Урок-игра в стиле брейн-ринга по
басням И.А.Крылова
Место проведения: класс
Время проведения: урок, клубное
занятие.
Учитель: Славицкая Татьяна Юрьевна
Цели:
1. Познакомить
с баснописцем И.А.Крыловым.
2. Развивать
интерес к чтению.
3. Учить
разгадывать кроссворды.
4. Прививать
навыки культуры общения в команде.
5. Закрепить
знания содержания басен.
6. Развивать
творческие способности в инсценировании басен.
Оборудование:
портрет И.А.Крылова, жетоны, конверты с вопросами, «чёрный ящик», зеркало,
очки, заготовка кроссворда на доске, вопросы для кроссворда на лепестках
цветка, костюмы или шапочки для инсценирования, книги-басни И.А. Крылова для
выставки.
Прочитать заранее басни:
1. «Стрекоза
и Муравей»
2. «Квартет»
3. «Слон и
Моська»
4. «Кукушка и
Петух»
5. «Волк и
Ягнёнок»
6. «Ворона и
Лисица»
7. «Лебедь,
Рак и Щука»
Ход
занятия:
I.
-
Сегодня мы с вами поговорим о баснописце Иване Андреевиче Крылове и его
творчестве.
Иван
Андреевич Крылов
Кто не слышал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился
своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё
сильней.
Всё знал и видел ум певца пытливый,
Всего сильней желая одного,
Чтоб жили жизнью вольною счастливой
Народ его и родина его.
М.В. Исаковский.
Иван Андреевич
Крылов (1769-1844) родился в Москве, в семье бедного дворянина, а после смерти
отца, который оставил ему в наследство сундучок с книгами, жил со своей матерью
в глубокой нищете. Жизнь Крылова в детстве сложилась так, что ему даже не
пришлось учиться в школе. Но стремление к образованию у него было настолько
сильным, что он самоучкой овладел языками, математикой и стал
высокообразованным для своего времени человеком.
В Санкт
Петербурге, в Летнем саду, стоит памятник, около которого всегда толпятся
ребятишки. Старый человек глубоко задумался, сидя в кресле, а у ног его
теснятся бронзовые звери – это герои басен И.А. Крылова. Великого русского
баснописца многие поколения детей с любовью называют дедушкой. С его баснями мы
знакомимся в раннем детстве.
Басни Крылов
писал уже будучи человеком умудрённым жизненным опытом, а в юности написал
несколько комедий для театра.
Ещё в детстве
Крылова влекло к трудовому люду. Рано осиротев, 10-летним мальчиком он вынужден
был служить в канцелярии суда, чтобы прокормить себя и маленького брата.
Впечатлительный мальчик охотно посещал народные гулянья, кулачные бои, с
жадностью прислушиваясь к яркой образной речи. Он часто сидел на берегу Волги,
слушая забавные анекдоты и поговорки словоохотливых прачек. Этот глубокий
интерес к народу, его нравам, к живому разговорному языку, чувствуется во всех
произведениях Крылова и особенно в его баснях.
С 1805 года
Крылов входит в большую литературу как создатель русской классической басни.
Человек и зверь
живут у писателя в одном прекрасном мире, разговаривают на одном языке,
великолепно понимают друг друга, одинаково «думают», хитрят, обманывают,
вызывая наше сочувствие, жалость, смех. Сохранив звериное обличье, Крылов
наделяет басенных героев человеческими поступками и мыслями, общечеловеческими
пороками, как лесть, зависть, жадность, лень.
Выразительна и
мудра басенная мораль – вывод басен, многие из которых вошли в обиход нашей
разговорной речи в качестве пословиц и афоризмов:
1. «У
сильного всегда бессильный виноват…»
2. «Кукушка
хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку…»
3. «Ай,
Моська, знать она сильна, что лает на Слона…»
4. «Да только
воз и ныне там…»
5. «Ты всё
пела? Это дело. Так поди же попляши…»
6. «Вперёд
чужой беде не смейся, Голубок…»
Прошло II века, как
басни Крылова полюбились русскому сердцу. И после Крылова было много
баснописцев: Толстой А.К., Д. Бедный, С. Михалков. Надо прямо сказать, пока он
никем не превзойдён. Всё же дедушка Крылов по-прежнему безраздельно царствует
над басенным миром.
II.
Вспомним
басни Крылова Ивана Андреевича
(Класс
разбит на команды, в каждой свой капитан. У капитана право оповещать о
готовности команды к ответу. Команда, первая ответившая на вопрос, получает
жетон. По количеству жетонов определяется победитель)
Содержание
конвертов с вопросами:
1. Кто так
говорил?
До
того ль, голубчик, было?
В
мягких муравах у нас
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило. (Стрекоза)
2. Перечислите
героев басни, которые «затеяли сыграть квартет» (Проказница Мартышка, Осёл,
Козёл да Косолапый Мишка)
3. Внимание –
«чёрный ящик». С помощью предмета, который находится в этом ящике, можно было
увидеть, «что там за рожа». Что это за предмет? (Зеркало)
4. Назовите
героиню, которая «совсем без драки» хочет «попасть в большие забияки».
(Моська)
5. Внимание –
«чёрный ящик». В нём находится предмет, который героиня одной из басен «с
полдюжины себе достала». (Очки)
6. Персонажи
какой басни Крылова восхваляли друг друга, «не боясь греха»? («Кукушка и
Петух»)
7. Внимание –
«чёрный ящик». Здесь находится один из предметов, который «достали» герои
«Квартета» (Ноты)
8. В какой
басне звучат эти строки:
1)«Хоть век его не
будь, ничуть не пожалею»
2)«Когда бы вверх
могла поднять ты рыло, тебе бы видно было…» («Свинья под дубом»)
9. Куда попал
«Волк ночью, думая залезть в овчарню…»? (На псарню)
10. «У сильного
всегда бессильный виноват. Тому в истории мы тьму примеров
слышим, но
мы истории не пишем…» В какой басне звучат эти слова? («Волк и Ягнёнок»)
III.
Разгадывание
кроссворда
1. Кто
смеялся «вперёд чужой беде?» (Голубь)
2. Героиня,
которая увидела свой образ в зеркале? (Обезьяна)
3. У кого к
зиме под листом «был готов и стол, и дом»? (Муравей)
4. Она
осталась без обеда благодаря своей глупости. (Ворона)
5. Кто без
драки «хочет попасть в большие забияки»? (Моська)
6. Один из
героев, которые «везти с поклажей воз взялись». (Рак)
7. Кого «по
улицам водили, как будто напоказ»? (Слон)
IV.
Инсценирование
басни по выбору:
1. «Стрекоза
и Муравей»
2. «Кукушка и
Петух»
3. «Свинья
под дубом»
V.
Выставка
книг.
VI.
Подведение
итогов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.