Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок-игра по теме "Брейн ринг"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок-игра по теме "Брейн ринг"

библиотека
материалов


Урок-игра «Брейн-ринг»

Основная дидактическая цель урока: развивать смекалку, сообразительность и творческую активность учащихся; воспитывать интерес к предмету.

Ход урока

  1. Организационный момент

До начала игры класс надо приготовить: поставить 4 стола (из двух парт) по числу команд. В центре класса стоит одна парта, на которой установлена рулетка со стрелкой, вокруг рулетки лежат по кругу конверты с вопросами и заданиями.

Каждая команда рассаживается вокруг своего стола. Игру начинает капитан первой команды, он вращает рулетку. Вопрос, на который указывает стрелка, читают всем (или выдают задание). Право ответа предоставляется той команде, которая быстрее других справилась с заданием. Если ответ правильный, то команда получает очко и представитель этой команды вращает рулетку. Игра продолжается. Если команда дает неверный ответ, то право ответа предоставляется другой команде. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

  1. Проведение игры

Задания

  1. Определите закономерность и продолжите числовой ряд на четыре числа: 1, 4, 9, 16...

Ответ: даны квадраты чисел; продолжение: 25, 36, 49, 64.

  1. В квадратном зале расставьте 10 стульев так, чтобы возле каждой стены было равное количество стульев.

Ответ:

hello_html_m3ffad03f.jpg

  1. Дан ряд чисел: 456789456789456789456789. Вычеркните 10 цифр так, чтобы оставшееся число было наибольшим из возможных. Прочитайте получившееся число.

Ответ: 456789456789456789456789 (выделено оставшееся число).

  1. В мешке лежат кубики трех разных цветов. Какое наименьшее количество кубиков надо достать из мешка, чтобы хотя бы два кубика оказались одного цвета?

Ответ: 4 кубика.

  1. Запишите наибольшее число с помощью четырех единиц.

Ответ: 11й.

  1. Перед вами три счетные палочки, сложите из них цифру 6. Палочки ломать нельзя.

Ответ: VI.

Запишите цифры так, чтобы квадрат получился магическим.









  1. Одинаковыми буквами обозначены одинаковые цифры. Расшифруйте запись: ВВВВ : ВВ = ВБВ.

Ответ: 1111:11 = 101.

  1. Чтобы узнать имя первой русской женщины - профессора математики, вам необходимо разгадать кроссворд.

hello_html_md4be3c9.jpg

По горизонтали:

  1. Объемное тело, каждая грань которого - квадрат.

  2. Отрезок, соединяющий две любые точки окружности.

  3. Равенство, где есть неизвестное число.

  4. Отрезок, соединяющий центр окружности с любой ее точкой.

  5. Инструмент для измерения длины отрезка.

  6. Сотая часть числа.

  7. Сосед числа 7.

  8. Число в записи дроби.

  9. Инструмент для построения окружности.

  10. Число в записи дроби.

  11. Сто десятков — это сколько?

Ответ: Ковалевская.

  1. Вы узнаете год рождения Софьи Васильевны Ковалевской, если к году основания Санкт-Петербурга прибавите квадрат числа 12 и число 3.

Ответ: 1850.

  1. Великий греческий ученый Пифагор к числу математических наук относил арифметику, геометрию, астрономию и музыку.

  2. Именно Пифагор и его ученики поделили все числа на четные и нечетные. А сейчас вы, современные школьники, попробуйте повторить открытие, сделанное Пифагором.

  3. Для этого запишите все нечетные числа от 1 до 19. Найдите сумму первых двух, потом первых трех, потом четырех и т. д. Полученные ответы запишите в строчку. Какое открытие сделал Пифагор?

Ответ: после каждого сложения нечетных чисел получаются числа, являющиеся квадратами.

III/ Рефлексия

Какие задания показались трудными?

Общая информация

Номер материала: ДБ-034977

Похожие материалы