Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок-игра КВН по теме "Имя существительное" в 5 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Урок-игра КВН по теме "Имя существительное" в 5 классе

Выбранный для просмотра документ Задания для капитанов.docx

библиотека
материалов

Третий конкурс «Конкурс капитанов»

Задание 1. «Кто быстрее»

1)Найдите одушевлённые имена существительные:

Дерево, жук, кукла, тетрадь, корова, лес, иней, дочь, печь.

2)Найдите нарицательные имена существительные:

Москва, кошка, мама, Волга, парта, книга, Россия, шапка, Урал.

3)Укажите существительные женского рода:

День, портфель, осень, рожь, мышь, сентябрь, метель, тетрадь,тюль

4)Найдите существительные общего рода:

Учитель, неряха, невежда, школьник, грязнуля, ученик, зазнайка.

Для остальных учащихся конкурс «Я работаю волшебником».

Превратите имена существительные нарицательные в собственные.

Орёл, роза, земля, шарик.

Учитель: Первое задание капитаны выдержали со счётом (…).
Задание 2 Подобрать существительные на тему «Школа». Соперник определяет род и склонение. Составить одно распространенное предложение с любым словом.
Кто больше?
Третий конкурс «Конкурс капитанов»

Задание 1. «Кто быстрее»

1)Найдите одушевлённые имена существительные:

Дерево, жук, кукла, тетрадь, корова, лес, иней, дочь, печь.

2)Найдите нарицательные имена существительные:

Москва, кошка, мама, Волга, парта, книга, Россия, шапка, Урал.

3)Укажите существительные женского рода:

День, портфель, осень, рожь, мышь, сентябрь, метель, тетрадь,тюль

4)Найдите существительные общего рода:

Учитель, неряха, невежда, школьник, грязнуля, ученик, зазнайка.

Для остальных учащихся конкурс «Я работаю волшебником».

Превратите имена существительные нарицательные в собственные.

Орёл, роза, земля, шарик.

Учитель: Первое задание капитаны выдержали со счётом (…).
Задание 2 Подобрать существительные на тему «Школа». Соперник определяет род и склонение. Составить одно распространенное предложение с любым словом.
Кто больше?


Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал к уроку.docx

библиотека
материалов

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить морфологический разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно , остров , игра , веки , мир .
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

3.Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Выбранный для просмотра документ Урок-игра КВН по теме Имя существительное.docx

библиотека
материалов

Урок-игра КВН по теме «Имя существительное»


Цели урока:

Образовательные: повторить основные понятия по теме «Имя существительное», известные из курса 5-го класса.
Развивающие: развивать умения употреблять в речи имена существительные, формировать навыки употребления имён существительных в нужной форме, синтаксическая роль имён существительных, учить детей делать выводы.
Воспитательные: воспитывать творчески мыслящую, инициативную личность, подготовленную свободно ориентироваться в окружающей действительности; формировать интерес к познанию, к предмету; способствовать нравственному и эстетическому воспитанию.
Тип урока: повторение, систематизация изученного.
Формы организации учебной деятельности на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Формы обучения: опрос, практическая работа, коллективная, индивидуальная.
Методы обучения: словесный, частично-поисковый, метод стимулирования интереса к учению, проблемный.
Оборудование: компьютер,
Ход урока:
1. Психологический настрой.
Ребята, сегодня у нас много гостей. Все мы волнуемся. Но, вы способные, умные и, конечно же, поможете мне вести урок, у нас всё получится. Давайте улыбнёмся друг другу. Я рада видеть вас, ваши улыбки и надеюсь, что сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

«Тёмная лошадка». Вот что могла бы сказать о себе наша героиня:

     Я – самая представительная часть речи. Почти каждое слово в нашей речи – это я. Я – наиболее самостоятельная часть речи. От меня образуется прилагательное.  Я – ведущая часть речи в грамматике. Имею род, число, падеж, склонение. Я – важнейшая часть речи. По наблюдениям учёных, я появилась в речи в числе самых первых слов.

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

О какой части речи можно так сказать?

   - Молодцы, конечно, это имя существительное.

- Итак, тема нашего урока – Обобщение знаний об имени существительном». И цель урока – вспомнить все, что мы знаем об имени существительном.


2. Организационный момент
Звучит первый куплет песни В. Шаинского
Мы начинаем КВН
Для чего? Для чего?
Чтоб не осталось в стороне
Никого, никого.
Пусть не решить нам всех проблем,
Пусть станет радостнее всем,
Веселее станет всем!
Приветствие команд, жюри
3. Учитель: . Дверь в наш Клуб весёлых и находчивых откроет конкурс-разминка «Знаешь ли ты?» Вопросы о существительном.

Класс делится на команды.

«Разминка».

Чья команда быстрее составит 5 слов из слова «игрушка» (игра, груша, рука, шик, рак).

Работают все члены команды.

Учитель: А сейчас отправимся по стране, которая называется «Имя существительное». Чтобы не ударить лицом в грязь, нам понадобятся наши знания и «весёлое лукавство ума», как поёт в своей песне В. Высоцкий:
Много прекрасного в странной стране.
Можно запутаться и заблудиться,
Даже мурашки бегут по спине,
Если представить, что может случиться,
Вот будет пропасть – и нужен прыжок
Струсишь ли сразу, прыгнешь ли смело….
Перед нами первое препятствие - пропасть, на дне которой плещется вода. И это не случайно.

Первый конкурс.
Карточка 1.
Обозначьте, какими членами предложения являются выделенные слова. Выполнить разбор выделенных слов.
От воды поднимался лёгкий пар. Вода тихонько плескалась у моих ног.
Карточка 2.
Переставьте буквы в каждом слове так, чтобы получилось название реки или города.
Дно (Дон), остров (Ростов), игра (Рига), веки (Киев), мир (Рим).
Карточка 3.
Обозначьте род имён существительных, вставьте пропущенные буквы.
Золот… медаль, солдатск… шинель, звучн… рояль, ,чёрн… кофе, запасн… путь, молод… картофель, румян… яблоко.
Учитель: Пока жюри подводит итоги конкурса, мы проводим следующий конкурс.

Второй конкурс «Одним словом».

Учитель читает определение, команды (по очереди) называют данное понятие одним словом – именем существительным.

- Комиссия, решающая вопрос о присуждении награды на соревнованиях. (Жюри)

- Подземная железная дорога. (Метро)

- Кушанье из размятых или протёртых овощей. (Пюре)

- Ансамбль из трёх исполнителей. (Трио)

- Коробочка или специальное блюдечко для мыла. (Мыльница)

- Народное празднество с шествиями, уличным маскарадом. (Карнавал)

- Горящие дрова, сучья, хворост, сложенные в кучу. (Костёр)

Третий конкурс «Конкурс капитанов»

Задание 1. «Кто быстрее»

1)Найдите одушевлённые имена существительные:

Дерево, жук, кукла, тетрадь, корова, лес, иней, дочь, печь.

2)Найдите нарицательные имена существительные:

Москва, кошка, мама, Волга, парта, книга, Россия, шапка, Урал.

3)Укажите существительные женского рода:

День, портфель, осень, рожь, мышь, сентябрь, метель, тетрадь,тюль

4)Найдите существительные общего рода:

Учитель, неряха, невежда, школьник, грязнуля, ученик, зазнайка.

Для остальных учащихся конкурс «Я работаю волшебником».

Превратите имена существительные нарицательные в собственные.

Орёл, роза, земля, шарик.

Учитель: Первое задание капитаны выдержали со счётом (…).
Задание 2 Подобрать существительные на тему «Школа». Соперник определяет род и склонение. Составить одно распространенное предложение с любым словом.
Кто больше?
Учитель: И с этим заданием капитаны справились. Теперь им предстоит выполнить последнее задание.
Задание 3 . Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания существительных, объясните их правописание, указать падеж и число.

плыли на лодочк… о весеннем денёчк… шли к избушк…

капало с крыш… в зелёном наряд… прыгает с ветк…

струился по долин… сидит на листик… растёт на берёз…

просить о помощ… ждём в волнени… говорил о дождик…

побывал в Карели… забилось от радост… жить в санатории…

Четвёртый конкурс «Помогите Пете Ошибкину»

Слово ш…пот» Петя написал с буквой О. «После шипящих под ударением пишется О», - объяснил он. Прав ли Петя?

Слово ц…ган Петя написал с буквой И. «В корне слова после ц пишется И, это я точно помню», - утверждал он. Почему он неправ?

Слово малыш.м Петя написал с буквой Ё. «После шипящих в окончаниях существительных пишется Ё»,-говорил он. Согласны ли вы с ним?.

Подведение итогов. Учитель: Давайте подведём итоги нашего конкурса, определим победителя.

Закончить наш сегодняшний урок я хочу словами К.Г. Паустовского: «Нет ничего в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тени садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия». Эти слова писателя прежде всего относятся к именам существительным, о которых мы сегодня на уроке говорили, так как в русском языке на каждые 100 слов приходится 40 имён существительных

Домашнее задание :Написать сочинение на тему «Весна».

Выбранный для просмотра документ таблица.docx

библиотека
материалов

Конкурсы



Первая команда

Вторая команда

1 конкурс-

1 конкурс-

2 конкурс-

2 конкурс-

3 конкурс «Конкурс капитанов»-

3 конкурс «Конкурс капитанов»-

4 конкурс-

4 конкурс-



Итоги :


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-270299

Похожие материалы