665922
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География КонспектыУрок-игра "Заповедные уголки Свердловской области", презентация

Урок-игра "Заповедные уголки Свердловской области", презентация

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конкурсная работа среди педагогов образовательных учреждений

Свердловской области на лучший урок, посвященный 100-летию заповедной системы России и году экологии







Выполнила Попова Екатерина Геннадьевна,

Учитель географии

МАОУ гимназия №205 «Театр»

Г. Екатеринбург



Тема урока «Особо охраняемые природные территории Свердловской области »



Возрастная группа 5 класс

23 человека













Екатеринбург



План-конспект урока географии по теме

«Особо охраняемые территории Свердловской области »

систематизация и обобщение пройденного материала, урок – игра.

Класс: 5 «В», гимназия №205 «Театр», г. Екатеринбург.

Урок: № 3

Цель: Выявить особенности особо охраняемых территорий Свердловской области, в частности Висимского заповедника, как наиболее крупного природоохранного объекта.
Для решения поставленной цели были определены следующие задачи:
1. Охарактеризовать особо охраняемые территории Свердловской области.
2. Дать представление об особо охраняемых природных территориях Свердловской области на примере Висимского заповедника.
3. Использовать полученные материалы для работы в школьном курсе географии, создать условия для
развития практических умений - извлекать, накапливать, анализировать информацию из различных источников, составлять по ним комплексные описания и характеристики территории.

Задачи:

  1. образовательная:

  • способствовать формированию представлений о единстве природы, объяснению простейших взаимосвязей процессов и явлений природы, ее частей;

  • выявить различие между заповедником и заказником как ООПТ;

  • развитие понимания главных особенностей взаимодействия природы и общества, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования на территории Свердловской области;

  1. развивающая:

  • познание сущности и динамики основных природных, экологических и других процессов, происходящих в географической среде;

  • развитие практических географических умений извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные описания и характеристики территории;

  1. воспитательная:

  • продолжить развитие умения самостоятельно работать, обобщать и делать выводы, понимать и видеть прекрасное;

  • выработка понимания общественной потребности в экологических и природоохранных знаниях, а также формирование отношения к природоохранной деятельности как возможной области будущей практической деятельности.

Тип урока: урок систематизации и обобщения пройденного материала, урок – игра.

Методы организации учебной деятельности обучающихся:

частично-поисковый, проблемный, метод стимулирования.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, работа в парах.

Технологии: информационно - коммуникационная, элементы дифференцированного и личностно-ориентированного обучения.

Базовый УМК:

Нездолий Т.П.Природа Среднего Урала. Путешествуем по Свердловской области./Учебное пособие. – Екатеринбург: ООО «Форум-книга», 2007.[125].

Оснащение урока: учебник, атлас «Свердловской области» под ред. Корнев И.Н., Капустин В.В., методическое пособие «Твой заповедный остров», «Всероссийский заповедный урок», мультимедийное оборудование, дидактический раздаточный материал.


1.Проверка готовности к уроку

2.Создание благоприятного психологического климата. Приветствие.

3. Распределение по 4 группам, выбор и назначение капитана команды

1-2 мин

1. Подготовка к уроку


2.Включение в деловой ритм

3. Рассаживаются за столы по группам. Приветствуют капитана, придумывают название командам

2. Инструктаж проведения игры

4. Объяснение правил игры:

1. Игра состоит из 5 туров;

2. Каждый тур оценивается максимальным количеством баллов 5;

3. Готовность ответа поднятые вверх руки

4. Капитан назначает учащегося отвечать на вопрос;

5. За дисциплину снимается 1 балл;

6. За дополнения прибавляется 1 балл соответствующей команде.

3мин

1. Слушают, дискутируют о названии команды.

2. Задают вопросы относительно отведенного времени на вопрос.

Актуализация ранее полученых знаний

1 тур «Знатоки природных территорий»

Оценивается 5 баллов.

Задание: Определите, о каких природоохранных территориях идет речь? Каждой команде предлагается найти ответ на вопрос среди других похожих определений и с помощью разрезных карточек и сопоставить их с определением.

1 команда «Кварц» Особо охраняемые природные территории (ООПТ) отличаются наиболее строгим режимом охраны природы, который подразумевает полный запрет хозяйственной деятельности ради сохранения природных ландшафтов в нетронутом виде. России и на сегодняшний день их более ста.

2 команда «Леопарды» Особо охраняемые природные территории участки территорий и акваторий, где постоянно или временно запрещается использование отдельных видов растений и животных. Наиболее распространены охотничьи территории, где регулируется охота на промысловых животных.

3 команда «Уральцы»

Особо охраняемые природные территории (ООПТ) занимают крупные природные территории с особой экологической, исторической, эстетической ценностью, которые могут использоваться для организованного туризма и отдыха. Их роль в России признана мировым сообществом.

4 команда «Аисты»

Особо охраняемые природные территории — наиболее многочисленная и многообразная группа ООПТ. Это природные объекты, имеющие научное, историческое или культурно-просветительское значение: геологические (пещеры), гидрологические (озёра), флористические (дендрарии).

3-4 мин





1 команда «Кварц»

Отвечают на вопросы, сопоставляют, обсуждают варианты ответа, высказывают предположения, выкладывают разрезные карточки «Заповедный статус» на столах

(Заповедники)








2 команда «Леопарды» Отвечают на вопросы, сопоставляют, обсуждают варианты ответа, высказывают предположения, выкладывают разрезные карточки «Заповедный статус» на столах.

(Заказники)

3 команда «Уральцы» Отвечают на вопросы, сопоставляют, обсуждают варианты ответа, высказывают предположения, выкладывают разрезные карточки «Заповедный статус» на столах

(Национальные парки)


4 команда «Аисты» Отвечают на вопросы, сопоставляют, обсуждают варианты ответа, высказывают предположения, выкладывают разрезные карточки «Заповедный статус» на столах

(Памятники природы)

2 тур

«Живые символы»

Оценивается 5 баллов Демонстрация видеосюжета «Живые символы» (из цикла «Заповедные острова»)

Каждой команде заранее подготовлен дидактический материал с изображением животных («символов заповедников») и название заповедника.

Задание: Найди пару

1 команда «Кварц» (Баргузинский, Кроноцкий, Остров Врангеля)

2 команда «Леопарды» (Воронежский, Катунский, Сихотэ-Алинский)

3 команда «Уральцы» (Курильский, Костомукшский, Земля Леопарда )

4 команда «Аисты» (Шульган-Таш, Брянский лес, Дарвинский)


Каждая команда выкладывает соответствие изображения животных «живых символов» и названия наиболее известных заповедников

(по 3)

3 тур

Изучение нового материала


«Картограф»

Оценивается 5 баллов

Работа с атласом, картой природоохранных территорий [27 ]Свердловской области.

Задание:

1 команда Найдите на карте и показать территорию Свердловской области

2 команда Найдите на карте Свердловской области ООПТ, назвать их.

3 команда Найти на карте заповедники, назвать и показать их.

4 команда Найти на карте заказники, назвать и показать их.

5 мин

Капитан назначает, кто из команды будет отвечать у доски.

Работают с картой по одному человеку от команды у доски.

Другие команды дополняют, исправляют.



4 тур домашнее задание

Представление и демонстрация слайдов презентации «Твой заповедный остров – Висимский заповедник»

Оценивается 5 баллов

Каждой команде заранее выданы темы, по которым они должны найти материал и подготовить слайды презентации.

Презентацию должна быть составлена по следующему плану:

1). Географическое положение

2).Время и цель создания

3).Что охраняется

4).Особенности природы (рельеф, климат, растительность, животный мир)

5).Правила поведения

Оценивание происходит за точность материала, представление.

10 мин

Представляют по 5 заранее приготовленных слайдов презентации, по одному человеку от команды демонстрируют свои слайды

Оценивают презентации

В тетради отмечают наиболее значимые и интересные факты

Динамическая пауза

Музыкальное сопровождение

2 мин

Выполняют разминку самостоятельно или под руководством учителя

5 тур «Капитанов»


Оценивается 5 баллов

Задание одинаковое каждой команде: Вы сотрудник или директор Висимского заповедника, какие правила, изменения вы бы добавили к существующим уже?

1 команда

2 команда

3 команда

4 команда

5 мин


Составляют правила поведения в заповеднике, добавляют новые, аргументируют (5 правил наиболее важных).

Выступления капитанов, обсуждение.

Подведение итогов игры

Подводит итоги игры.

Подсчет баллов.

Объявляет победителей

3 мин

Аплодисменты

Подведение итогов урока, оценивание

Организация рефлексии.

На доске капитаны отмечают яркие фрагменты урока

Комментирование отметок.


Константин Паустовский: «Познания и странствия неотделимы друг от друга». Спасибо! Урок окончен.


3 мин

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности по критериям, выявляют степень соответствия результатов деятельности поставленной цели

На доске капитаны записывают самые яркие и значимые фрагменты урока

Информация о домашнем задании

Проведение инструктажа по выполнению д/з о заповеднике «Денежкин Камень» с учетом индивидуального развития обучающегося.

2 мин

Осуществляют соответствующие записи в дневнике


Использованные литература и материалы:

        1. Архипова Н.П. Заповедные места Свердловской области. – Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1984. – 160 с.

        2. Беляева Н.В., Терентьева Е.Ю., Клепиков О.Н. Календарь природы Висимского заповедника [103].Материалы Всероссийской научно-практической конференции «География и современные проблемы естественнонаучного познания». Екатеринбург, 3-4 декабря 2009.

        3. Нездолий Т.П.Природа Среднего Урала. Путешествуем по Свердловской области./Учебное пособие. – Екатеринбург: ООО «Форум-книга», 2007.[125].

        4. https://заповедныйурок.рф

        5. http://visimskiy.ru





Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.