Урок-игра по математике "Морское путешествие"

        ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ

              Открытый урок                

                        

                      

ТЕМА: « Повторение. Письменные приемы умножения и деления       многозначных чисел»

   (с использованием индивидуальных планов для обучающихся и технологии  разноуровневого обучения)

Приглашенные: родители будущих первоклассников, администрация, учителя школы.

Автор: Маглинова Б.Б.,

учитель начальных классов

Базовая школа БПОУ РК ЭПК

Аудитория: учащиеся 4 класса

май, 2014 г.

ЦЕЛИ: 1) закреплять умение выполнять  приемы умножения и деления многозначных чисел;

2)развивать быстроту счета, умение решать поставленные   проблемы и задачи, умение самостоятельно мыслить;

3) воспитывать аккуратность, умение слушать.

ОБОРУДОВАНИЕ:  индивидуальные планы для обучающихся, презентация к этапам урока.

ХОД УРОКА:

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

2.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ

-- Сегодня мы отправимся в плавание на парусном фрегате  по морю Вопросов к неизвестной земле – острову Фантазий (на  доске - рисунок острова с названием пунктов остановки) Перед вами планы сегодняшнего урока, прочитайте тему нашего урока, цели.

1 этап « Разминка»

-- Прочитайте девиз нашего урока:

           « Считайте, ребята, точнее считайте,

                                                                           Хорошее дело смелей прибавляйте,

                                                                             Плохие дела скорей вычитайте».

Перед отправлением небольшая разминка

-- Предлагаю вам ответить на море вопросов в быстром  темпе

(2 ученика индивидуально  у доски-  сложные уравнения)- Саша, Денис

1.Действие, обратное действию умножение

2. Величиной  длины не является

3. Число, в котором количество сотен в 3 раза больше количества единиц.

4.»Цепочка примеров»- А поможет нам в путешествии МАТЕМАТИКА, прочитайте известное изречение о науке математике, кто автор узнаем, если решим цепочку примеров.(ЛОМОНОСОВ)

2 ЭТАП « Мыс познания»

-- Остров очень большой, поэтому мы будем плавать вдоль берега.

У вас на столах бортовые журналы, мы будем вести записи- откройте тетради, запишите число.

 Вот первый мыс, на который мы высаживаемся,- мыс Познания.

-- Только ступили на сушу, сразу мимо нас промчались 6 лошадей

-- Первый всадник привез для вас разноуровневые задания: решить примеры столбиком самостоятельно

                         1 уровень                                                 2 уровень 

506*108(54648)    3200*60(192000)           37км108м*4=  148км 432м     19ц79кг:2= 98ц95кг

Проверка ( слайд)

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ КОЛЛ-НО, ПИСЬМЕННО

-- Прошли далее  и нашли задание, которое привез 2 всадник:

« У продавца осталось 840 пачек черного чая, а зеленого в 3 раза больше».( написать на доске)

Проблема: как сделать, чтобы эта запись стала задачей?- Поставить вопрос.

- 1 уровень: поставить вопрос так, чтобы задача решалась сложением

- 2 уровень: поставить вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием

( Сколько всего пачек чая осталось у продавца? На сколько больше пачек зеленого чая, чем черного, осталось у продавца?)

--Растительный мир острова в основном был представлен пальмами и кактусами. Гуляя по берегу, набрели на кактусы, которые росли необычно. Узнаете, если внимательно будете выполнять задание: возьмите простой карандаш, поставьте в углу клетки точку, отступите от неё 6 клеток вправо, поставьте точку, от этой точки отступите 8 клеток вниз, поставьте точку. Вот так росли кактусы. Теперь соедините по линейке эти точки. Какая фигура получилась? Достройте её до прямоугольника. Найдите  периметр  и площадь этого прямоугольника.                                                   

( периметр 14 см, площадь 12 кв. см)

3 ЭТАП « Бухта Улыбок»

-- Заплываем в эту бухту, где немного разомнемся. ( физминутка для глаз)

-- Продолжаем прогулку по берегу. Кроме кактусов есть и пальмы. Если вы правильно решите уравнение, то узнаете, сколько было пальм.

С ОБЪЯСНЕНИЕМ, У ДОСКИ

    1 уровень                                                          2 уровень

Х:1074=3                                                              У:3=7470-6396

4 ЭТАП « Мыс Неожиданности»(УСТНО))

-На пути нам встретились пираты, помогите от них избавиться, сравните именованные  числа:

4 км500м … 4050м

4 ц5 кг… 405 кг

5 ЭТАП « Мыс нерешенных задач»

На пути- акулы, мы справимся с ними и продолжим путешествие , решив задачу.

Работа по учебнику=стр 114     № 4 задача на движение.

6 ЭТАП « Мыс Итогов»

-- Вспомним цели нашего урока. Чему учились?-- Оцените свою работу на уроке.

«Лесенка успеха»

Оценивание работ учащихся.

Индивидуальный план к уроку математики в 4 классе

ТЕМА: «

Письменные приемы умножения  и деления многозначных чисел»

1 ЭТАП « Разминка»

ДЕВИЗ УРОКА:

           « Считайте, ребята, точнее считайте,

              Хорошее дело смелей прибавляйте,

              Плохие дела скорей вычитайте»

2 ЭТАП « Мыс познания»

                       1 уровень                                                 2 уровень 

506*108             3200*60                                         3км108м*4               19ц78кг:2

ЗАДАЧА

« У продавца осталось 840 пачек черного чая, а зеленого в 3 раза больше».

- 1 уровень : поставить вопрос так, чтобы задача решалась сложением

- 2 уровень :поставить вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием

3 ЭТАП « Бухта Улыбок»

    1 уровень                                                          2 уровень

Х:1074=3                                                              Х:3=7470-6396

4 ЭТАП « Мыс нерешенных задач»

На пути- акулы, мы справимся с ними и продолжим путешествие , решив задачу.

Работа по учебнику-стр 114     №4

5 ЭТАП « Мыс Итогов»

Использованная литература 

1.                 Леонова Н.А. Уроки «Мастер-класс» 1-4 классы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006

2.                 Беденко М.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике 1-4 классы. – М., ВАКО,2008