Урок-игра КВН тема:"Кислород. Оксиды. Горение."

Урок-игра КВН    8 класс.

Тема: « Кислород. Оксиды. Горение»

Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные при изучении данной темы, воспитывать навыки самостоятельной работы, работы в команде.

          Урок проходит в виде игры КВН. Подготовка к этому уроку проводится заранее – об этом объявляется за неделю. В ходе урока обучающиеся при выполнении заданий должны:

Знать состав, строение, свойства, применение и получение кислорода, уметь устанавливать причинно-следственные связи между строением, свойствами и применением кислорода.                                       

Уметь составлять уравнение различных реакции, уравнивать их, определять типы реакции.

Знать химические свойства кислорода. Знать физические свойства кислорода, состав воздуха, условия начала и прекращения горения, способы тушения пожара.                                                                                                         Уметь выполнять практические задания по определению состава воздуха, получению кислорода, соблюдая при этом правила по Т.Б. Знать круговорот кислорода в природе, уметь доказывать необходимость охраны окружающей среды от загрязнения.                                                                                   

 Уметь работать самостоятельно и в коллективе – по командам, уметь выделять главное, составлять схемы, алгоритмы ответов, сравнивать, делать выводы.

.

          Основные этапы урока: разминка, конкурс капитанов, домашнее задание. Весь класс делится на три команды, каждая команда выбирает себе капитана. Приглашается жюри.

Х О Д     У Р О К А

1.  Вступление.

 Слово учителя. Этот урок – общественный смотр знаний – будет проходить в форме КВН, и учащиеся должны пройти несколько этапов, выполнять разные задания.

Познакомить учащихся с целями, ходом, правилами урока-игры.

Из атомов мир создавала Природа.

Два атома легких взяла водорода.

Прибавила атом один кислорода

И получилась частица воды,

Море воды, океаны и льды…

Стал кислород чуть не всюду начинкой.

С кремнием он обернулся песчинкой.

В воздух попал кислород,

Как ни странно,

Из голубой глубины океана.

И на Земле появились растения,

Жизнь появилась: дыханье, горение…

Первые птицы и первые звери,

Первые люди, что жили в пещере…

Огонь добывали при помощи трения,

Хотя и не знали причины горения…

Роль Кислорода на нашей Земле

Понял великий Лавуазье.

2.  Конкурсы.

«Давайте познакомимся» - химический диктант.

Раздали листочки с номерами.   Я буду читать предложения, если они подходят кислороду ставим знак «+», если нет «-»,  итак начинаю:

1.   В промышленности получают из воздуха.

2.  Хорошо растворим в воде.

3.  Взаимодействует с простыми и сложными веществами.

4.  Применяют в качестве топлива.

5.  Сложное вещество.

6.  При обычных условиях – бесцветный газ.

7.  Собирают вытеснением воздуха.

8.  В природе встречаются только в связанном виде.

9.  Принимает участие в процессах окисления.

10.Собирают в перевернутый вверх дном сосуд.

11.Простое вещество.

12.В лаборатории получают из «марганцовки».

13.Малорастворим в воде.

14.Газ, имеющий запах.

15.Разлагается при нагревании.

16.Поддерживает горение.

17.При -183*С превращается в жидкость.

18.Входит в состав минералов.

19.Легче воздуха.

20.Получают из природного газа.

21.Применяют для сварки и резки металлов.

22.При обычных условиях жидкость.

23.Входит в состав воздуха.

24.Собирают в сосуд, поставленный на дно.

25.Необходим для дыхания.

   Этот конкурс оценивается в 5 баллов. Ставится средний балл команде.

«Химик - эрудит»

ЗАДАНИЕ – «Восстанови шпаргалку»

Для 1 команды:                    Для  2 команды:                 Для 3 команды:

Fe2O3+H2= ….+….            AI(OH)3=AI2O3+….         MnO2+H2=….+….

….+CI2=AICI3                    ….+O2=P2O5                     N2+….=NH3

За каждое правильное уравнение 3 балла, всего 6 баллов.

«Игротека»

Задание выполняется по книге:  Тыльдсепп А.А. «Мы изучаем химию» с.18,упр№5

1-команда – упр№5(а);       2-команда – упр№5(б);       3-команда – упр№5(в)

«Кто быстрее»

1-команда  упр 14 с20         2-команда  упр№12 с20      3-команда  упр№11 с.19

«Реклама»

Представление команды (название, девиз, эмблема)  от 3 до 5 баллов.

«Конкурс капитанов»

1)1-ком. C3H6+O2=…+…1) 2-ком. H2S+O2=…+…1) 3-ком. CS2+O2=…+…

2)1-ком. Что нужно сделать, если человек оказался в зоне пожара и на нем загорелась одежда? Ваши действия по порядку.

2)2-ком. Возник пожар на складе лесоматериалов, и вы находитесь по близости. Ваши действия.

2)3-ком. Какие меры тушения пожара вы используете, если горит нефть или бензин. На чем основан этот метод?

1-е задание – 5; 2-е задание – 3; Всего – 8 баллов.

«Практика»

1-ком. Из набора веществ выбрать – оксиды (записать формулы, дать названия, определение оксидам, нахождение в природе)

2-ком. Собрать прибор для получения кислорода. Как определить кислород?

3-ком. Как доказать состав воздуха практически? Какие вещества входят в состав воздуха? Каков их состав?

Практическое задание – 5 баллов.

«Экологический конкурс»

Слушаем сообщения команд по материалам период. Печати.

«Домашнее задание »

Надо было придумать сказку о кислороде, его свойствах, получении, применении.

Оценка за этот конкурс 10 баллов.

 3. Подведение итогов всей игры.

 4.Награждение. Общий итог.