Урок-интервью по литературе на тему: "Ассоль в феерии А. Грина «Алые паруса»"(8 класс)

• 1 слайд

  УРОК - ИНТЕРВЬЮ Ассоль в феерии А. Грина «Алые паруса» МБОУ Школа №12 Крым г. Феодосия Учитель русского языка и литературы Дронова Жанна Владимировна 2016 - 2017

• 2 слайд

  А. Грин «Алые паруса» «..Мечта разыскивает путь, - Закрыты все пути. Мечта разыскивает путь, Намечены пути. Мечта разыскивает путь, Открыты все пути….» А. Грин

• 3 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Узнали бы вы Ассоль, если бы оказались в Каперне? - Что делает Ассоль не похожей на жителей Каперны? - О чем бы вы хотели поговорить с ней?

• 4 слайд

  А. Грин «Алые паруса» Интересуют ли вас такие вопросы: - Как уберечь свою мечту? - Как сохранить тепло своей души?

• 5 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Скажите, Ассоль, за что вас не любят жители Каперны?

• 6 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Почему вы поверили предсказанию Эгля?

• 7 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Что вам больше всего понравилось в тех историях, которые рассказывал вам Лонгрен? - За что вы любили Лонгрена?

• 8 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Как вы поняли слова Лонгрена, которые на ваш вопрос: «Почему нас не любят?» - ответил: «Надо уметь любить, а этого то они не могут»?

• 9 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Почему вы никогда не отвечали грубостью на обидные слова? Обижались ли вы на тех, кто причинял вам боль?

• 10 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Почему вам так нравились сказки?

• 11 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Скажите, Ассоль, почему в лесу вы чувствуете себя как дома?

• 12 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Скажите, какой первый вопрос вы задали Грею?

• 13 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Почему вы стали мастерить игрушки, как отец, а не выучились какому-нибудь женскому ремеслу?

• 14 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Вы не страдали от того, что парни в Каперни не уделяли вам внимания?

• 15 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Иногда вам казалось, что в душе звучит музыка. В какие минуты рождалось ощущение музыки? - Как вы можете объясните ваше стремления все время придумывать «особенное»?

• 16 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Какие чувства вы испытали, при виде алых парусов?

• 17 слайд

  А. Грин «Алые паруса» - Как вы думаете, Ассоль, мог ли появиться корабль с алыми парусами, если бы это не предсказал Эгль?

• 18 слайд

  А. Грин «Алые паруса» Задание: сформулируйте кратко, запишите в тетрадь, что главное в характере Ассоль? Задание: найдите в тексте все, что поможет представить жителей Каперны. Задание: сформулируйте и запишите в тетрадь. Какие они, жители Каперны? Чем отличается Ассоль?

• 19 слайд

  А. Грин «Алые паруса» «..Мечта разыскивает путь, - Закрыты все пути. Мечта разыскивает путь, Намечены пути. Мечта разыскивает путь, Открыты все пути….» А. Грин

• 20 слайд

  А. Грин «Алые паруса» Домашнее задание: подобрать из текста повести и записать в тетрадь цитаты к осмыслению образа Грей.

• 21 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ А. Грина «Алые паруса» МБОУ Школа №12 Крым г. Феодосия Учитель русского языка и литературы Дронова Жанна Владимировна 2016 - 2017

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА №12

КОНСПЕКТ УРОКА

по литературе

8 класс

Ассоль в феерии А. Грина «Алые паруса»

Подготовил:

Учитель русского языка и литературы

МБОУ Школа №12

Дронова Жанна Владимировна

Феодосия 2016-2017

УРОК-ИНТЕРВЬЮ

Тема урока: Ассоль в феерии А. Грина «Алые паруса»

Цели урока:

Образовательная:

• Раскрыть своеобразие и красоту романтического мира.

• отрабатывать навыки ведения диалога и умения формулировать выводы.

Развивающая:

• развивать романтическое начало, формировать нравственные качества.

Воспитательная:

• воспитывать чувство такта, меры при ведении интервью.

Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного. Проводится в форме интервью с главной героиней произведения.

Метод: беседа - интервью, выразительное чтение цитат и стихотворений, самостоятельная работа с текстом произведения для развитие критического мышления и творческого осмысления текста.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, которая заполняется по ходу урока.

ХОД УРОКА

Организационный момент: проверка готовности к уроку, приветствие.

Формулирование темы, постановка цели:

(Слайд 1 – Тема урока)

Мотивация предстоящей деятельности:

(Слайд 2 – Эпиграф)

Мечта разыскивает путь, -

Закрыты все пути

Мечта разыскивает путь,

Намечены пути.

Мечта разыскивает путь,

Открыты все пути.

А. Грин «Движение»

Учитель (вопросы к учащимся):

(Слайд 3 – Вопросы к учащимся)

1. Вы узнали бы Ассоль, если бы оказались в Каперне?

2. Что делает Ассоль не похожей на жителей Каперны?

3. О чем бы вы хотели поговорить с ней?

Учитель: Много интересных, по-настоящему хороших вопросов предложили бы вы. Почти все вы, так или иначе, как будто хотели поддержать Ассоль, помочь ей верить и ждать. Наверное, у каждого из вас есть своя мечта. И очень хочется, что бы она сбылась. Сегодня урок пройдет в форме беседы друг с другом и главной героиней.

Вас же интересуют такие вопросы:

1. Как уберечь свою мечту?

2. Как сохранить тепло своей души?

(Слайд 4 – Вопросы к учащимся)

Поговорим об этом с Ассоль, надеюсь, для вас этот разговор не пройдет бесследно.

Этап проектирования работы: (выбирается ученица подготовленная, хорошо знающая текст произведения), она будет играть роль Ассоль, остальные ученики – корреспонденты.

Варианты возможных вопросов:

1. Скажите, Ассоль, за что вас не любят жители Каперны?

(Слайд 5 – Вопросы к Ассоль)

2. Почему вы поверили предсказанию Эгля?

(Слайд 6 – Вопросы к Ассоль)

3. Что вам больше всего понравилось в тех историях, которые рассказывал вам Лонгрен? За что вы любили Лонгрена?

(Слайд 7 – Вопросы к Ассоль)

4. Как вы поняли слова Лонгрена, которые на ваш вопрос:

«Почему нас не любят?» - ответил: «Надо уметь любить, а этого то они не могут»?

(Слайд 8 – Вопросы к Ассоль)

5. Почему вы никогда не отвечали грубостью на обидные слова? Обижались ли вы на тех, кто причинял вам боль?

(Слайд 9 – Вопросы к Ассоль)

6. Скажите, Ассоль, почему в лесу вы чувствуете себя как дома?

(Слайд 10 – Вопросы к Ассоль)

7. Какой первый вопрос вы задали Грею?

(Слайд 11 – Вопросы к Ассоль)

8. Почему вы стали мастерить игрушки, как отец, а не выучились какому-нибудь женскому ремеслу?

(Слайд 12 – Вопросы к Ассоль)

9. Почему вам так нравились сказки?

(Слайд 13 – Вопросы к Ассоль)

10. Вы не страдали от того, что парни в Каперни не уделяли вам внимания?

(Слайд 14 – Вопросы к Ассоль)

11. Иногда вам казалось, что в душе звучит музыка. В какие минуты рождалось ощущение музыки?

12. Как вы можете объясните ваше стремления все время придумывать «особенное»?

(Слайд 15 – Вопросы к Ассоль)

13. Какие чувства вы испытали, при виде алых парусов?

(Слайд 16 – Вопросы к Ассоль)

14. Как вы думаете, Ассоль, мог ли появиться корабль с алыми парусами, если бы это не предсказал Эгль?

(Слайд 16 – Вопросы к Ассоль)

Учащаяся (Асоль): Я всегда верила в то что он непременно появится, а еще я хочу прочитать свое стихотворение (читает авторское стихотворение).

Этап обобщения и систематизации знаний:

Работа с текстом произведения:

Учитель: Как вы понимаете слова «в ней живут две девушки, две Ассоль»?

Учащиеся: формулируют ответ, обращаясь к тексту произведения.

(Слайд 17 – Задание по тексту)

Учитель: Задание: сформулируйте кратко, запишите в тетрадь, что главное в характере Ассоль? (умение видеть мир прекрасным, умение любить и верить в чудо).

Учитель: К сожалению, никто из вас не спросил об отношении Ассоль к Богу. Ведь Ассоль верит в него и обращается к Богу. «Здравствуй, Бог!» трогает до глубины души (прочитайте это обращение в гл.4). Может быть так и нужно верить? Ведь жители Каперны, наверняка, тоже верили в Бога, ходили в церковь. Но были совершенно другими. Почему? Задумайтесь об этом?

Учитель: Задание: найдите в тексте все, что поможет представить жителей Каперны (глава1 - …Предсказание: не умеют любить и не умеют горевать…, глава 7 - …Алый «Секрет» - «злобный испуг» людей, «змеиное шипение», страх перед небывалым).

Учащиеся: зачитывают отрывки из текста

Учитель: Задание: сформулируйте и запишите в тетрадь. Какие они, жители Каперны? Чем отличается Ассоль?

Учащиеся: записывают ответы в тетрадь.

(Слайд 18 – Осмысление эпиграфа)

Рефлексия: осмысление эпиграфа, чтение его в слух. Что помогает осуществлению мечты? Какими словами заканчивается поветь? Последнее слово в тексте «Счастье»…и это звучит символично.

Этап оценивания ответов:

Домашнее задание: подобрать из текста повести и записать в тетрадь цитаты к осмыслению образа Грей.

(Слайд 20 – Осмысление эпиграфа)

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Краткое описание документа:

Урок-интервью по литературе на тему: "Ассоль в феерии А. Грина «Алые паруса»"

Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного, проводится в форме интервью с главной героиней произведения Ассоль.

Цели урока: раскрыть своеобразие и красоту романтического мира, отрабатывать навыки ведения диалога и умения формулировать выводы.

Вряд ли стоит доказывать, что самым надежным свидетельством освоения изучаемого предмета является способность учащихся вести беседу по конкретной теме.

Подготовка и проведение урока подобного типа стимулирует учащихся к

дальнейшему изучению предмета, способствует углублению знаний в

результате работы с различными источниками, а также расширяет кругозор.