Урок-игра в 5-м классе по басням И. А. Крылова

Урок-игра в 5-м классе по басням И. А. Крылова

Цель урока:

·                     обобщить полученные знания по теме «Басня как жанр. Басни И. А. Крылова».

Задачи урока:

Образовательные:

·                     проверить знания обучающимися фактов биографии И.А. Крылова.

·                     проверить освоение обучающимися знаний о басне как жанре литературы.

·                     проверить знание текстов изученных басен И.А. Крылова, умение находить мораль басни, навыки выразительного чтения басен.

Развивающие:

·                     развитие речи и творческого мышления обучающихся;

·                     формирование коммуникативной компетентности (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие таких навыков обучающихся, как выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание).

Воспитательные:

·                     воспитание интереса к классической литературе.

Оформление. Портрет И. А. Крылова, рисунки к басням, выставка книг Крылова.

                                                                                 Люблю, где случай есть пороки пощипать.

                                                                                                                                  И. А. Крылов

Ход урока

1. Слово о писателе, баснописце и драматурге И. А. Крылове.

  Более двухсот лет прошло со дня рождения великого баснописца «дедушки Крылова», как любовно называет его народ, но басни его не устарели, учат нас понимать истинные нравственные ценности, народную мудрость, расширяют жизненный опыт.

Ведущий 1. И. А. Крылов родился в Москве в 1769 году. Детство и отрочество его прошли в тяжелых условиях. Отец будущего писателя был армейским офицером. Своему сыну он оставил в наследство солдатский сундучок с книгами. Мать Крылова не знала грамоты, но была добра и умна от природы. После смерти отца Крыловы жили в глубокой нищете. Мать ходила отпевать покойников в богатые дворянские и купеческие дома, а будущий баснописец начал служить в одном из казенных учреждений. Он рано познакомился с судейским произволом, взяточничеством, унизительной атмосферой человеческого бесправия.

Ведущий 2. Будущий баснописец не учился в школе. Но в нем жила жажда знаний, а способностями он обладал исключительными. Он самоучкой овладел языками, математикой и стал высокообразованным для своего времени человеком.

  Жизнь не баловала Крылова, и каждый шаг к успеху давался ему не даром. Крылов писал комедии для театра, выпускал журнал «Зритель». Но именно басня сделала его известным.

Ведущий 1. Крылов написал 205 басен. Он любил родину и считал своим долгом вести борьбу с недостатками общества. Интересы, навыки, привычки, выражения басенных персонажей близки и понятны самому широкому читателю. Из народного языка, из пословиц и поговорок черпал писатель многие свои сюжеты. По воспоминаниям одного из современников, Крылов «посещал с особенным удовольствием народные сборища, торговые площади, кулачные бои, где толкался между пестрою толпою, прислушиваясь с жадностью к речам простолюдинов…»

Ведущий 2. По определению Н. В. Гоголя, басни Крылова – «книга мудрости самого народа». В. Г. Белинский высоко ценил творчество Крылова, говорил, что его будет читать весь русский народ. В наши дни басни Крылова переведены на 60 языков мира.

2. Выступление учащихся (инсценировка басен)

Басня никогда не бывает нудной, навязчивой. Она поучает незаметно, мудро, лукаво, весело. Некоторые басни похожи на спектакли, их легко инсценировать.

Басня «Квартет».

Крылов отрицательно относился к царю Александру I, который много обещал и ничего не делал для народа. В 1810 году Александр I перестроил Государственный Совет, разделив его на четыре департамента. Во главе каждого из них стоял министр. Однако законов никаких для облегчения жизни народа не последовало. Царя и его министров Крылов высмеял в басне «Квартет».

- Чему учит эта басня?

Басня «Свинья под дубом».

- Какой урок можно извлечь из этой басни?

3. Викторина по басням Крылова.

Из каких басен взяты эти строки?

- Да только воз и ныне там. («Лебедь, Щука и Рак».)

- Не оставь меня, кум милый!

Дай ты мне собраться с силой

И до вешних только дней

Прокорми и обогрей! («Стрекоза и Муравей».)

- А вы, друзья, как ни садитесь,

Все в музыканты не годитесь. («Квартет».)

-Вертит очками так и сяк:

То к темю их прижмет,

То их на хвост нанижет,

То их понюхает, то их полижет;

Очки не действуют никак. («Мартышка и очки».)

-Усильного всегда бессильный виноват:

Тому в Истории мы тьму примеров слышим,

Но мы Истории не пишем. («Волк и Ягненок».)

- Голубушка! Как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так, право, сказки! («Ворона и Лисица».)

-Он порча, он чума, он язва здешних мест!

(А Васька слушает да ест.) (Кот и повар».)

- Вот то-то мне и духу придает,

Что я совсем без драки,

Могу попасть в большие забияки. («Слон и Моська».)

- Хоть видит око,

Да зуб неймет.(«Лисица и виноград»)

4. Кто из героев басен И. А. Крылова говорит:

- В жаркий день зашел к ручью напиться?       (Ягненок из басни «Волк и Ягненок»)

- Сидит, прижавшись в угол задом?                  (Волк из басни «Волк на псарне»)

- Увидевши Слона, ну на него метаться,

И лаять, и визжать, и рваться?                            ( Моська из басни «Слон и Моська»)

- Ударили в смычки, дерут, а толку нет?           ( Мартышка, Осел, Козел, Мишка  – «Квартет»)

- Лето красное пропела?                                       (Стрекоза – «Стрекоза и Муравей»)

5. Многие басни содержат выражения, ставшие пословицами и поговорками. Объясните их смысл.

- «Слона-то я и не приметил».

- «Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку».

- «Да только воз и ныне там».

- «…рыльце у тебя в пуху».

- «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет».

6. Каждый герой басни олицетворяет собой определенные качества. Какие качества олицетворяют Волк, Осел, Ягненок, Лиса?

7. Знакомство с рисунками к басням.

Какие строчки вспоминаются?

8.  «Комната находок».

В комнату находок поступило много различных вещей: сыр, очки, виноград, зеркало. Ребята должны разыскать их владельцев, сообщить их имена и адрес. Адресом служит заглавие басни, героем которой является владелец данной вещи.

9. Знакомая басня.

На карточках даны слова из хорошо известной басни. Нужно сложить строчку и угадать басню.

-Плутовка, к, дереву, на, цыпочках, подходит.   («Ворона и Лисица»)

- Когда, в, товарищах, согласья, нет.                     («Лебедь, Щука и Рак»)

10. Заключительное слово.

Сегодня вы были и артистами, и иллюстраторами, и знатоками басен Крылова, произведения которого останутся для нас умной и нужной книгой. Этим и дорог нам Крылов – актер, художник, музыкант. Он сам читал свои басни, и замечательно!

Закончим нашу встречу стихотворением М. В. Исаковского о Крылове и его баснях.

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

Все знал и видел ум певца пытливый,

Всего сильней желая одного,

Чтоб жили жизнью вольной и счастливой

Народ его и родина его.