Урок- импровизация на тему "Любовь"
В
жизни нас окружают не только предметы, люди, события, но и запахи, и звуки. И
ощущать в душе любовь можно благодаря приятным для нашего слуха звукам. Не
случайно говорят: любят ушами. Я люблю идти осенью по опавшим листьям клёна(именно
клёна, потому что они большие) и , загребая их ногами, слышать шелест. И
понимаешь справедливость слов: у природы нет плохой погоды,и любишь и жизнь, и
страну, в которой такая контрастная смена времён года, и осень...
- Поделитесь
вашими любимыми звуковыми ассоциациями.
Любовь
к ребёнку осознаётся ярче, когда мы слышим первое "агу" или детский
смех; величие силы искусства и любовь к музыке , когда слышим прекрасную мелодию
, любовь к мужчине, когда мы слышим его, как в песне, "в ночи усталые
шаги".
И в
литературе, особенно в поэзии, большую роль играет отбор определённых звуков,
чтобы мы, читая стихотворение не только зрительно представляли художественные
образы , но и на фонетическом уровне слышали их. Звукопись (инструментовка) - прием усиления
изобразительности текста с помощью повторения ударных и безударных слогов,
гласных и согласных звуков. Наиболее распространенной формой звукописи являются
поэтические повторы, образующие особое построение текста. Это придает тексту
своеобразную симметрию.
Звукопись
создаётся самыми различными приёмами:
1.
Аллитерация -повторение согласных.
"Чёлн
томленья"К. Бальмонт был представителем такого модернистского течения в
литературе , как символизм. Для разных течений Серебряного века была характерна
связь со смежными видами искусства :для акмеистов -архитектура, для футуристов-
живопись, а для символистов- музыка. Вслушайтесь в звучание стиха.
Вечер.
Взморье. Вздохи ветра.
Величавый
возглас волн.
Близко
буря, в берег бьется
Чуждый
чарам черный челн...
Чуждый
чистым чарам счастья,
Челн
томленья, челн тревог
Бросил
берег, бьется с бурей,
Ищет
светлых снов чертог...
(К.Бальмонт)
-Аллитерацию
на какие согласные вы услышали? Какую роль играет звукопись?( первые 2
строки"вс""бр" и , шипящие- этот приём помогает нам
услышать и вздохи ветра, и шум
волн, набегающих на берег и играющих галькой)
В.В.Маяковский
в статье «Как делать стихи?» писал об аллитерации:
Дозировать
аллитерацию надо до чрезвычайности осторожно и по возможности не выпирающими
наружу повторами. Пример ясной аллитерации в моем есенинском стихе — строка:
„Где, он, бронзы звон или гранита грань…(ономатопея"гриб, граб, гроб,
груб") Я прибегаю к аллитерации для обрамления, для еще большей
подчеркнутости важного для меня слова.
2.
Ассонанс —
повторение гласных. Иногда ассонансом называют неточную рифму, в которой совпадают
гласные звуки, а согласные — не совпадают, (огромность — опомнюсь; жажда —
жалко). Ассонанс усиливает выразительность речи.
У
наших ушки на макушке,
Чуть
утро осветило пушки
И
леса синие верхушки —
Французы
тут как тут.
Забил
заряд я в пушку туго
И
думал: угощу я друга!..
(«Бородино», М.
Лермонтов)
Многократное
повторение звука «у» помогло поэту передать эхо раннего утра; гул, разносящийся
над полем перед битвой.
Вот
как распоряжается тем же звуком «у» Александр Пушкин:
Брожу ли я вдоль
улиц шумных,
Вхожу
ль во многолюдный храм,
Сижу
ль меж юношей безумных,
Я
предаюсь своим мечтам.
(А.
Пушкин)
Ассонанс
звука «у» использован, чтобы изобразить гул городской улицы.
Одна
из моих любимых строк Стихотворения А. Блока " Незнакомка":
И
медленно, пройдя меж пьяными,
Всегда
без спутников, одна,
Дыша
духами и туманами,
Она
садится у окна.
И
веют древними поверьями её упругие шелка,
И
шляпа с траурными перьями
И
в кольцах узкая рука…
Дыша духами и
туманами она садится у окна. (А. Блок). (сочетание
ассонансов на у и а, создающий ощущение воздуха, парения, простора).
А вот пример использования ассонанса К. Бальмонтом.
Я
вольный ветер, я вечно вею,
Волную волны, ласкаю ивы,
В ветвях вздыхаю, вздохнув, немею,
Лелею травы, лелею нивы
(К. Бальмонт)
Повторение гласных «о» и «е"
«Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась – и расцвела…
( А.С. Пушкин
"Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях")
Звук «а»
характеризуется как хороший, активный, сильный. Повторение звука в данном
отрывке помогает почувствовать силу молодой красоты царевны.
Есть ещё целый ряд
приёмов звукописи - это каламбурная рифма, разные виды анафоры и эпифора, ономатопея(шуршать, охать , чирикать - своим
звучанием напоминают музыку жизни), диссонанс, кольцо.
Давайте попробуем создать
поэтические строки о ваших любимых звуковых ассоциациях, используя приёмы
звукописи.
Все желающие могут к нам
присоединиться.
Обведите на листе бумаги
свою ладошку.
Посередине напишите рабочее
название вашего стихотворения, тему. И звуки ,на которые у вас будет
аллитерация или ассонанс.
указательный палец -
запишите существительные, связанные с вашими ассоциациями.
средний-прилагательные
безымянный- глаголы
мизинец - наречия, слова
категории состояния
большой- сформулируйте
предложение .
А теперь попробуйте написать
пусть 2 стихотворные строчки , используя приёмы аллитерации или ассонанса.
Шелестит мне тихо осень
Хрустом листьев под ногами:
День безоблачен и ясен
Будет завтра с нами.
У природы нет плохой
погоды...
Это просто осень у любви.
Стаи птиц летят. А может,
это годы?
И судьбы теченья, виражи...
Нам дано великое счастье
слышать окружающий нас мир и благодаря этому чувствовать его более остро и
любить ещё сильнее.
Выписать на доске:
Аллитерация
Ассонанс
Ономатопея
Эпифора
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.