Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок-игра по теме "Поэты XIX века о родине, природе и о себе"(на материале стихотворений И.С. Никитина)

Урок-игра по теме "Поэты XIX века о родине, природе и о себе"(на материале стихотворений И.С. Никитина)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» г. Ханты-Мансийска

Учитель русского языка и литературы

Горяева Оксана Юрьевна

Сценарий урока – игры по теме «Русские поэты XIX века о родине, родной природе и о себе» (на материале стихотворений И. С. Никитина. 5 класс)


ЦЕЛИ УРОКА:

- развитие навыков анализа стихотворного текста;

- развитие логического и образного мышления учащихся;

- воспитание пристального внимания к окружающему миру, чуткого, бережного отношения к природе.


ЭПИГРАФ: И так, как я, никто не будет слушать,

Иначе – не родился бы Шопен.

А. Гонтарь


Урок – игра. Каждый ученик в процессе работы получает необходимый текст стихотворения, в котором обозначены пропущенные места (слово, словосочетание).

Первое произведение – стихотворение «Тихо ночь ложится…»

Тихо ночь ложится

На вершины гор,

И луна глядится

………………озер;


Над…………степью

В неизвестный путь

Бесконечной цепью

Облака плывут;


Над рекой широкой,

Сумраком покрыт,

В тишине глубокой

………… лес стоит;


Светлые заливы

В камышах блестят,

……………….нивы

На полях стоят;


Небо голубое

……………глядит,

И село большое

Беззаботно спит.


Лишь во мраке ночи

Горе и разврат

Не смыкают очи,

В тишине не спят.


Установка на восприятие.


  • Злой волшебник тайно унес из стихотворения поэта очень важные слова. И стихотворение рассыпалось, перестало быть художественным произведением. Нам нужно помочь, надо найти эти слова и поставить их на место.

Мы договорились, что вы принесете на урок конверты с фишками. Достаньте их и положите перед конвертом. Каждый из вас, кто сделает интересное предложение, положит в конверт одну фишку. А тот, кто найдет слово, взятое из стихотворения, заслужит сразу две фишки. Итак, внимательно читаем первую строфу. Сколько слогов в пропущенном слове?

Начинается поиск. Предполагаемые варианты: «в глубину озер».


  • Очень хорошо. С высоты хорошо просматривается глубина. Ученик получает фишку.

  • «В синеву озер»,- следует предложение.

  • Тоже неплохо! И ты получаешь фишку. Ты характеризуешь образ не по объему, а по цвету – предложение интересное.

  • Ребята, внимательно посмотрите на текст. Какое слово в строфе должно обязательно помочь нам найти нужный образ? Как вы думаете?

Школьники называют « в зеркала озер». Почему? Как удалось определить, найти это нужное слово?

Вторая строфа. Пропущено тоже трехсложное слово. Предполагаемые ответы: «над широкой степью». Ученик характеризует пространство. Тогда предлагается поискать слово в другом ряду.

  • Мы характеризовали степь по пространству. Попробуем искать слова, характеризующие состояние и звучание, звукообраз.

Кто-то, возможно, предложит слово «безмолвной». Это хорошее предложение. Но еще не авторское слово.

  • Давайте поищем синоним слова «безмолвной»

Так идет поиск слова «глухою».

  • Внезапно оборвалась степь, словно уткнувшись в пойму реки. На ее берегу, сразу у обрыва, стоит лес. Какой он? Что заключает в себе пропущенное двусложное слово? - Поиск слова «густой» затруднений не вызывает.

В следующую строфу нужно вчитаться, вслушаться, всмотреться:

  • Как ведет себя природа в данный момент? По какому слову это можно определить? Посмотрите на слова «залив» и «камыш».

Дети читают:

  • «Светлые заливы / В камышах блестят…»

  • Когда, в какую погоду залив бывает светлым?

  • В тихую, безветренную.

  • Правильно. Так каким же должно быть это четырехсложное слово? Оно будет относиться к слову «камыш» и к слову «нивы». Как они стоят в тихую, безветренную погоду?

Ответ готов: «неподвижно».


  • Какие два слова в следующей строфе помогут найти нужное?

Школьники снова внимательно вглядываются в текст: «голубое» и «беззаботно». Как глядит голубое небо на большое, беззаботно спящее село? Ну, конечно, «весело».


Чтение стихотворения учителем


  • Ребята, подумайте какова роль заключительной строфы? Что нового вносит она в стихотворение? Текст этих двух вопросов сформулирован на обратной стороне страницы, где написано стихотворение «Тихо ночь ложится…»


  • Затем ученикам читается еще одно стихотворение И. С. Никитина – «Засохшая береза»:


В глуши на почве раскаленной

Береза старая стоит;

В ее вершине обнаженной

Зеленый лист не шевелит.


Кругом, сливаясь с небесами,

Полуодетыми в туман,

Пестреет чудными цветами

Волнистой степи океан.


Курганы ярко зеленеют,

Росу приносят вечера,

Прохладой тихой ночи веют,

И дышит заревом заря.


Но беззащитная береза

Глядит с тоской на небеса,

И на ветвях ее, как слезы,

Сверкает чистая роса.


Далеко бурею суровой

Ее листы разнесены,

И нет для ней одежды новой

И благодетельной весны.


  • О чем стихотворение «Засохшая береза»?

  • Об одиночестве, о губительности одиночества, о смерти, умирании.

Можно спорить: умерла или не умерла береза. Она без зеленого наряда, она засохшая, но она же «глядит с тоской на небеса».

ВЫВОД: таким образом, в лирическом произведении важен не только предмет изображения (первый план), но и то, что стоит за ним (второй план, подтекст).


ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.


ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: выучить наизусть стихотворение


Список использованных печатных источников:


Меркин Г.С. , Меркин Б.С. Путь к сотворчеству: Кн. Для учителя: Из опыта работы. М.: Просвещение, 1991 – 128 с.

Никитин И. С. Полное собрание стихотворений. Библиотека поэта. Большая серия. Москва – Ленинград: Советский писатель, 1965

Общая информация

Номер материала: ДВ-035419


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»