  1. Рефлексия учебной деятельности

Продолжите высказывание об уроке.

    1. самым интересным на уроке для меня было…

    2. урок привлёк меня тем…

    3. Урок помог мне задуматься о…

  1. Завершение урока.

Прощание с учащимися


ПРИЛОЖЕНИЯ

hello_html_m41d83fc1.png

hello_html_6103c47.png

СЕКТОР 2. Филворды


ФИЛВОРД 1 «ЦИФРЫ»

Задание: найти 8 цифр

д

е

в

о

с

е

м

о

с

ь

с

ы

т

ь

д

я

т

я

ч

а

ч

и

н

д

е

в

т

е

а

н

ь

т

я

ы

р

д

т

ь

о

т

с

е

ц

а

с

т

ь

е

ш


ФИЛВОРД 2 «Математические термины»

Задание: найти 7 математических терминов

с

л

и

е

с

у

р

п

о

н

м

у

в

а

р

ж

е

и

н

н

е

и

р

п

л

ю

с

н

м

е

в

с

т

ь

и

и

ч

ы

о

н

з

е

т

а

н

и

е

а

р


СЕКТОР 8. Математические пазлы


1

Чтобы умножить десятичную дробь

на 0,1; 0,001; 0,001 и т.д.,

надо в этой дроби перенести запятую влево соответственно на 1, 2, 3 и т.д. цифры.

2

Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

  • умножить их как натуральные числа, не обращая, внимания на запятые;

  • в полученном произведении отделить запятой справа столько цифр сколько их стоит после запятых в обоих множителях вместе.

3

Чтобы умножить десятичную дробь

на 10, 100, 1 000 и т.д.,

надо в этой дроби перенести запятую вправо соответственно на 1, 2, 3 и т.д. цифры.

4

Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

  • умножить их как натуральные числа, не обращая, внимания на запятые;

  • в полученном произведении отделить запятой справа столько цифр сколько их стоит после запятых в обоих множителях вместе.

5

Чтобы сложить две десятичные дроби, надо:

    • уравнять в слагаемых количество цифр после запятой;


  • Записать слагаемые друг под другом так, чтобы каждый разряд второго слагаемого оказался под соответствующим разрядом первого слагаемого

    • сложить полученные числа так, как складывают натуральные числа;

    • поставить в полученной сумме запятую под запятыми в слагаемых.


6

Из двух десятичных дробей больше та,

у которой целая часть больше.

7

Чтобы сравнить две десятичные дроби с равными целыми частями и различным количеством цифр после запятой, надо

с помощью приписывания нулей справа уравнять количество цифр в дробных частях, после чего сравнить полученные дроби поразрядно.


СЕКТОР 7. Математический круговорот


+ 0,3

0,7


- 1,2

0,7

hello_html_m51bb5f9.gif















http://kladraz.ru/blogs/irina-viktorovna-bestik/filvordy-po-matematike-dlja-srednego-zvena.html -


http://wdesk.ru/_ph/219/2/659167837.gif?1492344086


Выбранный для просмотра документ Крестики-нолики 5 класс.ppt

библиотека
материалов
Игру подготовила: Гультяева Ольга Сергеевна учитель математики МАОУ «Основная...
1 О Х 2 О Х 3 О Х 4 О Х 5 О Х 6 О Х 7 О Х 8 О Х 9 О Х КРЕСТИКИ - НОЛИКИ
КОНЕЦ МОЛОДЦЫ !!!!!!!!
СЕКТОР 1 ВЕСЁЛЫЕ ВОПРОСЫ 1. Первое натуральное число? 2. Сколько всего цифр?...
СЕКТОР 1 ВЕСЁЛЫЕ ВОПРОСЫ 1. Трое смотрели мультфильм 15 минут. Сколько времен...
СЕКТОР 2 ФИЛВОРДЫ Филворды, также известные как венгерские кроссворды - предс...
ФИЛВОРД 1 Задание: найти 8 цифр
ФИЛВОРД 2 Задание: найти 7 математических термина
ФИЛВОРД 1 Ответ: десять, восемь, одиннадцать, шесть, девять, четыре, тысяча,...
ФИЛВОРД 2 Ответ: сложение, пример, плюс, минус, разность, вычитание, уравнение
СЕКТОР 2 МОЛОДЦЫ!
СЕКТОР 3 КОНКУРС КАПИТАНОВ
СЕКТОР 4 СЕКТОР ШАНС
СЕКТОР 5 БЛИЦ - ОПРОС 1. Какие обыкновенные дроби можно записать в виде десят...
СЕКТОР 6 КШО
СЕКТОР 7 - 10,02 х 4 - 1,2 х 5 + 0,8 : 6 х 2 - 2,68 + 0,3
СЕКТОР 7 1 4 14 14,8 - 10,02 4,78 4,2 х 4 - 1,2 х 5 + 0,8 : 6 х 2 - 2,68 + 0,3
СЕКТОР 8 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПАЗЛЫ № 1. Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1; 0,...
СЕКТОР 9 ВЕРНО - НЕВЕРНО 1. Верно ли, что 2,87 меньше 4,7? 2. Верно ли, что ч...
http://i.allday.ru/uploads/posts/2009-08/thumbs/1250058141_12.jpg http://www....

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Игру подготовила: Гультяева Ольга Сергеевна учитель математики МАОУ «Основная
Описание слайда:

Игру подготовила: Гультяева Ольга Сергеевна учитель математики МАОУ «Основная общеобразовательная школа № 19» г. Кандалакша Мурманской области ИГРА КРЕСТИКИ - НОЛИКИ

2 слайд 1 О Х 2 О Х 3 О Х 4 О Х 5 О Х 6 О Х 7 О Х 8 О Х 9 О Х КРЕСТИКИ - НОЛИКИ
Описание слайда:

1 О Х 2 О Х 3 О Х 4 О Х 5 О Х 6 О Х 7 О Х 8 О Х 9 О Х КРЕСТИКИ - НОЛИКИ

3 слайд КОНЕЦ МОЛОДЦЫ !!!!!!!!
Описание слайда:

КОНЕЦ МОЛОДЦЫ !!!!!!!!

4 слайд СЕКТОР 1 ВЕСЁЛЫЕ ВОПРОСЫ 1. Первое натуральное число? 2. Сколько всего цифр?
Описание слайда:

СЕКТОР 1 ВЕСЁЛЫЕ ВОПРОСЫ 1. Первое натуральное число? 2. Сколько всего цифр? 3. Сколько лет было десятилетнему человеку три года назад? 4. Может ли при делении получиться нуль? 5. Три дня и три ночи скакал Иван-царевич на своём коне… Сколько суток скакал Иван-царевич? 6. Какие два числа при сложении и вычитании дают одинаковый результат? 7. Что больше: 1 м или 10 дц?

5 слайд СЕКТОР 1 ВЕСЁЛЫЕ ВОПРОСЫ 1. Трое смотрели мультфильм 15 минут. Сколько времен
Описание слайда:

СЕКТОР 1 ВЕСЁЛЫЕ ВОПРОСЫ 1. Трое смотрели мультфильм 15 минут. Сколько времени смотрел каждый? 2. Когда мы смотрим на 1, а говорим «пять»? 3. Маша завела будильник на 9 часов и легла спать в 20 часов. Сколько времени спала Маша, если предположить, что она сразу уснула? 4. В первой клетке сидят 10 цыплят, а во второй – 5 крольчат. Где больше глаз и во сколько раз? Где больше лап и на сколько?

6 слайд СЕКТОР 2 ФИЛВОРДЫ Филворды, также известные как венгерские кроссворды - предс
Описание слайда:

СЕКТОР 2 ФИЛВОРДЫ Филворды, также известные как венгерские кроссворды - представляют собой головоломки, в которых требуется найти все слова вписанные в квадратную сетку.

7 слайд ФИЛВОРД 1 Задание: найти 8 цифр
Описание слайда:

ФИЛВОРД 1 Задание: найти 8 цифр

8 слайд ФИЛВОРД 2 Задание: найти 7 математических термина
Описание слайда:

ФИЛВОРД 2 Задание: найти 7 математических термина

9 слайд ФИЛВОРД 1 Ответ: десять, восемь, одиннадцать, шесть, девять, четыре, тысяча,
Описание слайда:

ФИЛВОРД 1 Ответ: десять, восемь, одиннадцать, шесть, девять, четыре, тысяча, сто

10 слайд ФИЛВОРД 2 Ответ: сложение, пример, плюс, минус, разность, вычитание, уравнение
Описание слайда:

ФИЛВОРД 2 Ответ: сложение, пример, плюс, минус, разность, вычитание, уравнение

11 слайд СЕКТОР 2 МОЛОДЦЫ!
Описание слайда:

СЕКТОР 2 МОЛОДЦЫ!

12 слайд СЕКТОР 3 КОНКУРС КАПИТАНОВ
Описание слайда:

СЕКТОР 3 КОНКУРС КАПИТАНОВ

13 слайд СЕКТОР 4 СЕКТОР ШАНС
Описание слайда:

СЕКТОР 4 СЕКТОР ШАНС

14 слайд СЕКТОР 5 БЛИЦ - ОПРОС 1. Какие обыкновенные дроби можно записать в виде десят
Описание слайда:

СЕКТОР 5 БЛИЦ - ОПРОС 1. Какие обыкновенные дроби можно записать в виде десятичных дробей? 2. Сформулируйте правило сложения (вычитания) десятичных дробей. 3. Сформулируйте правило умножения десятичных дробей. 4. Сформулируйте правило сравнения десятичных дробей

15 слайд СЕКТОР 6 КШО
Описание слайда:

СЕКТОР 6 КШО

16 слайд СЕКТОР 7 - 10,02 х 4 - 1,2 х 5 + 0,8 : 6 х 2 - 2,68 + 0,3
Описание слайда:

СЕКТОР 7 - 10,02 х 4 - 1,2 х 5 + 0,8 : 6 х 2 - 2,68 + 0,3

17 слайд СЕКТОР 7 1 4 14 14,8 - 10,02 4,78 4,2 х 4 - 1,2 х 5 + 0,8 : 6 х 2 - 2,68 + 0,3
Описание слайда:

СЕКТОР 7 1 4 14 14,8 - 10,02 4,78 4,2 х 4 - 1,2 х 5 + 0,8 : 6 х 2 - 2,68 + 0,3

18 слайд СЕКТОР 8 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПАЗЛЫ № 1. Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1; 0,
Описание слайда:

СЕКТОР 8 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПАЗЛЫ № 1. Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1; 0,001; 0,001 и т.д., №2. Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: умножить их как натуральные числа, не обращая, внимания на запятые; № 3. Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100, 1 000 и т.д., № 4. Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: умножить их как натуральные числа, не обращая, внимания на запятые; № 5. Чтобы сложить две десятичные дроби, надо: уравнять в слагаемых количество цифр после запятой; № 6. Из двух десятичных дробей больше та, № 7. Чтобы сравнить две десятичные дроби с равными целыми частями и различным количеством цифр после запятой, надо

19 слайд СЕКТОР 9 ВЕРНО - НЕВЕРНО 1. Верно ли, что 2,87 меньше 4,7? 2. Верно ли, что ч
Описание слайда:

СЕКТОР 9 ВЕРНО - НЕВЕРНО 1. Верно ли, что 2,87 меньше 4,7? 2. Верно ли, что число 5,1 находится между 5 и 5,2? 3. Верно ли записана десятичная дробь, в которой 21 целая, 2 десятых, 8 сотых – 21,28; 4. Верно ли записана десятичная дробь, в которой 0 целых, 0 десятых, 3 сотых, 5 тысячных – 0,35? ДА НЕТ 5. Верно ли выполнено сложение 2,37 + 3, 14 = 6,51 6. Верно ли выполнено сложение 3,17 + 5, 8 = 9, 25 7. Верно ли выполнено вычитание 8,25 – 3, 14 = 5,11 8. Верно ли выполнено вычитание 37 – 2,5 = 1,2.

20 слайд http://i.allday.ru/uploads/posts/2009-08/thumbs/1250058141_12.jpg http://www.
Описание слайда:

http://i.allday.ru/uploads/posts/2009-08/thumbs/1250058141_12.jpg http://www.ccboe.net/Teachers/Durham_Sharon/images/918F9422010B4BB0B160956D6B9D4E34.JPG http://www.utkonos.ru/images/it/027/008/006/1238197P.jpg http://www.caringbahlearningcentre.com.au/assets/images/calc.JPG

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.