Тема
урока: Преобразование информации
Цели
урока:
·
Применить
умения построения алгоритмов для решения задач;
·
повторить
и закрепить навыки кодирования;
·
использовать
умения работать с информацией для оформления решений;
·
воспитывать
интерес к предмету, внимательность, дисциплинированность.
Задачи
урока:
·
закрепить
навыки преобразования информации;
·
формировать
умение правильно и грамотно выражать свои мысли.
Предполагаемые
результаты:
Развитие алгоритмического мышления, необходимого.
Самостоятельно контролировать свое
время управлять им.
Адекватно оценивать объективную
трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение
задачи.
Тип урока: урок игра.
Оборудование: экран,
карточки с заданиями, электронный вариант теста проверки знаний.
Формы:
коллективная, индивидуальная
Виды
работы:
беседа, работа с раздаточным материалом, работа за ПК
Этапы
урока:
·
Организационный
материал.
·
Постановка
цели урока.
·
Актуализация
знаний
·
Систематизация
знаний
·
Физкультминутка
·
Решение
задач
·
Постановка
домашнего задания.
·
Подведение
итогов урока.
·
Оценки
за урок.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
2.
Постановка цели урока –
О, сколько
нам открытий чудных
Готовит
просвещенья дух!
И опыт –
сын ошибок трудных,
И гений –
парадоксов друг.
(А. С. Пушкин)
Наши предыдущие
уроки были посвящены Космосу и его исследованиям.
На прошлом уроке
мы помогали инопланетным кораблям: научились кодировать и декодировать инопланетные
сообщения, расстыковывать корабли. Для этого использовали знание алгоритмов и правил.
Сегодня мы
продолжаем работу. Наша миссия – использовать свои знания и опыт для
оказания помощи другим планетам и цивилизациям.(цель)
Задачи урока:
Мы отправимся на
другие планеты спасать птиц и животных.
Найдем космических
злодеев (алгоритмы кодирования и декодирования информации).
Поможем
эвакуировать технику и жителей терпящим бедствие инопланетным цивилизациям.
А накопленный опыт
будет нашим помощником.
3. Актуализация
Итак, прежде чем
отправиться в галактический рейд, мы с вами должны в Межгалактическом
учебном центре проверить теоретические знания.
Индивидуальная
работа. Фронтальный опрос.
ТЕСТ (в ЭТ) по 5
вопросов каждой команде.
4. Практическая
работа с использованием компьютера.
ПО
ИНФОРМАЦИОННЫМ КОСМИЧЕСКИМ КАНАЛАМ поступили сигналы:
Задание №1-3
из
путевого листа: Проблемно – поисковая работа.
5.
Физкультминутка.
6. Решение
задач.
Задания № 4 - 7 из
путевого листа
- проблемно – поисковая работа.
7.
Домашнее задание.
Чёрный ящик
инопланетян
8.
Подведение итогов урока.
Может
быть, пройдёт несколько лет и кто-то из вас станет исследователей далёких
галактик, вам наверняка пригодятся умения преобразования информации. Итоги в
таблице.
Тест
1
|
Информация
- это:
|
|
|
|
|
|
|
|
Все
сведения об объекте
|
3
|
|
|
|
|
|
|
Некоторые
сведения об объекте
|
Сведения об окружающем нас мире
|
|
|
1
|
Сведения
об окружающем нас мире
|
|
|
|
|
|
|
|
Несущественные
стороны объекта
|
|
|
|
|
|
2
|
Обработка
информации - это
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка
текста к печати
|
3
|
|
|
|
|
|
|
работа
с различными программами
|
процесс перехода от исходных данных к результату
|
|
1
|
процесс
перехода от исходных данных к результату
|
|
|
|
|
|
|
|
из
учебников, энциклопедий, из средств массовой информации
|
|
|
|
|
|
3
|
Система
условных знаков для представления информации:
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Код
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Цифры
|
Код
|
|
|
|
|
|
|
Буквы
|
|
|
|
|
|
|
|
Рисунки
|
|
|
|
|
|
4
|
Представление
информации с помощью некоторого кода:
|
|
|
|
|
|
|
|
форматирование
|
4
|
|
|
|
|
|
|
редактирование
|
кодирование
|
|
|
|
|
|
|
программирование
|
|
|
|
|
|
|
1
|
кодирование
|
|
|
|
|
|
5
|
Основные
способы кодирования информации:
|
|
|
|
|
|
|
|
символьный,
числовой
|
2
|
|
|
|
|
|
1
|
Графический,
числовой, символьный
|
Графический, числовой, символьный
|
|
|
|
графический,
символьный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Представление
информации с помощью некоторого кода:
|
|
|
|
|
|
|
|
программирование
|
2
|
|
|
|
|
|
1
|
кодирование
|
кодирование
|
|
|
|
|
|
|
редактирование
|
|
|
|
|
|
|
|
форматирование
|
|
|
|
|
|
7
|
Декодирование
- это
|
|
|
|
|
|
|
|
процесс
перехода от исходных данных к результату
|
4
|
|
|
|
|
|
|
система
команд
|
процесс восстановления содержания закодированной информации
|
|
|
изменение
исходных данных
|
|
|
|
|
|
|
1
|
процесс
восстановления содержания закодированной информации
|
|
|
|
|
|
8
|
Основные
способы кодирования информации:
|
|
|
|
|
|
|
|
символьный,
числовой
|
3
|
|
|
|
|
|
|
Графический,
символьный
|
графический, числовой, символьный
|
|
|
1
|
графический,
числовой, символьный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Какие
действия можно совершать с информацией?
|
|
|
|
|
|
|
|
обработка,
передача
|
3
|
|
|
|
|
|
|
прием,
передача
|
получение, передача, хранение, обработка
|
|
|
1
|
получение,
передача, хранение, обработка
|
|
|
|
|
|
|
|
вставка,
редактирование
|
|
|
|
|
|
10
|
Информация
для человека - это:
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Сведения
об окружающем нас мире
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Все
сведения об объекте
|
Сведения об окружающем нас мире
|
|
|
|
Некоторые
сведения об объекте
|
|
|
|
|
|
ОТВЕТЫ: правильные
ответы отмечены цифрой 1.
Звёздная миссия
ФИ_______________________________________________
№
|
Задание
|
Ответ
|
Баллы
|
1
|
Среди
жителей, населяющих планету Нортландия, прячется злодей, который крадет на
планете певчих птиц. Нужно срочно найти злодея.
Путем перестановки букв нужно
составить слова, относящиеся к информатике. Все буквы должны быть
использованы.
1) АРАТУВИАКЛ
2) КФОНРОМИК
3) ОТОРНИМ
4) АНЕРСК
Определите,
какое слово в группе лишнее.
|
монитор
|
1балл
|
2
|
Среди
трех жителей, прилетевших на планету Вестландия с созвездия Альтаир,
необходимо найти одного жителя, который осуществляет разведывательную
деятельность.
Из трех жителей один легче остальных.
За сколько взвешиваний на больших чашечных весах без гирь можно определить,
какой именно?
|
Необходимо
провести хотя бы одно взвешивание. Поставим по одному на чаши весов.
Если весы в равновесии, то злодей третий, иначе это тот, который легче.
|
1балл
|
3
|
РОБОТЫ
планеты Железяка терпят бедствие. Необходимо срочно разделить масло для
механических роботов.
Имеются трёхлитровая банка технического
масла и две пустые банки: одна - литровая, другая - двухлитровая. Как разлить
масло так, чтобы во всех трёх банках было по одному литру?
|
Таблица
в электронном варианте
3-2-1
3-0-0
2-0-1
2-1-0
1-1-1
|
2балла
|
4
|
Четыре
планеты
Катрия, Сония, Галия и Тара родились 2 марта, 17 мая, 2 июля и 20 марта.
Сония и Галия родились в одном месяце, а дни рождения Галии и Катрии
обозначаются одинаковыми числами. Назовите дату рождения каждой планеты.
|
Таблица
в электронном варианте
Ответ:
Катя - 2 июля, Галя - 2 марта, Соня – 20 марта, Тамара – 17 мая
|
2балла
|
5
|
Три планеты.
Приведенный ниже текст преобразуйте в таблицу: На планете Фаэтон осталось
«4» звездолета, у планеты Эфемерида
«5» радиолокаторов, а на планете
Гермес есть «5» телескопов. У
Эфемериды тоже есть «5» телескопов, а у «Фаэтона» есть «3» радиолокатора. На Гермесе «4» звездолета, а у
планеты Эфемерида «5» звездолетов. На «Фаэтоне» используют «4» телескопа, а на Гермесе «4» радиолокатора.
Планеты
|
Вопросы
|
Фаэтон
Эфемериада
Гермес
|
1.Сколько планет имеют одинаковое
количество
по каждому наименованию техники ____
2.Какая из них имеет наименьшее общее
количество
техники _____________
3.Какая планета имеет меньше всех
радиолокаторов? ____________________
|
|
Таблица
в электронном варианте
Ответы
на вопросы в приведенной таблице
1
Фаэтон
Фаэтон
|
2балла
|
6
|
На
планету Марук надвигается галактическая буря, которая несёт смертельную
опасность. Требуется срочная эвакуация на планету Криптон.
Условие:
Переправу откроют только после
расшифровки пароля.
ЦИФЕРБЛАТ-КЛЮЧ
Расшифруйте сообщение:
3, 2, 11, 8, 6, 10
|
мастер
|
2 балла
|
7
|
Семья с планеты Марук(папа, мама, сын и
бабушка) ночью подошла к мосту, способному выдержать только двух человек
одновременно. По мосту можно двигаться только с фонариком. Известно, что папа
может перейти мост в одну сторону за минуту, мама - за две, сын - за пять и
бабушка - за десять минут. Фонарик у них один. Светить издали нельзя. Носить
друг друга на руках тоже. Если по мосту идут двое, время перехода
определяется наиболее медлительным членом семьи. Как семье переправиться за
17 минут?
|
Первыми переходят мама и папа (2 мин),
папа возвращается (1 мин), переходят сын и бабушка (10 мин), мама
возвращается (2 мин), переходят папа и мама.
|
2балла
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.