Деловая игра «Редакция» по
теме: «Количественные числительные»
Цели:
Обучающая:
закреплять умение правильно писать числительные, учить различать
количественные и порядковые числительные, определять разряды у количественных
числительных, формировать навык орфографической и пунктуационной грамотности.
Развивающая:
развивать творческие способности, развивать устную и письменную речь у
обучающихся.
Воспитательная:
прививать любовь к Родине, малой родине,
воспитывать интерес к русскому языку, формировать чувство коллективизма у детей.
Оснащение:
презентация, карточки с заданиями для групп, рубрики (листы А4).
План
урока:
Организационный
момент.
Лексическая работа.
Фронтальный
опрос.
Работа
в группах:
А) работа
над рубрикой “О нашем районе ”.
Б) работа над рубрикой “Россия – наша Родина».
Контроль с взаимопроверкой.
Рефлексия.
Дом
задание
ХОД
УРОКА
I.Организационный
момент. ( мин).
Приветствие и настрой. Цели. Тетради.
- Здравствуйте.
Ребята,
мы проведём урок в форме деловой игры: “Редакция”. Попробуем сами выпустить
газету, или точнее сделать несколько рубрик для газеты. Я надеюсь, что знания и
опыт, которые вы получите за этот непродолжительный урок, вам пригодятся.
- Формирование
навыка орфографической и пунктуационной грамотности, развитие устной и письменной
речи, воспитание интереса к русскому языку – это те цели, которые преследуем мы
на протяжении всего курса русского языка.
-Основополагающая
цель урока: закрепление знаний по теме «Количественное числительное».
- Мы
привыкли записывать числа цифрами. Теперь мы знаем, числа можно записать и
словами.
- Откройте
тетради, запишите число, классная работа, тема: Количественные числительные.
II.
Лексическая работа.
- Посмотрите на слайд. Здесь записаны
новые слова, которые будут сегодня звучать на уроке, они пригодятся нам в нашей
работе: редакция, редактор, корректор, корреспондент, рубрика.
- Запишите эти
слова в тетрадь, запомните их написание.
Редакция –
- Помещение, где редактируют
какое-нибудь издание.
- Группа работников,
редактирующих текст.
Рубрика –
1. Раздел, подразделение.
2. Заголовок раздела в газете.
Корректор – тот, кто исправляет
ошибки в тексте.
Корреспондент – автор сообщений о
текущих событиях.
Реда́ктор — тот, кто занимается
редактированием
(составляет, проверяет и исправляет содержание) издания.
- В
нашей редакции будет три отдела: реда кторов, корректоров и корреспондентов,
но это чуть попозже.
III. Фронтальный опрос
- Чтобы
хорошо работать в нашей Редакции, чтобы у нас всё получилось, нужно проверить
насколько мы владеем темой: «Количественные числительные».
Ø
Что
такое имя числительное ? ( – это часть речи, которая обозначает отвлеченное
число, количество предметов, их порядок при счёте и отвечает на вопросы
сколько? какой? который?).
Ø
На
какие 2 группы делятся имена числительные? (количественные и порядковые).
Ø
Какой
вопрос задают к количественному числительному? (сколько?)
Ø
Назовите
разряды количественных числительных. (целые, дробные, собирательные).
IV.
Групповая работа
-
Итак, каждый из вас готов работать над рубриками
газеты.
-Сейчас работать
будем двумя рубриками:
1
группа РЕДАКТОРЫ – рубрика «О нашем районе»;
2
группа КОРРЕКТОРЫ – рубрика «Россия – наша Родина»
- Ребята, возьмите листы формата А4 с
названием вашей рубрики. На слайде для каждой группы написаны задания.
Внимательно прочитайте задания и можете приступать к выполнению.
!!! Главное условие для каждой группы дружная,
совместная работа.
1.
Ваша рубрика готова к печати. Но вы, как истинные
редакторы, должны внимательно прочитать и проверить всё.
2.
В
рабочие тетради выписать количественные числительные (словами). Определите
их грамматические признаки – простое, составное, сложное; целое, дробное,
собирательное количественное числительное.
2
группа рубрика «Россия – наша Родина»
Наша
Родина называется Россия, Российская Федерация – союз многих нас(е,и)ляющих её
народов, говорящих на 150 языках, имеющих свои обычаи и культуру. Основной
закон нашего государства конституц(и,ы)я принятая в 1993 году*. В стране
проживает более 142 ми(л,лл)ионов человек. На те(р,рр)итории России живут люди
разных нац(и,ы)ональностей.
Россия
прославилась своими великими людьми: писателями и поэтами, композиторами и
художниками, учёными и полководцами, патриотами своей страны. Мы любим свою
Родину – великую Россию.
КОРРЕКТОРЫ:
1.
Из данного текста о России выпишите предложения с количественными
числительными. Количественные числительные запишите словами, поставив эти
числительные в нужном падеже.
2.
Вам необходимо выбрать верный вариант написания слова, когда будете записывать
предложения.
(Выполняют
задания)
-
Давайте проверим, что у нас должно получиться.
1
гр. РЕДАКТОРЫ , рубрика «О нашем районе»
ü Порядок ответа для
группы РЕДАКТОРЫ:
ü У вас приведены
статистические данные Азовского района. Прочитайте.
ü Прочитайте
количественные числит., которые вы записали себе в тетрадь.
(8;
28; 233000; 16,6; 1400)
ü Дайте
характеристику этим числительным.
2
гр. КОРРЕКТОРЫ, рубрика «Россия – наша Родина»
ü Порядок ответа для
группы КОРРЕКТОРЫ:
ü Прочитайте
исходный текст (полностью) – 1 человек
ü Прочитайте то, что
у вас получилось. – 2-ой человек
ü Проверяем то, что
написано у вас и на слайде: орфография, пунктуация.
ü Правописание
числительных!
V.Работа в парах с взаимопроверкой.
-Дома
вы себя попробуете в роли КОРРЕСПОНДЕНТОВ.
Корреспонденты
– это те люди, которым порой приходится писать очень быстро. Они даже слова
сокращают по-особенному. Я хочу посмотреть, насколько каждый из вас готов к
такой работе.
-Мы
будем писать кодовый диктант. Суть в следующем: я диктую слова, а вы не
записываете само слово, а лишь его код. Посмотрите на кодовые обозначения.
Подсказка - определяйте часть речи.
Условные
обозначения:
ь
– слово пишется с мягким знаком на конце;
(ь) – слово пишется с мягким знаком в середине;
“ - “ - слово пишется без мягкого знака.
- Учитель диктует:
1.могуч
2.мяч
3.шестьдесят
4.девятнадцать
5.семеро
6.съешь
7.восемьдесят
8.дочь
9.
семьсот
10.испечь.
Учитель:
1.Поменяйтесь
тетрадями.
2. Проверьте
друг друга, опираясь на слайд «Самопроверки»
3.
Поставьте оценку в соответствии с критериями:
0
ошибок – «5».
1-3
ошибки – «4».
4-5
ошибки – «3».
6
и более –«2».
Рефлексия.
-Ребята,
подведем итоги нашей работы. Продолжите предложения.
Повторили
… (количественные числительные)
Узнали
новое …
Было
интересно …
Домашнее
задание.
У
нас осталась рубрика «Вести из моей школы», мы не попробовали себя в роли
КОРРЕСПОНДЕНТОВ.
Дома
вы напишите небольшую заметку на тему «Вести из моей школы»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.