Урок-игра по русскому языку в 6 классе "Битва интеллектуалов"

Материал для проведения битвы интеллектуалов по русскому языку в 6 классе

1.      Заменить фразеологические обороты словами-синонимами. Как изменился текст?

1

Уши можно мыть – это знают все. А что еще можно делать с ушами?

Если ваш знакомый будет вам надувать уши, не стоит развешивать уши, а лучше держать ушки на макушке, а не хлопать ушами и заодно сказать ему: «Не надо висеть у меня на ухе, а от твоих сплетен уши вянут».

2

Уши можно мыть – это знают все. А что еще можно делать с ушами?

Если вашему знакомому медведь на ухо наступил, а он увяз по уши в музыке и своими песнями уже прожужжал уши,  не стоит навострять уши. Иначе можно растерять уши. Просто эти песни пропустите мимо ушей. Он подумает, что вы туговаты на ухо. И отстанет.

3

Когда вы уплетаете так, что за ушами трещит  и не верите своим ушам, слыша этот треск, и он вам ухо режет  – не расстраивайтесь! Пусть вам завидуют те, кому такого аппетита не видать как своих ушей.

4

Что можно делать с глазами?

Чтобы вырасти в глазах другого человека, вовсе не нужно строить глазки, лезть в глаза и есть его глазами. Иначе вы можете намозолить ему глаза. И человек, у которого глаз набит или намётан, смерит вас глазами, свернёт глазами и скажет: «С глаз долой!»

Ответы:

1

Уши можно мыть – это знают все. А что еще можно делать с ушами?

Если ваш знакомый будет вам надувать уши (сплетничать), не стоит развешивать уши (слушать доверчиво), а лучше держать ушки на макушке (быть настороже), а не хлопать ушами (бездействовать) и заодно сказать ему: «Не надо висеть у меня на ухе (сплетничать), а от твоих сплетен уши вянут (противно слушать)».

2

Если вашему знакомому медведь на ухо наступил (нет слуха), а он увяз по уши (полностью увлечен) в музыке и своими песнями уже прожужжал уши (надоел), не стоит навострять уши (прислушиваться). Иначе можно растерять уши (заслушаться). Просто эти песни пропустите мимо ушей (не обращайте внимания). Он подумает, что вы туговаты на ухо (плохо слышите). И отстанет.

3

Когда вы уплетаете так, что за ушами трещит (с большим аппетитом) и не верите своим ушам (страшно удивляетесь), слыша этот треск, и он вам ухо режет (неприятен) – не расстраивайтесь! Пусть вам завидуют те, кому такого аппетита не видать как своих ушей (никогда не будет).

Глазария

Что можно делать с глазами?

Чтобы вырасти в глазах другого человека, вовсе не нужно строить глазки (кокетничать), лезть в глаза (стараться обратить на себя внимание) и есть его глазами (подобострастно смотреть). Иначе вы можете намозолить ему глаза (надоесть). И человек, у которого глаз набит или намётан (опытный), смерит вас глазами (посмотрит оценивающе), свернёт глазами (рассердится) и скажет: «С глаз долой!» (прогонит)

Вопросы для игры.

1.      Наверное, вы слышали о том, что Иисусу Христу удалось превратить воду в вино. Вам это тоже по силам, если вы сумеете, меняя только одну букву в слове, превратить одно слово в другое. Слова в цепочке должны быть нарицательными существительными в начальной форме.

Вода   -       _________________- _____________________- _________________________-

_______________________ - ____________________ - ____________________________ -     

______________________ - ______________________________  - вино.

2.      А еще Иисус накормил пятью хлебами пять тысяч человек. Не знаю, возможно ли это. Но вот из теста испечь булку вполне можно. Условие то же самое, что и в предыдущем задании.

Тесто - ___________________________-- - _______________________ -  _________________________ - ____________________________ -  ______________________________ - _____________________________ - ________________________ - _________________________ - _____________________________ - ____________________________ - ____________________ - булка.

3.      Восстановить слова из букв, которые перемешались. Учтите, что первая и последняя буквы на своём месте. Запишите получившиеся слова.

ПУРЩАР

ЩЛАЦЬУПА

ЧВВСТУО

ЧВИШУАЯ

ПЮААРШТ

БЮРРОША

4.      Задачки и ответы доктора Ватсона.

А). Сколько общих звуков в словах свой и овсяный. – (ТРИ)

Б). Сколько звуков С в словах ПРОСЬБА, УЛЫБНУТЬСЯ, СГИНУТЬ. – (ТРИ)

В).Сколько общих звуков в словах ВДРУГ, ПОДТЯНУТЬ, УКЛАДКА.

Какими должны быть ответы, чтобы стало правильно?

5.      Вам знакомо слово ЗАГС? Расшифровать его.

Нам известно, что  ЗАГС регистрирует еще и всех новорождённых детей. Помогите оформить свидетельства о рождении детёнышей . Например, сын  собаки – щенок.

Сын птиц –

Сын львов –

Сын волков –

Сын курицы –

Сын ящерицы –

Сын кошки –

6.      Помочь повару составить меню  праздничного обеда, используя следующие блюда:

УСТРИЦ… ПОД  КИСЛО (СЛАДКИМ) СОУСОМ, ПИРОЖЕНОЕ  «УЛИТКИ В ПАНЦ…РЕ, ВИНО Ц…МЛЯНСКОЕ, САЛАТ «Цитадель», ЦЫПЛЁНОК ТАБАКА, ШАШЛЫК «Ц…ГАНСКАЯ НОЧЬ», НАПИТОК ИЗ Ц…КОРИЯ, ТОРТ «Ц…ТРУСОВЫЙ РАЙ».

МЕНЮ

Холодные закуски __________________________________________

__________________________________________________________

Горячие блюда_______________________________________________

_____________________________________________________________

Десерт____________________________________________________________________________________________________________________

Напитки___________________________________________________________________________________________________________________

7.      Объяснялки

Объяснить без жестов лексическое значение слов: ножницы, утюг, винтовая лестница.

8.      Акрозадание. По первым буквам составить слово «УМНИЦА». Все слова должны быть именами существительными в начальной форме.

9.      Объяснялки. У В. Высоцкого мы читаем: «А принцесу мне и даром не надо, чуду-юду я и так победю»! В. Высоцкий не знает русского языка?

10.  Прочитать выразительно стихотворение. Подобрать синонимы к многозначному слову «идет!»

Он мне сказал: «В кино? Идёт!»____________________________

И не спросил: «Что там идёт?____________________________

Даю билет – и он идёт.          _____________________________

(Ах, как ему костюм идёт).   _____________________________

Вдаль наша улица идёт.        _____________________________

По ней трамвай тихо идёт.    _____________________________

И дождь по улице идёт.       ______________________________

Упорно к цели он идёт.       ______________________________

Идёт! – О том и речь идёт______________________________

11.  Объяснить, о каком языковом явлении идёт речь в стихотворении С.Я.Маршака? В каком значении употреблено слово «люди» во всех случаях?

Для нас, людей, был чёрный ход,

А ход парадный – для господ.

…Хоть нашу братию подчас

Людьми не признавали,

Но почему-то только нас

Людьми и называли.

12.   Прочитать шуточное стихотворение Ю.Вронского и рассказать всё, что вы знаете о частицах НЕ и ДАЖЕ?

Завести велели мне новые привычки:

Никогда девчонок (НЕ) дёргать за косички!

Никогда с братишкой (НЕ) драться за обедом!

На уроках больше (НЕ) говорить с соседом!

Я согласен даже (НЕ) рисовать на карте!

И согласен даже (НЕ) танцевать на парте!

Но не смейте делать мне никаких упрёков.

Если даже я и (НЕ) выучу уроков.

13.  Найти в тексте стихотворения числительное. Сколько раз оно употреблено в данном тексте.

У простого сторожа непросторный дом:

Часто в нем стоножка бродит под столом.

Дорожит стоножка чистотою ног

И столичной ваксой  чистит сто сапог.

Вместо двух непросто вычистить все сто,

Сразу столько обуви не носил никто!

У простой стоножки стоит постоять

И у той стоножки опыт перенять!

14.  Найти в тексте стихотворения числительное. Сколько раз оно употреблено в данном тексте.

Есть у нас три сестрицы, вы не знаете их?

Как бы мне ухитриться рассказать о троих?

У одной, что в Стрижове, над окошком  жил стриж,

Стричь она мастерица – приходи к ней, малыщ!

У другой, что в Устрицах, никаких устриц нет,

Но зато осетрину подают на обед!

А у третьей, в Быстрице, быстрина на реке,

И резвятся тритоны по ночам на песке.