Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок-игра в 5 классе " Арифметические действия с десятичными дробями"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок-игра в 5 классе " Арифметические действия с десятичными дробями"

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
Арифметические действия с десятичными дробями . 					 Тема урока: 2,07-1,005...
(0,62 + 0,38) · 2 57,48 · 0,9093 + 42,52 · 0,9093 4,92 – (0,025 + 0,001) ∙ 10...
А	 Г	 Д 	Е	 Ж	 И	 Й 1,5	 66,44 5463	 90,294	 0,8	 6,1 К	М	 Н	 О	 С	 Т 	Ш 2	1,...
1.Восстановите запятые в примерах: а) 3 2 + 1 8 = 5 г) 7 3 6 – 3 3 6 =4 б) 3...
Задание 2. Где допущена ошибка? 1,4 : 7 = 2 3,1 ∙ 100 = 310 1,5 ∙ 2 = 30 0,6...
Найдите равные дроби 3,76 0,024 3,076 0,24
 ( 3,85 + 13,12 ) * 100 = 1697 год
Угадай слово умница молодец 1) 21:2= 2) 2,8:8= 3) 321,6:12= 4) 16,5:22= 5) 26...
1,4+0,6= -1,7= +13,6= +0,96= - 0,2= +1,34= -1,2= заполните клетки
v=4 км/ч v=3км/ч S1=174 м S2= 400м Что разбудит пса раньше: запах пиццы, гон...
Графический диктант Верно ли, что… 1. 16,4:4=4,1 2. 0,17 < 0,24 3. 0,7 *2=0,1...
Оцени работу соседа Если правильных ответов 10 оценка «5»; 8 оценка «4»; 5-7...
Тест (с выбором ответа)
Вопрос: из шкурок какого зверька шилась королевская мантия? 1. Белка- 9; 2. Г...
Из шкурок какого зверька шилась королевская мантия? ОТВЕТ Горностай – 8
Вопрос: самая большая ядовитая змея-это…. 1.Тигровый питон-0,8; 2. Гюрза-0,5;...
2. Самая большая ядовитая змея – это… ОТВЕТ Гюрза –0,5 .
 Какой кошке поклонялись древние индейцы? Гепард-1,4; Ягуар-4; Рысь-0,4.
Какой кошке поклонялись древние индейцы? ОТВЕТ Ягуар – 4
Вопрос: какую птицу называли птицей-легендой? 1.Венценосный журавль-12; 2. Св...
4. Какую птицу называли птицей – легендой? ОТВЕТ Черный и белый аисты – 10
 а) фламинго б) аист в) журавль
В конце учебного года Коля весил 42,45кг. Летом он взвешивался 2 раза. После...
25 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Арифметические действия с десятичными дробями . 					 Тема урока: 2,07-1,005
Описание слайда:

Арифметические действия с десятичными дробями . Тема урока: 2,07-1,005 0,000157,7

№ слайда 2 (0,62 + 0,38) · 2 57,48 · 0,9093 + 42,52 · 0,9093 4,92 – (0,025 + 0,001) ∙ 10
Описание слайда:

(0,62 + 0,38) · 2 57,48 · 0,9093 + 42,52 · 0,9093 4,92 – (0,025 + 0,001) ∙ 100 46х – 2,4 = 89,6 5. При скорости ветра 2,75 м/с чайка летит по ветру со скоростью 18,5 м/с. С какой скоростью чайка летит против ветра?

№ слайда 3 А	 Г	 Д 	Е	 Ж	 И	 Й 1,5	 66,44 5463	 90,294	 0,8	 6,1 К	М	 Н	 О	 С	 Т 	Ш 2	1,
Описание слайда:

А Г Д Е Ж И Й 1,5 66,44 5463 90,294 0,8 6,1 К М Н О С Т Ш 2 1,3 0,06 90,93 2,32 2,01 3,9

№ слайда 4 1.Восстановите запятые в примерах: а) 3 2 + 1 8 = 5 г) 7 3 6 – 3 3 6 =4 б) 3
Описание слайда:

1.Восстановите запятые в примерах: а) 3 2 + 1 8 = 5 г) 7 3 6 – 3 3 6 =4 б) 3 + 1 0 8 = 4 0 8 д) 6 3 – 2 7 = 6 0 3 в) 4 2 + 1 7 = 2 1 2 е) 5 7 – 4 = 1 7 , , , , , , , , , 0, , , , Помогите клоуну разобраться, где и какие он допустил ошибки?

№ слайда 5 Задание 2. Где допущена ошибка? 1,4 : 7 = 2 3,1 ∙ 100 = 310 1,5 ∙ 2 = 30 0,6
Описание слайда:

Задание 2. Где допущена ошибка? 1,4 : 7 = 2 3,1 ∙ 100 = 310 1,5 ∙ 2 = 30 0,6 : 2 = 3

№ слайда 6 Найдите равные дроби 3,76 0,024 3,076 0,24
Описание слайда:

Найдите равные дроби 3,76 0,024 3,076 0,24

№ слайда 7  ( 3,85 + 13,12 ) * 100 = 1697 год
Описание слайда:

( 3,85 + 13,12 ) * 100 = 1697 год

№ слайда 8 Угадай слово умница молодец 1) 21:2= 2) 2,8:8= 3) 321,6:12= 4) 16,5:22= 5) 26
Описание слайда:

Угадай слово умница молодец 1) 21:2= 2) 2,8:8= 3) 321,6:12= 4) 16,5:22= 5) 264:40= 6) 22,75:7= 10,5 – «у» 0,75 – «и» 0,35 – «м» 6,6 – «ц» 26,8 – «н» 3,25 – «а» 1) 1,56:16= 2) 264:40= 3) 0,123:20= 4) 1014:78= 5) 3,536:17= 6) 23,184:23= 7) 87,5:28= 0,0975 – «м» 0,208 – «д» 0,00615 – «л» 6,6 – «о» 1,008 – «е» 3,125 – «ц»

№ слайда 9 1,4+0,6= -1,7= +13,6= +0,96= - 0,2= +1,34= -1,2= заполните клетки
Описание слайда:

1,4+0,6= -1,7= +13,6= +0,96= - 0,2= +1,34= -1,2= заполните клетки

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 v=4 км/ч v=3км/ч S1=174 м S2= 400м Что разбудит пса раньше: запах пиццы, гон
Описание слайда:

v=4 км/ч v=3км/ч S1=174 м S2= 400м Что разбудит пса раньше: запах пиццы, гонимый легким ветерком, или вредный котенок, приближающийся с противоположной стороны? Что разбудит пса раньше: запах пиццы, гонимый легким ветерком, или вредный котенок, приближающийся с противоположной стороны? 1) 0,174:3=0,05(ч)=0,058*60=3,48(мин); 2) 0,4:4=0,1(ч)=0,1*60=6(мин). Ответ: запах пиццы.

№ слайда 12 Графический диктант Верно ли, что… 1. 16,4:4=4,1 2. 0,17 &lt; 0,24 3. 0,7 *2=0,1
Описание слайда:

Графический диктант Верно ли, что… 1. 16,4:4=4,1 2. 0,17 < 0,24 3. 0,7 *2=0,14 4. 0,81+1=0,82 5. 0,86-0,08=0,06 6. 0,76+0,2=0,96 7. 5-0,3=4,7 8. 0,0025*100 =0,025 9. 8,034 < 9,01 10. 7:2=3,5 _ _^^^_ _^_ _

№ слайда 13 Оцени работу соседа Если правильных ответов 10 оценка «5»; 8 оценка «4»; 5-7
Описание слайда:

Оцени работу соседа Если правильных ответов 10 оценка «5»; 8 оценка «4»; 5-7 оценка «3»; менее 5 «2».

№ слайда 14 Тест (с выбором ответа)
Описание слайда:

Тест (с выбором ответа)

№ слайда 15 Вопрос: из шкурок какого зверька шилась королевская мантия? 1. Белка- 9; 2. Г
Описание слайда:

Вопрос: из шкурок какого зверька шилась королевская мантия? 1. Белка- 9; 2. Горностай-8; 3. Соболь-10.

№ слайда 16 Из шкурок какого зверька шилась королевская мантия? ОТВЕТ Горностай – 8
Описание слайда:

Из шкурок какого зверька шилась королевская мантия? ОТВЕТ Горностай – 8

№ слайда 17 Вопрос: самая большая ядовитая змея-это…. 1.Тигровый питон-0,8; 2. Гюрза-0,5;
Описание слайда:

Вопрос: самая большая ядовитая змея-это…. 1.Тигровый питон-0,8; 2. Гюрза-0,5; 3. Анаконда-0,3.

№ слайда 18 2. Самая большая ядовитая змея – это… ОТВЕТ Гюрза –0,5 .
Описание слайда:

2. Самая большая ядовитая змея – это… ОТВЕТ Гюрза –0,5 .

№ слайда 19  Какой кошке поклонялись древние индейцы? Гепард-1,4; Ягуар-4; Рысь-0,4.
Описание слайда:

Какой кошке поклонялись древние индейцы? Гепард-1,4; Ягуар-4; Рысь-0,4.

№ слайда 20 Какой кошке поклонялись древние индейцы? ОТВЕТ Ягуар – 4
Описание слайда:

Какой кошке поклонялись древние индейцы? ОТВЕТ Ягуар – 4

№ слайда 21 Вопрос: какую птицу называли птицей-легендой? 1.Венценосный журавль-12; 2. Св
Описание слайда:

Вопрос: какую птицу называли птицей-легендой? 1.Венценосный журавль-12; 2. Священный ибис-11; 3. Белый и чёрный аисты.

№ слайда 22 4. Какую птицу называли птицей – легендой? ОТВЕТ Черный и белый аисты – 10
Описание слайда:

4. Какую птицу называли птицей – легендой? ОТВЕТ Черный и белый аисты – 10

№ слайда 23  а) фламинго б) аист в) журавль
Описание слайда:

а) фламинго б) аист в) журавль

№ слайда 24 В конце учебного года Коля весил 42,45кг. Летом он взвешивался 2 раза. После
Описание слайда:

В конце учебного года Коля весил 42,45кг. Летом он взвешивался 2 раза. После того как он прожил 2 месяца на даче, он поправился на 3,9кг, а за месяц, проведенный в спортивном лагере, он похудел на 1,75кг. Каким стал вес Коли к началу нового учебного года? Это Коля Его вес 42,45кг Поправился на 3,9кг Похудел на 1,75кг Математика 5 класс (часть 2). Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон.№896

№ слайда 25
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ арифметические действия с десятичными дробями.docx

библиотека
материалов

hello_html_10fca23a.gifhello_html_10fca23a.gifhello_html_10fca23a.gifhello_html_10fca23a.gifАннотация к уроку.



Урок по теме « Арифметические действия с десятичными дробями» был показан с учащимися 5 класса на предметной неделе для учителей и родителей в марте 2015 года. Данные игровые технологии позволяют создать на уроке благоприятную психологическую обстановку для снижения тревожности, способствуют раскрепощению учащихся и проявлению уверенности в себе. Игра заставляет думать, искать нестандартные решения, предлагать новые идеи. В непринужденной и легкой обстановке игры, обучающиеся легче запоминают материал.

При разработке своего урока я постаралась показать способы применения интерактивной доски на уроке, применение коллекции цифровых образовательных ресурсов и разнообразные формы деятельности.

На уроке применялось много интерактивных заданий, позволяющих осуществлять двустороннюю связь.

Учитывая возраст учащихся, материал к уроку подобран очень красочный и динамичный.

Подобраны задания с ошибками, которые ученики могли исправлять сами на интерактивной доске с применением специального маркера.

Учащиеся передвигали картинки, цифры при выполнении некоторых заданий.

В своей работе я использовала некоторые слайды, записанные с помощью триггеров из коллекции Савченко Е.М.

Тема урока: « Арифметические действия с десятичными дробями»

Тип урока: урок обобщения знаний.

Вид урока: урок-игра.

Авторы учебника: И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. Математика. 5 кл: Учебник для общеобразовательных учреждений. -М.: "Мнемозина", 2013.

Технологии обучения: личностно ориентированная, групповая, технология дифференцированного обучения, информационно – коммуникационная, игровая, ЦОР

Оборудование урока: компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска, программное обеспечение, цветные карточки с номерами 1, 2, 3, ноутбуки, оценочный лист учащегося, лист рефлексии.

Цель урока: закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков выполнять действия с десятичными дробями.

Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

создать условия для закрепления умений выполнять действия с десятичными дробями, закрепить навыки и умения применять алгоритмы при выполнении арифметических действий с десятичными дробями, порядок выполнения действий, совершенствовать вычислительные навыки.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

научить слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие;

уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, оценивать работу участников группы в тактичной форме, отражать результаты в устной и письменной речи, соблюдая правила речевого этикета, уметь использовать знаково-символические средства, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке; фиксировать собственные затруднения на уроке; проводить рефлексию собственной деятельности и деятельности группы; находить информацию; осуществлять контроль правильности действий; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках.




Ход урока.

1.Организационный момент.

Приветствие, представление гостей, проверка подготовленности к учебному занятию(оценочный лист учащегося, лист рефлексии) организация внимания детей. Учитель рассказывает для чего нужны оценочные листы, листы настроения и как и на каком этапе урока их нужно заполнять.

Оценочный лист выдаётся каждому учащемуся для того чтобы он мог оценить свою работу на каждом этапе урока, причём сделать это он должен в присутствии соседа по парте, что потребует от учащегося объективной оценки своих знаний. Этапы урока заранее указываются учителем в оценочном листе. Своё участие в работе на уроке ученик может оценивать по пятибалльной системе или с помощью знаков «плюс» и «минус». Окончательную оценку за работу на уроке учитель ставит, сообразуясь со своей оценкой знаний учащегося и опираясь на собственные наблюдения за его работой.

Приложение 1


2. Мотивация к учебной деятельности. Постановка цели урока

Учитель: Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в путешествие в страну, которой вы не найдете не на одной карте мира — страну Десятичных дробей. Как вы думаете, кто является жителями этой страны? А какие дроби называются десятичными? Вы спросите меня, а почему мы отправляемся именно в эту страну? Разве десятичные дроби так важны?

Я отвечу на этот вопрос стихами:


Три десятых… Скажи про такую ошибку,
И, пожалуй, на лицах увидишь улыбку.

Три десятых… И все же об этой ошибке
Я прошу вас послушать меня без улыбки.

Три десятых – и стены возводятся косо!
Три десятых – и рухнут вагоны с откоса!
Ошибись только на три десятых аптека –
Станет ядом лекарство, убьет человека…

Вот видите на сколько важно изучение десятичных дробей и на сколько важно не ошибаться, совершая с ними арифметические действия. Давайте попробуем определить тему сегодняшнего урока.

Ученики сообщают тему урока. С помощью учителя формулируют цели урока. Записывают число и тему урока в тетрадь. ( Слайд 1)

3. Актуализация знаний.

Учитель: И так пора в дорогу. Проверим все ли у нас готово?

Если вы хотите посетить какую-либо страну, то вам необходима виза, а для ее получения требуется сдать экзамен на знание законов и правил той страны, которую собираешься посетить.

Учащиеся рассаживаются по группам. (они заранее поделены на дифференцированные группы).

Каждая группа с помощью ноутбука выполняют дифференцированные игровые задания из коллекции ЦОР.

1 группа «Сложение и вычитание десятичных дробей(игровое задание)

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22/113966/?interface=catalog&class[]=47&class[]=48&subject=16

2 группа «Умножение десятичных дробей»(игровое задание)

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22/113967/?interface=catalog&class[]=47&class[]=48&subject=16

3 группа « Распределительный закон умножения» ( игровое задание)

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22/113967/?interface=catalog&class[]=47&class[]=48&subject=16

3 группа распределительный закон умножения. (для сильных).

Учитель следит за выполнением заданий.

После выполнения заданий группы друг другу задают вопросы

как сравнить, сложить, вычесть, умножить и разделить на натуральное число, округлить, умножить и разделить на 10,100 и т.п. Учитель: И так вы молодцы, экзамен сдан и нам выдана виза — можно ехать. Учащиеся рассаживаются на свои места за парты.


Учитель: (Слайд 2, 3).

Дорогие ребята, мы сейчас отправляемся в «Страну десятичных дробей», но попасть туда мы сможем, если отгадаем имя царицы этого царства.

Учащиеся выполняют задание молча и ответы записывают в тетрадь.

1)(0,62 + 0,82) · 2 (2) к

2)57,48 · 0,9093 + 42,52 · 0,9093 (90,93) о

3)4,92 – (0,025 + 0,001) : 0,01 (2,32) с

4)46х – 2,4 = 89,6 (2) к

5)При скорости ветра 2,75 м/с чайка летит по ветру со скоростью 18,5 м/с. С какой скоростью чайка летит против ветра? (13 м/с) а

«Коска» - в переводе с белорусского языка на русский – «запятая».

На нашем пути встретится много трудностей и преград, но я надеюсь, что ваша любознательность и активность помогут нам рационально распределить время и силы во время урока. И если возникнет необходимость, то вы придете на выручку своему товарищу.

Индивидуальный подход – задание для слабых учащихся, пока весь класс работает устно.

Примеры

Да             или           Нет

0,5 х 5 = 25  

 

3,3 х 10 = 33 

 

6 х 0,2 = 1,2

 

7 х 0,07 = 4,9

 

0,01 х 1000 = 10

 

2,5 х 10 = 25

 

0,1 х 2 = 2 

 

0,2 х 1000= 0,2

 

Итак, в путь!

4.Практическая работа.

Задание 1(Слайд 4, 5).

Помогите клоуну разобраться, где и какие он допустил ошибки?

1.Восстановите запятые в примерах:

а) 3 2 + 1 8 = 5 г) 7 3 6 – 3 3 6 =4

б) 3 + 1 0 8 = 4 0 8 д) 6 3 – 2 7 = 6 0 3

в) 4 2 + 1 7 = 2 1 2 е) 5 7 – 4 = 1 7

(Учащиеся выходят к доске и специальным маркером расставляют запятые, затем ответы проверяются, на следующем слайде учащиеся зачеркивают неправильные ответы и исправляют ошибку).

Задание 2( слайд 6)

Клоун придумал четыре равенства с обыкновенными дробями и десятичными дробями. Левые и правые части он написал на отдельных карточках. Выйдя к публике , Клоун вдруг забыл, какие из дробей равны. Ребята, помогите ему найти карточки с равными дробями.

(Учащиеся выходят к доске и маркером изображают стрелки)

Задание 3 (Слайд 7). (Комментирование с места)

Нужно решить пример, из которого мы узнаем, в каком году Петр I завез в Россию картофель.

Задание 4 (Слайд 8).

Следующее задание выполняем самостоятельно.

Мальчики выполняют задание записанное красным цветом, девочки зеленым. Какое слово у вас получилось? (Молодец, умница).

Задание 5 (Слайд 9).

Заполните клетки.

Учащиеся по очереди выходят к доске.

Данное задание не только проверяет навыки устного счета, а так же предоставляет ученикам возможность немножко походить по классу, т.е. это своего рода – физкультминутка).


Учитель: А сейчас физкультминутка (Слайд 10).

На доске записана десятичная дробь.

Потянемся столько раз, сколько указывает цифра в разряде сотых (1);

Хлопнем в ладоши столько раз, сколько указывает цифра в разряде десятков (3);

Присядем столько раз, сколько указывает цифра в разряде тысячных (6);

Подпрыгнем столько раз, сколько указывает цифра в разряде десятых (4);

Крикнем «Ура» столько раз, сколько указывает цифра в разряде сотен (0);

Задание 6 (Слайд 11).

Что разбудит пса раньше: запах пиццы, гонимый легким ветерком, или вредный котенок, приближающийся с противоположной стороны? Данные к этой задаче приведены на слайде.

(Один из учеников выходит к доске и решает задачу. Сильные учащиеся решают задачу самостоятельно).


Задание 7 (Слайд 12).

Графический диктант.

После выполнения учащиеся обмениваются тетрадями и осуществляют взаимопроверку согласно ответам, предоставленным на слайде 13.

5. Тест с выбором ответа

Задание 8 (Слайд 14-22).

(У учащихся на столах лежат карточки с номерами 1, 2, 3. По команде учителя они поднимают карточку с правильным ответом. Карточки можно сделать цветными, тогда легче увидеть, кто ошибся, а кто нет).

Задание 9 (Слайд 23).

Вычислите удобным способом и результат округлите, определите наибольший, выполнив это задание, мы узнаем какая из этих прекрасных птиц имеет самую длинную шею и самые длинные ноги по отношению к размерам туловища.

(Задание выполняют самостоятельно в тетради. Спросить первого выполнившего задание):

Фламинго обладает самой длинной шеей и самыми длинными ногами по отношению к размерам туловища. Люди с древнейших времён считали фламинго сказочной птицей, существом из несбыточной мечты. Совсем недавно были обнаружены ископаемые останки этой птицы возрастом 30 млн. лет. Ученые утверждают, что эти птицы жили ещё раньше и их предки видели динозавров.

Задание 10 (Слайд 20).

(Работа в парах).

Решите задачу. В конце учебного года Коля весил 42,45кг. Летом он взвешивался 2 раза. После того как он прожил 2 месяца на даче, он поправился на 3,9кг, а за месяц, проведенный в спортивном лагере, он похудел на 1,75кг.

Каким стал вес Коли к началу нового учебного года?


После выполнения каждого задания учащиеся оценивают работу.

6. Итог урока. Рефлексия.

Чему был сегодня посвящён урок?

И ещё раз убедились, что математика – интересная наука!

Отметка в листе настроения. На листочках нарисуйте “рожицу” человечка, соответствующую вашему настроению:

- если все удалось на уроке, то улыбающуюся.

- если работали как обычно, то спокойную.

- если работали не совсем удачно, то грустную.

Учащиеся сдают оценочные листы и листы настроения.


7. Задание на дом.( каждому индивидуальное задание на сайте по теме « Десятичные дроби»).

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/5-klass/umnozhenie-i-delenie-desyatichnyh-drobey/reshenie-zadach-na-temu-delenie-desyatichnyh-drobey?seconds=0&chapter_id=189



Приложения





Ф.И_______________________________________________


Работа на уроке


1

2

3

Итог

Настроение



hello_html_m62a00377.gif




Оценка





Лист настроения для каждого ученика. (изображены лица с различным выражением: улыбающееся, грустное, без эмоций).

img4





Оценочный лист ученика (цы)5 класса ___________________________


Этапы урока

Своя оценка

Оценка соседа

Оценка учителя

  1. Работа в группе




  1. Отгадай слово




  1. Расставь запятые




  1. Найди ошибку




  1. Найди равные дроби




  1. Задача о картофеле




  1. С/р «Прочитай слово»




  1. Заполни пустые клетки




  1. Задача « Пёс и вредный котёнок»




  1. Графический диктант




  1. Тест с выбором ответа




  1. Угадай птицу




  1. Задача о весе





































Общая информация

Номер материала: ДВ-049711

Похожие материалы