Урок-игра "Заседание клуба знатоков" по русскому языку по теме "Имя прилагательное"

Урок – игра «Клуб знатоков».

Тема: «Обобщение знаний учащихся об именах прилагательных».

Цели: повторить и обобщить знания учащихся по теме «Имя прилагательное», развивать речь учащихся, умение коллективно работать.

Оборудование: лист для записи ответов, карточки с заданиями каждой команде.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока. Постановка задачи.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы проведем его в виде заседания

«Клуба знатоков». У нас 4 команды, в которых есть капитан. Ответы

в жюри относит он.

На уроке мы повторим и закрепим все, что узнали об имени при-

лагательном. За каждое правильно выполненное задание команда по-

лучает 5 баллов. Чья команда наберет больше баллов, та и будет по-

бедителем.

Итак, мы начинаем наше соревнование!

III. Утверждения:

- Я читаю утверждение. Если вы согласны с ним, то записываете его

номер на листок; если не согласны, то номер утверждения

пропускаете. (1, 4, 5)

1. Имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам.

2. Имя прилагательное в предложении всегда является главным членом предложения и отвечает на вопросы Кто? Что?

3. Род имен прилагательных зависит от глагола.

4. Имена прилагательные во множественном числе не имеют рода.

5. По падежу имени существительного можно узнать падеж

имени прилагательного.

(отдать лист с ответами)

Тест:

1. Часть речи, отвечающая на вопросы Какой? Какая? Какие?

2. Что обозначает имя прилагательное?

3. Назовите падежный вопрос прилагательного в родительном, да-

тельном и творительном падежах. (какой?)

4. Назовите вопрос имен прилагательных во множественном числе в

Именительном падеже (КАКИЕ?)

5. Запишите окончания им. прилагательных мужского и среднего рода

в творительном падеже. (-им).

6. Запишите окончания им. прилагательных женского рода в имени-

тельном падеже. (-ая)

7. Запишите окончания им. прил. мужского и среднего рода в

Родительном падеже. (ого)

8.Запишите окончания им. прилагательных в мужском и среднем роде

в дательном падеже. (-ему)

(отдать лист с ответами членам жюри).

IV. «Кто больше» (карточки).

Подбор синонимов к данному прилагательному.

1 команда – удивительный 3 команда – смешной

2 команда –тощий 4 команда – наглый

Возможные варианты:

Удивительный Смешной Тощий Наглый

Изумительный забавный худой бесстыдный

Необычный комичный тонкий бессовестный

Сказочный потешный сухощавый беззастенчивый

Невиданный уморительный исхудалый развязный

5. «Кто точнее объяснит значение выражений» (карточки).

1 команда – острое слово, прозрачный намек, стальной характер,

круглая дата.

2 команда – острый взгляд, сладкая речь, живая беседа, круглый

сирота.

3 команда – черная зависть, золотое сердце, ледяной взгляд,

круглый год.

4 команда – светлая мысль, золотые руки, круглая сумма, мягкий

человек.

(отдать лист с ответами)

5. Вопросы – шутки:

- Из какого полотна нельзя сшить рубашку? (железнодорожного)

- В какой печи не испечь калачи?(доменной)

- Из какого крана нельзя напиться?

5. «Угадай сказочного героя» (карточки).

Нужно вставить окончания прилагательных, указать их род число и

падеж. Затем, написать сказочного героя, автора и название произведения.

1 команда: 2 команда

На стар… болоте, хрустальн… туфельку,

В лягушачь… коже, на сказочн… балу,

Мудр… советами, у королевск… дворца,

В прекрасн… царевну. от добр… феи.

3 команда 4 команда

Отважн… девочка, темн… лесом,

Трудн… путем, сер… волка,

С добр… друзьями, в красн… шапочке,

К снежн… королеве. с больш… ружьями.

5. «Конкурс грамотеев». (карточки).

Вставить пропущенные буквы, у имен прилагательных определить падеж и выделить окончания.

1 команда.

Кто из нас не зам…рал в л…сном полумрак…, почувствовав прикосновение еловой лапы к щ…ке. Кто не сл…дил за солнеч…-

ным свет…м на узорч…том папоротник… .

2 команда.

К…рявые к…готки елового сушн…ка кажутся лапами страш-

ного ч…довища. Красные колпач…ки мухоморов представляются в…сёлым хороводом гномов.

3 команда.

Всё в л…сной ч…ще предсказывает – ска…ка рядом. Она всегда на гран… природы и людского ж…лья. Горный король и тролли рождены т…инственным сумраком сев…рных гор.

4 команда.

Русалки по…вились из солнеч…ного света и с…лённых брызг. Из

с…основой мглы родилась вдруг Баба-яга, а из снежного хруста

красноносый Дед Моро… .

(отдать карточки с ответами).

5. Подведение итогов урока.

- Ребята, кому было интересно на уроке?

- А что больше всего понравилось?

- Какие пожелания есть?

( жюри подводит итоги соревнования).