Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок-игра по произведению Михаила Зощенко "Не надо врать"

Урок-игра по произведению Михаила Зощенко "Не надо врать"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

Скачать материал "Урок-игра по произведению Михаила Зощенко "Не надо врать""

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Спортивный психолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Внеклассное занятие
по произведению 
М.Зощенко «Не надо врать»corowina.ucoz.c...

    1 слайд

    Внеклассное занятие
    по произведению
    М.Зощенко «Не надо врать»
    corowina.ucoz.com
    МУДРЫЕ СОВЕТЫ

  • Михаил Михайлович Зощенко«...я писал не для
того, чтобы посмешить; это склады...

    2 слайд

    Михаил Михайлович Зощенко
    «...я писал не для
    того, чтобы посмешить; это складывалось помимо меня - это
    особенность моей работы»
    corowina.ucoz.com

  • ПРАВИЛА РАБОТЫ 
            В ГРУППЕcorowina.ucoz.com

    3 слайд

    ПРАВИЛА РАБОТЫ
    В ГРУППЕ
    corowina.ucoz.com

  • Характеристика героев произведения
1 группа – Минька
2 группа – Лёля
3 групп...

    4 слайд

    Характеристика
    героев произведения

    1 группа – Минька
    2 группа – Лёля
    3 группа - Учитель

  • МинькаКаким вы увидели Миньку?
Опишите, дайте характеристику герою (читайте в...

    5 слайд

    Минька
    Каким вы увидели Миньку?
    Опишите, дайте характеристику герою (читайте внимательно текст)

  • ЛёляКакая она?
Как вы можете охарактеризовать её?
Обратите внимание на её реч...

    6 слайд

    Лёля
    Какая она?
    Как вы можете охарактеризовать её?
    Обратите внимание на её речь, поступки (читайте внимательно текст)

  • УчительКаким представляете учителя?
Что можете сказать о его работе?
Как он о...

    7 слайд

    Учитель
    Каким представляете учителя?
    Что можете сказать о его работе?
    Как он относится к поступкам Миньки («потеря дневника», разговор с отцом Миньки)

  • Линия защитыИдентификация с героями произведения

    8 слайд

    Линия защиты
    Идентификация с героями произведения

  • ИТОГПонравилась вам такая необычная игра?
Какое важное умение вы приобрели...

    9 слайд


    ИТОГ

    Понравилась вам такая необычная игра?
    Какое важное умение вы приобрели сегодня через игру?
    Что было трудным на уроке? Почему это оказалось трудно выполнить?
    Оцените свои достижения

  • Автор шаблона – Коровина И.Н.
Использованы рисунки:
 http://www.123rf.com/pho...

    10 слайд

    Автор шаблона – Коровина И.Н.
    Использованы рисунки:
    http://www.123rf.com/photo_7256532_cartoon-wise-owl-sitting-on-pile-book-and-red-apple.html
    http://www.picturedesign.info/photoshop/page/143/
    http://images.clipartof.com/small/32979-Clipart-Illustration-Of-A-Little-Boy-And-Girl-Studying- Together-A-Green-Colored-Pencil-Watching.jpg

    corowina.ucoz.com

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок-игра _Мудрые советы.doc

Тема урока М. Зощенко «Не надо врать». Урок-игра «Мудрые советы».

Целевые установки урока (планируемые результаты):

Предметные: ориентироваться в тексте произведения, быстро находить нужные эпизоды, воспроизводить события, описываемые в рассказе по необходимости, находить доказательства в тексте; характеризовать главных и второстепенных героев произведения.

Метапредметные:

Регулятивные: формулировать учебную задачу урока; включаться в игру и в нужный момент перестраиваться на учебную деятельность; контролировать себя в процессе игры (не заигрываться); рефлексировать по поводу своих успехов и неуспехов.

Познавательные: выбирать из текста нужные для анализа фрагменты, анализировать характеры и чувства героев, выделять основную мысль произведения, делать выводы и обобщения по итогам анализа.

Коммуникативные: делиться своими размышлениями, впечатлениями, дослушивать товарищей по классу до конца, не перебивая, проявлять эмпатию по отношению к героям произведения и своим одноклассникам.

Личностные: осмыслить урок, преподнесённый родителями Лёли и Миньки, воспроизводить наизусть заповедь, которой всю жизнь придерживался писатель Зощенко, высказывать стремление пользоваться ею в своей жизни.

Оборудование к уроку: тексты рассказа «Не надо врать», электронная доска, мульти-медиа-проектор, компьютер, распечатки текста на отдельных страницах для пометок учащихся.

 

I.    Целеполагание. Формулировка учебной задачи.

Читает ученик:

Если вы гуляли в шапке,
а потом она пропала, –
не волнуйтесь, дома маме
можно что-нибудь соврать.
Но старайтесь врать красиво,
чтобы, глядя восхищённо,
затаив дыханье, мама
долго слушала враньё.
(Григорий Остер)

 - Что вас рассмешило?

- О чём говорит автор?   (даёт совет)

- Хороший ли совет, дельный? Вы его принимаете?  (Нет, тайное всегда становится явным)

- Знакомы ли вам произведения, в которых герой (герои) используют враньё, прибегают ко лжи? (Зощенко «Не надо врать», «30 лет спустя)

М.Зощенко посвятил детям цикл комедийных рассказов «На примерах из личного опыта». Он исподволь, деликатно и весело подсказывал и советовал детям не кем быть, а какими быть. Среди них бесспорные шедевры «Елка», «Не надо врать», «Галоши и мороженое».

Эти «алмазы смеха и радости» способны лучше всякого лекарства приходить на помощь в трудные минуты жизни.

Сегодня мы продолжим изучать мудрые советы Зощенко.  Я предлагаю вам стать реальными участниками тех событий, о которых идёт речь в рассказе «Не надо врать», почувствовать ситуацию как бы изнутри, побыть на месте героев произведения. Какую учебную задачу можем спланировать?

-         (Лучше узнать героев, их характеры, понять их мысли и чувства, выявить основную мораль произведения и главную мысль).

 

 

II.              Работа с текстом в форме игры.

1)    Оглашение правил.

- Кто из вас знает, без чего не может быть игры? (без правил)

-                   Верно, поэтому сейчас я расскажу правила игры, которых мы должны будем придерживаться.

-                   Работать будете в группах. Поэтому вспомните правила работы в группе. У каждой группы  будет  один из героев произведения, которого вам надо защитить или оправдать в сложившейся ситуации - мысленно ставите себя на место своего героя, выступаете с защитной речью, обосновывая свою позицию. Те из вас, кто приводит больше убедительных аргументов, получают бонус, т.е. один убедительный аргумент – один бонус. Кто наберёт больше всех бонусов, будет считаться победителем в этой игре.

 

2.   Характеристика героев произведения (фронтально, можно записывать на доске характеристики героев)

- В какую ситуацию попал наш герой Минька и мы с ними тоже?

 - Каким вы увидели Миньку, опишите его, дайте ему характеристику (учитель может делать записи на доске).

-     Какой увидели Лёлю, его сестричку? Опишите её и дайте ей характеристику.

-     А каким вы представляете учителя?

 

3. Физминутка.

-      Я буду зачитывать отрывки из произведения.

-     Если – да – 2 хлопка

-     Если – нет – топаете 1 раз ногой.

 

4.               Идентификация с героями произведения, выстраивание аргументов защиты. (работа в группе)

- Представьте себя на месте героя, которого вы защищаете и оправдываете в данной ситуации.

-     Начните свою защиту так: «Мы представили себя на месте учителя. Я совсем не такой, каким вы меня увидели…. и т.д.». (дети защищают своих героев, приводят доказательства своих мыслей, после каждого такого выступления всем классом решают, сколько бонусов можно дать за такую защиту).

1 группа – Минька

2 группа – Лёля

3     группа – учитель

 

5. Выводы и обобщения по прочитанному.

-     Итак, в ходе игры мы постарались рассмотреть каждого героя с разных сторон. Сначала мы смотрели на них как бы со стороны, а потом попробовали побыть на их месте, чтобы почувствовать их состояние и то, как они себя ощущают в данной ситуации. Мы увидели не только плохое, но и хорошее, очень важное для современных людей. Благодаря такому умению, человек воспринимает в мире не только белый и чёрный цвет, но учится различать и их оттенки, особенно в человеческих отношениях.

-     Какие главные слова были сказаны папой Лёли и Миньки, которые мы тоже должны запомнить. Может быть, для кого-то из вас они станут девизом жизни так же, как и для писателя Михаила Зощенко.

-     Какую мудрость вы открыли сегодня для себя при работе над рассказом Зощенко?

-     Поднимите руку те, кому захотелось поделиться этой мудростью с кем-нибудь из близких людей. С кем именно? Поделитесь с нами.

III. Итог урока, рефлексия и самооценка.

-     Понравилась вам такая необычная игра?

-     Какое важное умение вы приобрели сегодня через игру?

-     Что было трудным на уроке? Почему это оказалось трудно выполнить?

-     Оцените свои достижения, посчитав все бонусы. (после этого объявляется победитель игры).

IV.  Домашнее задание.

В качестве домашнего задания можно предложить детям вспомнить подобные ситуации из своей жизни, написать об этом мини-сочинение.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок-игра по произведению Михаила Зощенко "Не надо врать""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.11.2015 4172
    • ZIP 1.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сивухина Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сивухина Елена Викторовна
    Сивухина Елена Викторовна
    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9806
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1211 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровые компетенции и навыки: работа с презентациями

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 118 человек из 42 регионов

Мини-курс

Российское движение школьников (РДШ): воспитательная работа

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 29 регионов