Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-игра «С Михалковым мы растём!» (конспект урока)

Урок-игра «С Михалковым мы растём!» (конспект урока)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок-игра «С Михалковым мы растём!»

Он приходит в каждый дом,

Всем нам с детства он знаком,

С Михалковым мы растём

И умнеем с каждым днём

(из детского стихотворения)

Форма урока: урок-игра.

Подготовительная работа к уроку «С Михалковым мы растём!»

  • нарисовать рисунки к произведениям С. В. Михалкова,

  • сочинить стихотворения, посвященные С. В. Михалкову и его книгам,

  • составить кроссворды по стихотворениям С. В. Михалкова,

  • организовать выставку "Капельки творчества" - написать отзыв на тему "Моя любимая книга",

  • организовать выставку книг С. В. Михалкова,

  • разучивание слов для инсценирования выбранного произведения.

Оборудование:

  • презентация о жизнитворчестве С. В. Михалкова,

  • песни на слова С. В. Михалкова, (Песенка друзей, А. Островский "Песенка юных читателей", А. Лепин "Песня о дружбе"),

  • песня "Дядя Степа",

  • песня на мотив "Бременские музыканты",

  • музыка к инсценированию произведений,

  • стихотворения, которые читает сам автор, видео "дядя Стёпа",

  • книги в подарок, грамоты.

Оформление:

  • портрет автора;

  • высказывание К. И. Чуковского: "Стих у Михалкова, то озорной, то насмешливый, неотразимо певуч лиричен, и в этом его главная сила."

  • Карта путешествия по станциям.

Цели:

  • Вспомнить любимое из творчества С.В.Михалкова,

  • больше узнать о его жизни и творчестве,

  • развивать речь, выразительное чтение,

  • развивать творческие способности, воображение детей,

  • воспитывать интерес к читательской деятельности,

  • воспитывать положительные качества: дружелюбие, товарищество, сотрудничество,

  • попробовать себя в роли детского писателя.

Ход урока

1. Организационный момент.

Звучит музыка. "Песенка друзей". Дети входят в класс и рассаживаются по группам, где уже сидят гости, члены жюри и родители.

Учитель: Ребята, а кто написал слова этой песни? (С. В. Михалков).

Учитель: "Сегодня мы с вами собрались на литературную игру, посвященную детскому писателю Сергею Владимировичу Михалкову. Мы отправляемся с вами в путешествие по любимым произведениям этого замечательного поэта. Мы будем не только путешествовать, но и соревноваться. К этой игре вы долго готовились: читали произведения Михалкова, рисовали рисунки, составляли кроссворды, каждая команда имела свое домашнее задание, а еще вы должны были придумать название своей команде.

Представление команд, капитанов, членов жюри".

  • 1 команда "Фантазеры"

  • 2 команда "Дядя Стёпа"

  • 3 команда "Три поросёнка"

  • 4 команда "Непоседы"

  • 5 команда "Поэтики"

Путешествовать вам поможет наша Карта. Названия станций вы узнаете по ходу путешествия.

Звучит мелодия песни "Бременские музыканты" (дети поют):

Ничего на свете лучше нету,
Чем читать журналы и газеты,
С умной книгой, каждый день встречаться,
Знаний и умений набираться.

Мы читаем про моря и страны,
Про животных, птиц и великанов.
Книжки Михалкова пусть помогут

Интересной сделать нам дорогу.


2. Рассказ о творчестве С. В. Михалкова.

Станция: "Встреча с поэтом"

Учитель: Нашу игру мы посвящаем творчеству С. В. Михалкова. Каждая команда получила задание рассказать интересные факты из биографии С.В.Михалкова. А чтобы этот рассказ стал более интересным и последовательным, мы раздали вам фотографии и иллюстрации.

Каждая команда должна наполнить данный период жизни писателя интересным содержанием.

Выступления команд сопровождаются показом презентаций о жизни и творчестве С.В. Михалкова.

3. Капитанский конкурс.

Станция: "Загадочная".


Учитель: Ребята, вы хорошо знакомы с произведениями Михалкова? Вы много читали? А вот как вы их запомнили, мы узнаем, отправившись на станцию "Загадочная".

Учитель: - Сейчас мы посмотрим, как вы знаете произведения С. В. Михалкова.

Капитаны выбирают карточку с отрывком стихотворения и должны будут назвать произведение, обсудив его в команде.

1.

Нос распух, не видно глаза,
Перекошена щека,
И , впиваясь, как игла,
На хвосте жужжит пчела.
(Мой щенок.)

2.

Вот у Коли, например
Мама – милиционер,
А у Толи и у Веры
Обе мамы инженеры…
(А что у вас?)

3.

Мне поставили
Сегодня телефон.
И сказали:
"Телефон у нас включен!"
Я могу по телефону с этих пор
С кем хочу вести
Из дома разговор.
(Телефон)

4.

Зеленые стебли,
Как сосны в лесу,
На крыльях его
Осыпают росу.
(Веселый жук)

5.

Как-то летом, на лужайке
Очень умный Майский Жук
Основал для насекомых
Академию наук.
(Лесная академия.)

6.

Писать красиво нелегко:
"Да-ет, ко-ро-ва, мо-ло-ко».
За буквой буква, к слогу слог,
Ну хоть бы кто-нибудь помог?
(Чистописание).

7.

Это только трус боится
На укол идти к врачу,
Лично я при виде шприца
Улыбаюсь и шучу.
(Прививка)

8.

С горы на лыжах я летел
У класса на виду -
Я доказать друзьям хотел,
Что я не упаду.
(Травма)

4. Инсценирование стихотворений .

Станция: "Литературная»

Давайте знакомую книжку откроем
И снова пойдем от страницы к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружиться.

Учитель: Сейчас мы посмотрим домашние задания, которые подготовили команды (дети демонстрируют инсценировку стихотворений).

5. Рассказ о любимой книжке С.Михалкова.

Станция «Книжная полка»

Учитель: Детскую книжку без иллюстраций представить себе невозможно. Для детской книги художник очень важен, он воплощает авторское слово, народную мудрость в зримые образы. (Выставка книг и рассказы об их иллюстраторах).

6. Инсценирование песен на стихи С.Михалкова.

Станция: "Музыкально-театральная"

Предлагаем вашему вниманию второе домашнее задание – инсценирование сказок, басен и песен на стихи С.Михалкова.

7. Угадывание сказок и басен.

Станция: "Угадай-ка"

Детям предлагается угадать сказку или басню по строчке из произведения и продолжить её.

8. Сочиняем фанфики.

Станция: «Проба пера»

Задание состоит из двух частей:

1-ое задание: придумать четверостишье в стиле С.Михалкова на заданную тему;

2-оу задание: прочитать сочинённое дома стихотворение, сказку, басню в духе и стиле С.В.Михалкова.

ПОДВЕДЕНИЕ итогов игры.

Вручение грамот.

  • «Самые артистичные».

  • «Самые читающие».

  • «Самые музыкальные».

  • «Самые творческие».

  • «Самые талантливые».

В подарок от родителей книги С.В.Михалкова.

Учитель: Наше путешествие завершается, но не заканчивается дружба с Сергеем Владимировичем Михалковым и с его книгами, которые согреты его добром, юмором.

Книг заветные страницы,
Помогают людям жить,
И работать, и учиться,
И отчизной дорожить.

Мы сегодня побывали

На страницах добрых книг,

Пусть запомнится надолго

Нашей встречи каждый миг

И в заключение урока я предлагаю вам, ребята, написать свои стихи, песни и басни или продолжения к ним не только на стихи С.В.Михалкова, но и других детских писателей.











Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров139
Номер материала ДВ-524220
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх