Урок-инсценировка по математике для 1 класса "Числа от 1 до 10 и число 0"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 23

Форма проведения. Урок-сказка.

Учебный предмет. Математика. 1 класс.

Тема. Числа от 1 до 10 и число 0.

Цели:

1. Закреплять пройденный материал по изучению чисел от 1 до 10 и числа 0.

2. Развивать логическое мышление, наглядно-образное мышление, мыслительные операции; формировать умение классифицировать предметы по определенным свойствам.

3. Воспитывать навык актерского мастерства, способствовать сплочению детского коллектива.

                                              Составила: Зуева О.В.

                                              учитель начальных  классов

Ход урока:

Учитель. Сегодня у нас необычный урок - урок-сказка и мы с вами будем являться активными участниками и помощниками героев сказки. И только с вами вместе они смогут выполнить задания.

Ведущий. Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок, не высок. Вот по полю бежит единица, очень тонкая как спица.

Цифра 1. ( Подбегает к теремку, стучит.)

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Нет никого, зайду в теремок и стану там жить.

( Заходит в теремок)

К теремку подбегает цифра 2. Стучится.

Цифра 2.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Цифра 1.

Я - единица, очень тонкая как спица. А ты кто?

Цифра 2.

А я - цифра 2

Полюбуйся какова!

С полукруглой головой

Волочится хвост за мной.

Пусти меня к себе жить!

Цифра 1.

Я впущу, если ты отгадаешь мою загадку. Слушай внимательно.

Что за кукушка в квартире живет?

Утречком спать она мне не дает!

Не для забавы и не для красы

Эта кукушка с названьем...   (часы)

Ведущий. На макете часов поставьте время, указывающее два часа.

Цифра 1 впускает цифру 2 в теремок.

Цифра 3.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Цифра 1.

Я - единица, очень тонкая как спица.

Цифра 2.

 А я - цифра 2

Полюбуйся какова!

Цифра 3.

А я - тройка, третий из значков,

Состою из двух крючков.

Пустите меня к себе жить?

Цифра 2. Пустим,  но ты сначала реши задачу

У двух братьев по одной сестре

Сколько всего детей в семье?

Цифра 3 обращается к детям за помощью. После решения задачи цифра 3 заходит в теремок.

Цифра 4.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я - единица, очень тонкая как спица.

А я - цифра 2, полюбуйся какова!

А я - тройка, третий из значков,

Состою из двух крючков.

Вместе: А ты кто?

Цифра 4.

А я - четыре, острый локоть оттопырил.

Пустите меня к себе жить!

Цифра 3.

Ты сначала ответь на вопросы:

Сколько ушей у двух мышей?

Сколько ног у двух котов?

Сколько хвостов у двух ослов?

У пяти журавлей шей?

Ведущий. Ребята, кто хотел бы помочь цифре 4 ответить на вопросы? (Ответы выставляют на наборное полотно: 4, 8, 2, 5)

Расставьте на индивидуальных наборных полотнах эти числа в порядке убывания или в порядке возрастания.

После проверки в парах цифра 4 входит в теремок.

Цифра 5.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я - единица, очень тонкая как спица.

А я - цифра 2, полюбуйся какова!

А я - тройка, третий из значков,

Состою из двух крючков.

А я - четыре, острый локоть оттопырил.

Вместе: А ты кто?

Цифра 5.

А я - цифра 5

Очень люблю плясать.

Руку вправо протянула

Ножку круто изогнула.

Пустите меня к себе жить!

Цифра 4 . Мы тебя пустим, если ты отгадаешь загадку:

Что стоит в конце страницы,

Украшает всю тетрадь?

Чем вы можете гордиться?

Ну, конечно, цифрой... (5)

Ведущий. Ребята, а где можно встретить цифру 5?

Цифра 6.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я - единица, очень тонкая как спица.

А я - цифра 2, полюбуйся какова!

А я - тройка, третий из значков,

Состою из двух крючков.

А я - четыре, острый локоть оттопырил.

А я - цифра 5. Очень люблю плясать.

Вместе: А ты кто?

Цифра 6.

А я 6 - дверной замочек, сверху - крюк, внизу - кружочек.

Цифра 5.

Мы тебя впустим, если решишь задачу.

Пять ребят в футбол играли

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает

Сколько их теперь играет?

Цифра 6 вместе с ребятами решает задачу, и ее впускают в теремок.

Цифра 7.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я - единица, очень тонкая как спица.

А я - цифра 2, полюбуйся какова!

А я - тройка, третий из значков,

Состою из двух крючков.

А я - четыре, острый локоть оттопырил.

А я - цифра 5. Очень люблю плясать.

А я 6- дверной замочек, сверху - крюк, внизу - кружочек

Вместе: А ты кто?

Цифра 7.

Я - семерка-кочерга, у  меня одна нога.

Пустите меня к себе жить!

Цифра 6.

Выполнишь наше задание, тогда впустим.

7 утят плавают в пруду и всегда ссорятся. Чтобы прекратить ссоры утят надо разъединить, проведя три линии. Как это сделать?

Цифра 7 вместе с ребятами выполняет это задание и входит в теремок.

Ведущий. Какие еще домашние птицы могли плавать в этом пруду?

Цифра 8.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я - единица, очень тонкая как спица.

А я - цифра 2, полюбуйся какова!

А я - тройка, третий из значков,

Состою из двух крючков.

А я - четыре, острый локоть оттопырил.

А я - цифра 5. Очень люблю плясать.

А я 6- дверной замочек, сверху - крюк, внизу - кружочек.

Я - семерка-кочерга, у  меня одна нога.

Вместе: А ты кто?

Цифра 8.

Я - восьмерка, два кольца без начала и конца.

Пустите меня к себе жить!

Цифра 7. Хорошо, только сначала выполни задание. Из 8 геометрических фигур составь ракету, а ребята тебе помогут.

Работа проходит в группах.

Проверка. Цифра 8 попадает в теремок.

Цифра 9.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я - единица, очень тонкая как спица.

А я - цифра 2, полюбуйся какова!

А я - тройка, третий из значков,

Состою из двух крючков.

А я - четыре, острый локоть оттопырил.

А я - цифра 5. Очень люблю плясать.

А я 6- дверной замочек, сверху - крюк, внизу - кружочек.

Я - семерка-кочерга, у  меня одна нога.

Я - восьмерка, два кольца без начала и конца.

Вместе: А ты кто?

Цифра 9.

А я - цифра 9 - цирковая акробатка.

Если на голову встану, цифрой 6 тогда я стану.

Пустите меня к себе жить!

Цифра 8. Хорошо, только скажи, какая фигура здесь лишняя?

Цифра 9 вместе с ребятами отвечает и заходит в теремок.

Ведущий. В парах соберите бусы из последовательно повторяющихся геометрических фигур.

3 ученика получают задание: Превратить геометрические фигуры в живые существа.

Цифра 0.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я - единица, очень тонкая как спица.

А я - цифра 2, полюбуйся какова!

А я - тройка, третий из значков,

Состою из двух крючков.

А я - четыре, острый локоть оттопырил.

А я - цифра 5. Очень люблю плясать.

А я 6- дверной замочек, сверху - крюк, внизу - кружочек.

Я - семерка-кочерга, у  меня одна нога.

Я - восьмерка, два кольца без начала и конца.

А я - цифра 9 - цирковая акробатка.

Если на голову встану, цифрой 6 тогда я стану.

Вместе: А ты кто?

Цифра 0.

Я цифра вроде буквы О

Это ноль иль ничего!

Пустите меня к себе жить!

Из теремка выходит цифра 1 и встает рядом.

Все вместе выходят и говорят:

Если слева рядом с ним единицу примостим

Это будет цифра 10.

Цифры 1 и 0:

Ну-ка, ребята, кто угадает

На 10 братьев двух шуб хватает? (Рукавички)

Ведущий. Стали цифры в теремке дружить, жить и никогда не расставаться. Молодцы, ребята! Вы помогли героям сказки решить все задания, и поэтому сказка закончилась удачно. Цифры пляшут под мелодию песни “Дважды два четыре“.