Урок-игра по русскому языку в 6 классе на обобщение и систематизацию знаний по разделу "Имя прилагательное".

Урок-игра на повторение по разделу «Имя прилагательное» (6класс)

Цели:

1.                   Повторение материала по разделу «Имя прилагательное».

2.                   Формированию интереса к русскому языку.

Задачи урока:

Образовательные:

·                               повторить темы:

- «Разряды имён прилагательных по значению»

- «Гласные О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных»

- «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных»

- «Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-»

- «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных»

Развивающие:

·                               развивать умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;

·                               развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;

·                               развивать сообразительность, мышление, память.

Воспитательные:

·                               создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

·                               воспитывать потребность оценивать свою деятельность.

·                               воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

·                               воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Имя прилагательное».

Форма урока: урок-игра.

Ход урока

I.Организационный этап.

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами проведём необычный урок русского языка. Для начала проверим свою готовность к уроку.

- Ребята, как называется часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой и чей? (Имя прилагательное).

- Какие свойства имеют имена прилагательные? (Имена прилагательные изменяются по родам, падежам и числам. Прилагательные могут иметь краткую форму.)

II. Сообщение целей урока. Подготовка к основному этапу занятия.

Молодцы, ребята! Сегодня мы будем играть в «Лото». Перед каждым участником игры лежит одинаковая таблица, разделенная на 15 ячеек. Каждая ячейка отведена под определенную тему из раздела «Имя прилагательное»:

- «Разряды имён прилагательных по значению»

- «Гласные О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных»

- «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных»

- «Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-»

- «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных»

Вы должны будете заполнить ячейки своей таблицы карточками, на которых написаны слова с пропущенными буквами на вышеперечисленные темы.

В коробке, с которой я буду подходить к каждому из вас по очереди, находятся карточки со словами на определенную орфограмму. Участник, к которому я подошла, достаёт одну карточку. Перед тем, как закрыть ячейку карточкой на определенную орфограмму, участник должен вслух прокомментировать свой ответ.

Например: участник достал следующую карточку – ЛИСИЙ. Его комментарий: «ЛИСИЙ– притяжательное имя прилагательное, обозначает принадлежность чего-либо лицу или животному, в данном случае лисе, отвечает на вопрос чей?».

Игру продолжает следующий участник. Он тоже достаёт одну карточку, так же закрывает ячейку и комментирует свой ответ.

Например: этот участник достал следующую карточку – ГЛЯНЦ…ВЫЙ. Его комментарий: «ГЛЯНЦЕВЫЙ – пишем букву Е в суффиксе после Ц, так как гласная находится не под ударением».

Игру продолжает следующий участник. Он тоже достаёт одну карточку, так же закрывает ячейку и комментирует свой ответ.

Участник, который неправильно назвал пропущенную букву или отказался дать ответ, должен вернуть карточку обратно в коробку. Он продолжает игру в следующем круге, то есть когда право вынуть карточку из коробки дойдет до него снова. 

Если у вас уже закрыты ячейки с орфограммой, со словом на которую вы достали карточку, вы должны положить карточку обратно в коробку. Но вам дается право вынуть ещё одну карточку. Если вы опять достали карточку со словом на эту же орфограмму, ячейка под которую закрыта, ход передается другому участнику. А вы продолжаете игру в следующем круге.

Выигрывает тот, кто первым сумеет закрыть все ячейки своей таблицы. Второе место у того, кто закроет все ячейки вторым и т.д.  Игра продолжается до последнего участника.

III. Основной этап. Игра.

Комментарий для учителей.

На таблицу одного участника:

Карточки со словами на тему «Разряды имён прилагательных по значению» («Качественные прилагательные» – 1 шт. «Относительные прилагательные» – 1 шт. «Притяжательные прилагательные» – 1 шт.)

Карточки со словами на тему  «Гласные О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных» (С гласной О после шипящих и Ц в суффиксах  прилагательных 1 шт., с гласной Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных 1 шт.)

Карточки со словами на тему «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных» (Одна Н в суффиксах прилагательных – 2 шт. Две Н в суффиксах прилагательных – 2 шт.)

Карточки со словами на тему «Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-» (Суффикс прилагательных -к-  – 1 шт. Суффикс прилагательных -ск-  – 1 шт.)

Карточки со словами на тему «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных» (Дефисное написание сложных прилагательных – 2шт. Слитное написание сложных прилагательных – 2 шт.)

Например: если участников 20 человек, то количество карточек на каждую тему умножаем на 20.

  Размер каждой карточки должен совпадать с размерами ячеек.

Например:

ПЕСЧА…ЫЙ

ТКАЦ…ИЙ

русско…английский

ВЧЕРАШНИЙ

Н в суффиксе прилагательных	Е после шипящих в суффиксах прилагательных	НН в суффиксе прилагательных
дефисное написание сложных прилагательных	Суффикс -СК-	слитное написание сложных прилагательных
Н в суффиксе прилагательных	О после шипящих в суффиксах прилагательных	НН в суффиксе прилагательных
дефисное написание сложных прилагательных	Суффикс -К-	слитное написание сложных прилагательных
качественные прилагательные	относительные прилагательные	притяжательные прилагательные