Урок-игра Обобщение "Тип Членистоногие"

• 1 слайд

  Подготовка к научно-исследовательской экскурсии

• 2 слайд

  Тип Членистоногие Класс Ракообразные Класс Паукообразные

• 3 слайд

  Краб стригун Оса Шренка Дафнии Махаон Камчатский Клещ краснотелка Богомол Каракурт Циклоп Распределите представителей членистоногих по классам:

• 4 слайд

  Вопросы от Лесовичка

• 5 слайд

  А) Бабочки, слепни, москиты, Найдите лишнее слово из списка, дайте объяснение выбору: Б) Жабры, легкие, В) Печень, слюнные железы, клещи сердце, трахеи. прядильные железы.

• 6 слайд

  Найдите лишнее и объясните свой выбор 1 2 3 1 2 3

• 7 слайд

  0 5 4 4 0 8 3 - усиков у паука – - пар конечностей у рака – - крыльев у чешуекрылых – - пар конечностей у паука – - крыльев у рака – - глаз у паука – - пар конечностей у насекомых

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Иногда можно увидеть, что птицы садятся на муравейник, немного его ворошат, а затем замирают. Зачем они это делают? В басне Крылова «Стрекоза и муравей» есть строки: «Попрыгунья стрекоза лето красное пропела».Но это не совсем правильно с точки зрения биологии. Найдите и объясните ошибку. Каким насекомым на самом деле является стрекоза из басни Крылова? Комнатная муха имеет два больших сложных глаза и три простых, но, несмотря на обилие глаз, муха отчетливо видит лишь на расстояние 40-70 см. А стрекоза видит дальше – на 1,5 – 2 м. Найдите причину “дальнозоркости”, объясните её. В жизни каждого животного наступает время, когда любовное томление толкает его на поиски подруги или друга. У некоторых пауков поиски самки опасны для жизни самцов. После спаривания самки убивают партнера и используют его как добычу. Что же делать пауку самцу, чтобы избежать опасности стать угощением?

• 11 слайд

  Тутовый шелкопряд, наездник, капустница, комар, муха, пчела, жук-усач, долгоножка, медведица, саранча, оса, жук-олень, сверчок, жук-носорог, кузнечик 1 вариант – отряд Чешуекрылые 2 вариант – отряд Прямокрылые 3 вариант – отряд Жесткокрылые 4 вариант – отряд Двукрылые 5 вариант – отряд Перепончатокрылые

• 12 слайд

  Отр. Чешуекрылые: тутовый шелкопряд, капустница, медведица Отр. Прямокрылые: саранча, сверчок, кузнечик Отр. Жесткокрылые: жук-усач, жук-олень, жук-носорог Отр. Двукрылые: муха, комар, долгоножка Отр. Перепончатокрылые: оса, наездник, пчела

• 13 слайд

  Варвващцзтрахеиьыугметаморфозуывлголовогрудьывашшуголинькаоырвнухитиндвыалыывшкуколкахшцуывтрутеньвагоусикивашклешнивав Сколько терминов, относящихся к теме «членистоногие», вы найдете среди этой последовательности букв. Назовите их и дайте определение каждому термину.

• 14 слайд

  Сравниваемый признак Сравнительная характеристика типа Членистоногих Сравниваемый признакКласс РакообразныеПаукообразныеНасекомые Отделы тела Число ходильных ног Число усиков Наличие крыльев Органы зрения Головогрудь, брюшко. Головогрудь, брюшко. Голова, грудь, брюшко. 5 пар (10) 3 пары (6) 4 пары (8) 2 пары Нет усиков. 1 пара. Нет. Нет. Есть. Сложные глаза. Простые глаза. Сложные и простые глаза.

• 15 слайд

  Смешанная полость тела Незамкнутая кровеносная система Хорошо развитые органы чувств Сегментированное тело Хитиновый покров Членистые конечности

• 16 слайд

  Какие представители насекомых «спрятались» в стихотворении К. Чуковского «Муха-цокотуха».Определите систематическое положение этих насекомых. Составить кроссворд по теме «Членистоногие». Найти 10 представителей класса насекомых в предлагаемом тексте. Домашнее задание:

• 17 слайд

Тест «Членистоногие» 1 вариант. А1. Кто не относится к ракообразным? 1) краб; 2) беззубка; 3) мокрица, 4) краб. А2. Из какого органического вещества состоит покров ракообразных? 1) из хитина; 2) из кальция; 3) из скорлупы; 4) из мыщелока. А3. Чем дышат ракообразные? 1) легкими; 2) жабрами; 3) дыхательными трубочками; 4) ртом. А4. Сколько пар глаз у паука? 1) четыре; 2) две; 3) одна; 4) три. А5. Чем представлена выделительная система паукообразных? 1) почками; 2) мальпигиевыми сосудами; 3) выводящими канальцами; 4) трубочками. А6. Кто не относится к насекомым? 1) кузнечик; 2) медведка; 3) дафния; 4) богомол. А7. Чем дышат большинство насекомых? 1) трахеей, дыхальцами; 2) легкими; 3) дыхательной трубкой; 4) всей поверхностью тела. А8. Что течет по сосудам и полостям тела таракана? 1) кровь; 2) плазма; 3) гемолимфа; 4) сыворотка. А9. Какие стадии проходят в своем развитии насекомые с полным превращением? яйцо – личинка – взрослое насекомое; яйцо – личинка – куколка - взрослое насекомое; яйцо – личинка – сифон - взрослое насекомое; яйцо – куколка – взрослое насекомое. А10. Как называется наука, изучающая паукообразных? 1) арахнология; 2) этология; 3) зоология; 4) морфология. В1. Как называются мелкие глазки, из которых составлен глаз ракообразных? В2. Во что превращается жидкость, выделенная из бородавок паукообразных? В3. Кто является переносчиком различных заболеваний? Ответы Тест «Членистоногие» 1 вариант А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10
2	1	2	1	2	3	1	3	2	1

В1. Фасетки

В2. В паутину

В3. Клещи, мухи…

Тест «Членистоногие»

2 вариант.

А1. Кто не относится к ракообразным?

1) креветка; 2) тарантул; 3) бокоплав, 4) краб.

А2. Что представляет собой выделительная система ракообразных?

1) почки; 2) зеленые железы; 3) трубочки; 4) канальцы.

А3. Какой процесс характерен для ракообразных?

1) линька; 2) спячка; 3) паразитизм; 4) эхолокация.

А4. Чего нет у паукообразных?

1) головогруди; 2) брюшка; 3) усиков; 4) ходильных ног.

А5. Какое оплодотворение характерно для пауков?

1) внутреннее; 2) внешнее; 3) полостное; 4) кишечное.

А6. Кто не относится к насекомым?

1) жук-плавунец; 2) медведка; 3) веснянка; 4) бокоплав.

А7. Чего нету насекомых?

1) крыльев; 2) коготков; 3) усиков; 4) глаз.

А8. Какие стадии проходят в своем развитии насекомые с неполным превращением?

1. яйцо – личинка – взрослое насекомое;

2. яйцо – личинка – куколка - взрослое насекомое;

3. яйцо – личинка – сифон - взрослое насекомое;

4. яйцо – куколка – взрослое насекомое.

А9. Чего нет в нервной системе таракана?

1) окологлоточного нервного кольца; 2) брюшной нервной цепочки;

3) головного мозга; 4) мозжечка.

А10. У кого из животных есть мелкие хитиновые чешуйки?

1) у ракообразных; 2) у паукообразных;

3) у насекомых; 4) у червей.

В1. Что циркулирует в кровеносной системе ракообразных?

В2. Чем покрыто тело пауков?

В3. Какие виды ротовых аппаратов насекомых вы знаете?

Ответы

Тест «Членистоногие»

2 вариант

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

2

2

1

3

1

4

2

1

4 (3)

3

В1. Гемолимфа

В2. Хитиновым покровом

В3. Грызущий, колюще-сосущий, лижущий, сосущий….

Урок – игра обобщение по теме «Тип Членистоногие»

Цели и задачи: обобщить, систематизировать полученные учащимися знания об особенностях строения, процессах жизнедеятельности и многообразии членистоногих.

Оборудование: компьютер, мультимедиа, презентация.

Заготовки заданий, тесты, листы самооценки.

Ход урока.

№ слайда

1

1. Организационный момент. Приветствие.

2. Вступительное слово учителя:

У всех животных этих, скажу без промедленья,
Конечности имеют членистое строение,
На несколько отделов разделено их тело,
Отделы – на сегменты, сегменты тоже тело.
Скелет у них наружный – хитиновый покров,
Он защитить способен от всяческих врагов.
Все это характерные особенности животных многих,
Относящихся к типу ________

(Членистоногих).

С детства каждый из вас помнит стихи про муху-цокотуху или басню про муравья и стрекозу. Все эти персонажи – представители одного типа – членистоногих. На уроках мы с вами говорили о многообразии этого типа, об удивительной способности членистоногих приспосабливаться к различным условиям существования.

Представьте, мы с вами собираемся идти на экскурсию, да не простую, а научную. А на такой экскурсии без знаний – никак нельзя. Необходимо подготовиться, т.е. обобщить все наши знания о типе членистоногих. У вас у всех есть так называемые дневники подготовки к экскурсии, куда вы будете самые различные комментарии и необходимые в дальнейшем знания.

Если вы отвечаете на устный вопрос, то ставите себе 1 балл, за письменные работы от 1 до 3-х баллов.

2

Итак, мы обобщаем сегодня свои знания о типе членистоногих. А вот какие классы входят в этот тип, мы сейчас узнаем.

1. этап. Загадки. (отгадка – 1 балл)

Не кузнец, а с клещами,

С длинными усами.

Когда он черен —

Куслив и задорен.

А лишь покраснеет,

Так и присмиреет. (рак)

Муравьев тепло встречая
Под высоким сосняком,
Мы всегда их угощаем
Очень вкусным молочком.

(Тля).

Все мои друзья – на суше,
Ну а я – живу в пруду.
Когда надо, дом воздушный
Под водою возведу.

(Паук серебрянка).

Неприметный в чаще леса
Я – малыш, но в нужный час
Больше собственного веса
Поднял груз в сто девять раз.

(Муравей).

По ходу задаю вопрос: Представитель какого класса. Дайте краткую характеристику этому классу.

3

Молодцы. И у нас первое задание. распределить животных по классам.

• Краб стригун

• Оса Шренка

• Дафнии

• Махаон Камчатский

• Клещ краснотелка

• Богомол

• Каракурт

• Циклоп

Проверим (устно – кто в каком классе)

Спасибо, ребята. Можно идти дальше.

4

А у меня для вас есть конверт. А в нём вопросы от старичка-лесовичка. Он хочет убедиться, что вас можно пускать в живую природу.

Если ответили правильно, ставьте себе 1 балл за каждый правильный ответ в листе самооценки.

• Какое царство мы изучаем?

• Какое подцарство?

• Назовите изучаемый тип.

• Почему он так называется?

• Что изучает наука арахнология?

• В каких средах обитания можно встретить членистоногих?

• Какой класс членистоногих самый многочисленный?

• Какие органы дыхания характерны для ракообразных?

• Каковы особенности строения органов дыхания у паукообразных и насекомых?

• Какой тип кровеносной системы у членистоногих?

• Что представляют собой органы выделения раков?

• Иногда попадаются раки с клешнями разного размера. Как называется процесс восстановления утраченного органа?

• Какие два типа развития насекомых вы знаете?

• Как протекает развитие с неполным превращением?

• Как протекает развитие с полным превращением?

• Римляне свято верили, что представители этого отряда – оторвавшиеся цветы растений. О каком отряде идет речь? Какое у него научное название? С чем это связано?

• Назовите насекомых полезных для человека.

И с этим заданием справились.

5

Найдите здесь лишнее слово и объясните почему оно лишнее.

А) Бабочки, слепни, клещи,москиты.

Б) Жабры, сердце, легкие, трахеи.

В) Печень, слюнные железы, прядильные железы.

6

По отрядам:

1-перепончатокрылые, 2,3- жесткокрылые (жуки)

1-жуки, 2,3 –чешуекрылые (бабочки)

Молодцы, справились.

7

Наука биология тесно порой бывает связана с математикой. Очень часто у нас звучит вопрос: «Сколько?» я приглашаю к большому столу по 1 человеку от ряда, вы будите писать ответы на вопросы в виде цифр, а потом сравним ответы ваши и ребят.

«Сколько?»

- усиков у паука – 0;

- пар конечностей у рака – 5;

- крыльев у чешуекрылых – 4;

- пар конечностей у паука – 4;

- крыльев у рака – 0;

- глаз у паука – 8;

- пар конечностей у насекомых – 3 пары.

ВЗАИМОПРОВЕРКА - ПРОВЕРКА: 0 5 4 4 0 8 3 Оценивание (вписать в лист самооценки) 1-2 ошибки – «3балла», 3 ошибки – «2балла», 4 и более ошибок – «0 баллов»

8

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Представьте себе: лето, вечер и вы сидите на берегу реки и тут….на вас нападает целая армада комаров. Попробуйте от них отбиться. МУЗЫКА – Полет шмеля

9

Вот молодцы, отбились, отдохнули. Зарядились от комаров хорошими эмоциями. И у нас самый главный этап – тестовый контроль. За тесты, которые я чуть позже проверю, будет отдельная оценка.

Время на выполнение теста

10

Давайте немного порассуждаем. Попробуем объяснить факты. Каждый правильный и полный ответ оценивается в 3 балла.

• Иногда можно увидеть, что птицы садятся на муравейник, немного его ворошат, а затем замирают. Зачем они это делают? (Если ворошить муравейник, муравьи начинают брызгать в обидчика кислотой. Этим пользуются птицы, которые с помощью муравьиной кислоты избавляются от кожных паразитов.)

• В басне Крылова «Стрекоза и муравей» есть строки: «Попрыгунья стрекоза лето красное пропела». Но это не совсем правильно с точки зрения биологии. Найдите и объясните ошибку. Каким насекомым на самом деле является стрекоза из басни Крылова? (Известно, что стрекоза не издаёт звуков. Дело в том, что в то время слово «стрекоза» служило обобщённым названием для нескольких видов насекомых. А героем басни на самом деле является кузнечик.)

• Комнатная муха имеет два больших сложных глаза и три простых, но, несмотря на обилие глаз, муха отчетливо видит лишь на расстояние 40-70 см. А стрекоза видит дальше – на 1,5 – 2 м. Найдите причину “дальнозоркости”, объясните её. (Стрекоза – хищник, она ловит насекомых на лету, ориентируясь при помощи органов зрения. Мухе же это не обязательно, поскольку они питаются “неподвижной пищей”.)

• В жизни каждого животного наступает время, когда любовное томление толкает его на поиски подруги или друга. У некоторых пауков поиски самки опасны для жизни самцов. После спаривания самки убивают партнера и используют его как добычу. Что же делать пауку самцу, чтобы избежать опасности стать угощением? (Паук-самец, обнаружив на своем пути след самки, тут же ловит муху, однако вовсе не затем, чтобы подкрепиться перед затеваемым им опасным предприятием. Он и не пытается ее высосать, а оплетает паутиной, пока не получится белый шар. “Вооружившись” таким “свадебным подарком”, он отваживается приблизиться к самке. Самка, вцепляясь в подарок, а не в жениха и начинает высасывать муху. Самец использует благоприятный момент для спаривания. Случается, что самец предлагает самке уже высосанную муху: самцы некоторых видов воруют мух для свадебного подарка из сети своей избранницы. Бывает, что жених забирает потом свой подарок обратно. Совсем ленивые предлагают просто палочку. Но тут риск выше…)

Не забудьте поставить себе 3 балла за полный ответ на вопрос.

11

Этап «Найди мой отряд» вам дан список нескольких представителей класса насекомых. Необходимо разделить их на отряды. Назовите отряды насекомых: (всего 3 балла, по 1 за каждое насекомое)

1 вар – чешуекрылые (тутовый шелкопряд, капустница, медведица)

2 вариант – прямокрылые (саранча, кузнечик, сверчок)

3 вариант – жесткокрылые (усач, носорог, олень)

4 вариант – двукрылые (муха, комар, долгоножка)

5 вариант – перепончатокрылые.(оса, наездник, пчела)

12

Ну, неплохо, а теперь попробуйте найти здесь спрятанные слова.

Варвващцзтрахеиьыугметаморфозуывлголовогрудьывашшуголинькаоырвнухитиндвыалыывшкуколкахшцуывтрутеньвагоусикивашклешнивав

Объясните, что это слово означает. За правильный ответ с объяснением – 1 балл.

13

Итак, теперь давайте еще раз обобщим основные сведения о типе Членистоногие.

14

Так что же общего у всех членистоногих?

1. Смешанная полость тела

2. Незамкнутая кровеносная система

3. Хорошо развитые органы чувств

4. Членистые конечности

5. Хитиновый покров

6. Сегментированное тело

15

• Домашнее задание: в текстах найдите 10 представителей класса насекомых, или составьте кроссворд, найдите Какие представители насекомых «спрятались» в стихотворении К. Чуковского «Муха-цокотуха». Определите систематическое положение этих насекомых.

Приложение – Текст

«Летом мы жили у дяди Мити на Днестре. Коза у него была, куры, индюки. Мы ловили рыбу. Нам уха даже надоела: что достаётся легко, сами знаете, мало ценится. И все же мы упрямо скитались по берегу с удочками. Иногда брали у дяди Мити мотоцикл. О путешествиях дальних мы и не мечтали, но окрестности все объездили. А вообще хозяйство Митяево было небольшое: изба, бочка с бензином, несколько грядок и две яблони. Дядя Митя играл на гитаре, пел азартно, но плохо. Что ж, у каждого свои недостатки… Его любимой была песня про веселый ветер, Митя помнил ее по старому кинофильму. Мы гитару его прятали, а он искал её и кричал: «Где Гитара? Канитель какая с вами!» Когда он на допёк своей гитарой мы перебрались в шалаш…»

Лист самоконтроля урока обобщения

«Тип Членистоногие»

Ф.И. _______________________________________

________ вариант.

Этап

Баллы

Итого за этап

Загадки + харак-ка

Распределить по классам

Вопросы от…

Найди лишнее

Сколько?

Объясните факты

Найди мой отряд

Слова спрятались…

Итого за все этапы

Оценка за работу на уроке

Оценка за тест

Лист самоконтроля урока обобщения

«Тип Членистоногие»

Ф.И. _______________________________________

________ вариант.

Этап

Баллы

Итого за этап

Загадки + харак-ка

Распределить по классам

Вопросы от…

Найди лишнее

Сколько?

Объясните факты

Найди мой отряд

Слова спрятались…

Итого за все этапы

Оценка за работу на уроке

Оценка за тест