Урок-игра геометрия 7 класс

• 1 слайд

  Урок – игра «Проект «Фазенда»
  Тема: Треугольники и четырехугольники
  Муниципальное образовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Онеги»
  

• 2 слайд

  Составила и провела
  учитель I кв. категории
  Лучинская Наталья Викторовна
  

• 3 слайд

  Цель урока:
  Закрепить знания о том, что геометрические формы являются идеализированными образами реальных объектов.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  Получить представление о некоторых областях применения геометрии в быту;
  Распознавать на чертежах геометрические фигуры и изображать треугольники и их частные виды, четырёхугольники и их частные виды;
  Владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, а также для нахождения длин отрезков и величин углов.
  
  

• 5 слайд

  Четырёхугольники
  B
  C
  A
  D
  O
  F
  G
  H
  E
  P
  

• 6 слайд

  Треугольники
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  a
  b
  P=2a+2b=[см]
  S=ab=[см^2]
  

• 9 слайд

  7
  4
  S=?
  4
  3
  3
  P=?
  S.01.P
  7*4.01.3+3+4
  28.01.10
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 11 слайд

  Приложение к презентации
  Проект: «Фазенда»
  

• 12 слайд

  Ход урока
  Преподаватель: «Мы сегодня займёмся оформлением вашего земельного участка. Вам всем выдана нелинованная бумага, где вы будете составлять проект своей усадьбы. Займёмся дизайном вашего дома. На доске прилагаются формы фасадов в виде прямоугольников».
  
  

• 13 слайд

  Вопрос: «Какой четырехугольник называется прямоугольником?»
  На доске изображён прямоугольник АВСД
  Вопрос: «Как называются отрезки АС, ВД. Какими свойствами обладают диагонали прямоугольника?»
  Преподаватель: «Следующая фигура, которая подходит для фасада дома- это квадрат».
  Вопрос: «Какой прямоугольник называется квадратом?»
  
  

• 14 слайд

  Преподаватель: «Поскольку квадрат – это тоже прямоугольник, то диагонали у него обладают теми же свойствами, но у диагоналей квадрата есть своё особенное свойство».
  Вопрос: «Какое свойство?»
  

• 15 слайд

  Преподаватель: «Итак, начинаем строительство! Обратите внимание: в правом нижнем углу стоят цифры «01», это ГОСПОЖНАДЗОР напоминает нам, что в случае возгорания надо звонить по номеру 01, и вам будет оказана своевременная помощь. Строим фасад дома в виде прямоугольника произвольных размеров. Затем выбираем форму крыши. Её лучше построить треугольной формы.
  

• 16 слайд

  Предлагаю вашему вниманию следующие виды треугольников (прямоугольный, тупоугольный, остроугольный, равносторонний, равнобедренный).»
  Учащиеся дают определения вышеуказанных треугольников и «строят крышу».
  Преподаватель: «Дом готов!»
  Физкультурная минутка
  
  

• 17 слайд

  Преподаватель: «Пришло предписание, что комиссия по приёму жилья, в данном случае садового домика, требует от всех владельцев указать градусные меры углов крыши».
  Преподаватель: «Какой прибор необходим для измерения углов?»
  Учащиеся измеряют градусные меры углов «крыши».
  

• 18 слайд

  Преподаватель: «Займёмся теперь обустройством приусадебного участка: построим беседку в виде равнобедренного треугольника с боковыми сторонами 3 см»
  Учащиеся продолжают «строительство» на листе нелинованной бумаги.
  Преподаватель: «Облагородим участок. Создадим клумбу в виде круга (учитель раздаёт ученикам картонные кружочки)».
  

• 19 слайд

  Вопрос: «Как построить клумбу именно такого размера?»
  Ученики отвечают, что необходимо её обвести.
  Преподаватель: «То есть получим фигуру, равную данной».
  Вопрос: «Какие фигуры называются равными?»
  Преподаватель: «Теперь ваш дом и все постройки, клумбу обнесите забором (желательно, что бы длинна и ширина соответствовали целым числам). Измерим его длину».
  

• 20 слайд

  Вопрос: «Что мы найдём?»
  Учащиеся: «Периметр».
  Преподаватель: «Найдите площадь земельного участка».
  Вопрос: «Как найти площадь прямоугольника? Каковы единицы измерения площади?»
  На закрытой доске изображены: четырёхугольник, площадь которого показывает число проведения урока; треугольник. Периметр которого показывает год проведения урока.
  

• 21 слайд

  Учащиеся высчитывают величины.
  В правом нижнем углу перед цифрами 01 ставим величину площади четырёхугольника, а после 01 ставим величину периметра. Получили полную дату проведения урока: 28.01.10.
  Преподаватель: «Займемся покраской дома».
  
  

• 22 слайд

  
  
  
  Конец урока