Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-исследование 6 класс "Безличные глаголы"

Урок-исследование 6 класс "Безличные глаголы"

  • Русский язык и литература

Название документа pril1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


1. Инструкция для проведения исследования языкового материала.


  1. Выразительно прочитайте тексты, выясните темы первого, второго текстов, отношение авторов к тому, о чем пишут.

  2. Сравните в текстах глаголы по характеру действия? (Кто и как совершает действия?)

  3. Запишите ваши наблюдения, выводы.

  4. Сравните предложения в текстах по строению. Запишите выводы.

  5. Что обозначают глаголы в текстах?

  6. Приготовьтесь рассказать одноклассникам о своих наблюдениях и выводах.


Карточки с текстами № 1,2

Мне русская речь - как музыка;

В ней слово звучит, поет,

В ней дышит душою русскою

Создатель её - народ.


И я в эту речь ныряю,

Как в речку,

И там, со дна,

Сокровища добываю...

(Н. Браун)



№2

Не идется и не едется,

Потому что гололедица.


Но зато

Отлично падается!


Почему ж никто

Не радуется?!

(В. Берестов)


Наблюдения и выводы:……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………….


2. Формы безличных глаголов. Примеры:

…………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………

Название документа pril2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Карточка для самостоятельной работы №1

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.

Ей сегодня примечталось...

(С. Есенин)


Инструкция для выполнения работы.


1. Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения. Кому принадлежат строки? Что вы знаете о поэте?

2 .Подчеркните главные члены предложения.

3.Найдите личные глаголы.

4.Найдите безличные глаголы.

5.Укажитеформу употребления глагола.

6. Выскажите предположение, почему так используются поэтом глаголы.

Выводы: ……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..


Карточка для самостоятельной работы №2

Не остывшая от зною

Ночь июльская блистала...

И над тусклою землёю

Небо, полное грозою,

Всё в зарницах трепетало...

( Ф. Тютчев)

Инструкция для выполнения работы.


1. Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения. Кому принадлежат строки? Что вы знаете о поэте?

2 .Подчеркните главные члены предложения.

3.Найдите личные глаголы.

4.Найдите безличные глаголы.

5.Укажите форму употребления глагола

6. Выскажите предположение, почему так используются поэтом глаголы

Выводы: ……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..



Карточка для самостоятельной работы №3

Люблю я этот час, когда со всех сторон

Ко мне идут густые тени,

И веет свежестью, и воздух напоен

Дыханьем дремлющих растений.

(И.Никитин)

Инструкция для выполнения работы.


1. Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения. Кому принадлежат строки? Что вы знаете о поэте?

2 .Подчеркните главные члены предложения.

3.Найдите личные глаголы.

4.Найдите безличные глаголы.

5.Укажите форму употребления глагола.

6. Выскажите предположение, почему так используются поэтом глаголы


Выводы: ……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..











Карточка для самостоятельной работы № 4

Смеркает день. В бору темнеет.

Пожар зари над ним краснеет.

Во влажной почве лист сухой

Без звука тонет под водой.

(И.Никитин)

Инструкция для выполнения работы.


1. Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения. Кому принадлежат строки? Что вы знаете о поэте?

2 .Подчеркните главные члены предложения.

3.Найдите личные глаголы.

4.Найдите безличные глаголы.

5.Укажите форму употребления глагола.

6. Выскажите предположение, почему так используются поэтом глаголы


Выводы: ……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..


Карточка для самостоятельной работы № 5

С зари кукушка за рекою

Кукует звучно вдалеке,

И в молодом березняке

Грибами пахнет и листвою.

(И.Бунин)

Инструкция для выполнения работы.


1. Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения. Кому принадлежат строки? Что вы знаете о поэте?

2 .Подчеркните главные члены предложения.

3.Найдите личные глаголы.

4.Найдите безличные глаголы.

5.Укажите форму употребления глагола.

6. Выскажите предположение, почему так используются поэтом глаголы


Выводы: ……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..


Карточка для самостоятельной работы № 6

За рекой луга зазеленели,

Веет легкой свежестью воды;

Веселей по рощам зазвенели

Песни птиц на разные лады.

( И.Бунин)


Инструкция для выполнения работы.


1. Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения. Кому принадлежат строки? Что вы знаете о поэте?

2 .Подчеркните главные члены предложения.

3.Найдите личные глаголы.

4.Найдите безличные глаголы.

5.Укажите форму употребления глагола.

6. Выскажите предположение, почему так используются поэтом глаголы


Выводы: ……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..









Карточка для самостоятельной работы № 7

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною,

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

(А. Плещеев)

Инструкция для выполнения работы.


1. Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения. Кому принадлежат строки? Что вы знаете о поэте?

2 .Подчеркните главные члены предложения.

3.Найдите личные глаголы.

4.Найдите безличные глаголы.

5.Укажите форму употребления глагола.

6. Выскажите предположение, почему так используются поэтом глаголы.


Выводы: ……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..


Название документа pril3.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

 Богатство русского языка неизмеримо К.Г. Паустовский
Работа с текстами №1 Мне русская речь - как музыка; В ней слово звучит, поет,...
Б е з л и ч н ы е глаголы
Цель урока: узнать особенности безличных глаголов, их выразительные возможности
Задачи урока: знать значения безличных глаголов; знать формы безличных глагол...
Работа с текстами № 3 Прозвучало над ясной рекою. Прозвенело в померкшем лугу...
Сравните предложения Дерево темнеет вдали. В лесу быстро темнеет. Ребёнок не...
долженствование: Не надо ссориться. бытие, существование: Не было времени. Бе...
Учиться говорить и писать нужно всё время Д.С Лихачев
Поленов В, Д. Золотая осень
Однажды перед изумленным взором ребят во всей своей захватывающей красоте пр...
Ребятам долго не бродилось по осеннему лесу. Вдруг над головой сначала потем...
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Богатство русского языка неизмеримо К.Г. Паустовский
Описание слайда:

Богатство русского языка неизмеримо К.Г. Паустовский

№ слайда 2 Работа с текстами №1 Мне русская речь - как музыка; В ней слово звучит, поет,
Описание слайда:

Работа с текстами №1 Мне русская речь - как музыка; В ней слово звучит, поет, В ней дышит душою русскою Создатель её - народ. И я в эту речь ныряю, Как в речку, И там, со дна, Сокровища добываю... (Н. Браун) №2 Не идется и не едется, Потому что гололедица. Но зато Отлично падается! Почему ж никто Не радуется?! (В. Берестов)

№ слайда 3 Б е з л и ч н ы е глаголы
Описание слайда:

Б е з л и ч н ы е глаголы

№ слайда 4 Цель урока: узнать особенности безличных глаголов, их выразительные возможности
Описание слайда:

Цель урока: узнать особенности безличных глаголов, их выразительные возможности

№ слайда 5 Задачи урока: знать значения безличных глаголов; знать формы безличных глагол
Описание слайда:

Задачи урока: знать значения безличных глаголов; знать формы безличных глаголов; уметь отличать безличные глаголы от личных глаголов в безличной форме; уметь пользоваться безличными глаголами в речи.

№ слайда 6 Работа с текстами № 3 Прозвучало над ясной рекою. Прозвенело в померкшем лугу
Описание слайда:

Работа с текстами № 3 Прозвучало над ясной рекою. Прозвенело в померкшем лугу, Прокатилось над рощей немою Засветилось на том берегу. (А.Фет)

№ слайда 7 Сравните предложения Дерево темнеет вдали. В лесу быстро темнеет. Ребёнок не
Описание слайда:

Сравните предложения Дерево темнеет вдали. В лесу быстро темнеет. Ребёнок не спит. Ему не спится. личный глагол личный глагол личный глагол в значении безличного Безличный глагол, образованный от личного с помощью суффикса -ся

№ слайда 8 долженствование: Не надо ссориться. бытие, существование: Не было времени. Бе
Описание слайда:

долженствование: Не надо ссориться. бытие, существование: Не было времени. Безличные глаголы и личные в значении безличных обозначают: чувственные восприятия, ощущения: Пахнет черемухой. состояние человека: Нездоровится. Лихорадит. Мечтается. Не верится. Не везет в жизни. явления природы: Светает. Дождит. Смеркается.

№ слайда 9 Учиться говорить и писать нужно всё время Д.С Лихачев
Описание слайда:

Учиться говорить и писать нужно всё время Д.С Лихачев

№ слайда 10 Поленов В, Д. Золотая осень
Описание слайда:

Поленов В, Д. Золотая осень

№ слайда 11 Однажды перед изумленным взором ребят во всей своей захватывающей красоте пр
Описание слайда:

Однажды перед изумленным взором ребят во всей своей захватывающей красоте предстал величественный осенний пейзаж. Они увидели изумительно чистые краски ранней осени: мягкую пожелтевшую зелень лугов и золото деревьев, прозрачную гладь реки , нежное в серо-зеленых и желто- розовых тонах небо.

№ слайда 12 Ребятам долго не бродилось по осеннему лесу. Вдруг над головой сначала потем
Описание слайда:

Ребятам долго не бродилось по осеннему лесу. Вдруг над головой сначала потемнело, потом почернело. Резко дунуло и качнуло деревья, зашелестело в зеленых и желтых ветвях. Сорвало сухие листья, бешено закружило в воздухе и в один миг укрыло коричневую землю пестрым ковром. Заморосило и похолодало. Всем взгрустнулось и очень захотелось в домашнее тепло.

№ слайда 13 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ

Название документа Урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок-исследование «Безличные глаголы» 6 класс

Цель урока: знать особенности безличных глаголов, их выразительные возможности

Задачи урока:

знать значения безличных глаголов;

знать формы безличных глаголов;

уметь отличать безличные глаголы от личных глаголов в безличной форме;

уметь пользоваться безличными глаголами в речи.

Ход урока.

1.Орг.момент.

- Если вы хотите уметь здороваться на всех языках планеты, то вам придется выучить 2796 языков – зато после этого вы сможете поздороваться с каждым жителем планеты. Давайте попробуем поздороваться на разных известных вам языках.

2. Повторение

На слайде текст.

Восстановите текст (текст на парте).

Сквозь зар..сли что(то) засияло жестяным блеском. Ваня пр..поднялся, заглянул через (не)высокие кусты и увидел бл…стающую на солнце поверхность (не)большого искусстве(н,нн)ого озерца. Мальчик обогнул кусты и оказался на берегу. Кто(то) выл…жил его ноздреватым камнем. В трещинах р…сли пр…чудливые цветы и спускались прямо к воде. В ней на фоне торфя(н,нн)ого зеленоватого дна проглядывали (тускло) желтые караси.

Выполните следующие задания:

1. Найдите и выпишите все слова с чередованием гласной в корне

_______________________________________________________________________________

2. Найдите и выпишите слова с правописанием н и нн у прилагательных

________________________________________________________________________________

3.Подберите антонимы к словам: пр..поднялся, выл..жил, проглядывали

______________________________________________________________________________

- Слова, какой части речи встретились в последнем задании? (Глагол)

3.Определение темы урока, цели деятельности.

- На удивительную силу русского глагола обращали внимание ученые лингвисты, писатели. Эта часть речи занимает второе место (после существительного) по частоте употребления в речи. « В глаголе струится самая алая, самая свежая артериальная кровь языка. Ведь и назначение глагола – выражать само действие!» – говорил писатель А. Югов.

- И сегодня вам предстоит исследовать еще одну особенность русского глагола.

- У вас на столах лежат карточки для анализа. Поработайте в паре с заданиями в карточки, кратко напишите вывод в тетрадях по результатам вашего анализа.

Учащиеся работают в паре с карточкой (в тексте 1 глаголы имеют деятеля, а в тексте 2 действие происходит само по себе)

Первая пара отвечает, объясняя свои наблюдения.

- С какими глаголами мы с вами еще не встречались, из первого или второго текста?

- Ребята, такие глаголы, в которых действие происходит без помощи самого деятеля, называются безличными. И тема нашего урока…… (безличные глаголы)

- Определим цели урока (учащиеся приводят примеры)

4. Объяснение нового материала

(Презентация).

Прозвучало над ясной рекою.

Прозвенело в померкшем лугу,

Прокатилось над рощей немою

Засветилось на том берегу.

(А.Фет)

Задания:

- прочитайте выразительно отрывок из стихотворения;

- найдите главные члены предложения;

- какие глаголы использует А.Фет? (А.Фет использует безличные глаголы). Почему?

- сделайте выводы о том, каково значение (семантика) представленных в карточках безличных глаголов? (Они обозначают явления природы, различные состояния и переживания человека).

  • - определите время, лицо, число, род безличных глаголов;

  • попробуйте подобрать другие формы.

( безличные глаголы употребляются только в форме 3-го лица ед. ч. в. настоящем и будущем времени и только в форме ср.р. ед.ч. прошедшего времени).

- Таким образом, давайте обобщим уже полученные знания:

- Какие глаголы называются безличными?

- В какой форме они употребляются?

- Что обозначают?

На экране презентации. Обучающимся предлагаются предложения:

Дерево темнеет вдали. В лесу быстро темнеет
Ребёнок не спит. Ему не спится.

Задания:

  • сравните предложения (найдите главные члены предложения);

  • установите значение (семантику) представленных в слайде 7 глаголов;

  • определите форму данных глаголов;

(должны прийти к выводу, что в русском языке в значении безличных употребляются многие личные глаголы).

Первичное закрепление.

Индивидуальное исследование.

Обучающиеся самостоятельно работают с карточками (7 вариантов), в которых представлены фрагменты поэтических текстов, план-инструкция. Приведем пример карточки для самостоятельной работы.

Выводы: ………

Обучающиеся делают выводы (подсчитывают, сколько обнаружили личных глаголов, сколько безличных, указывают формы безличных глаголов, определяют их значение, высказывают предположение, почему именно такие глаголы используются в данном тексте).

5. Закрепление

- Скажите, а где мы можем встретить с вами безличные глаголы в жизни? (при описании природных явлений).

- всем вам известны картины Василия Дмитриевича Поленова. Это правдивое изображение разных природных явлений. Попробуйте описать картину «Золотая осень», используя безличные глаголы.

Слайды– примерное сочинение

Однажды перед изумленным взором ребят во всей своей захватывающей красоте предстал величественный осенний пейзаж.

Они увидели изумительно чистые краски ранней осени: мягкую пожелтевшую зелень лугов и золото деревьев, прозрачную гладь реки , нежное в серо-зеленых и желто-розовых тонах небо.

Ребятам долго не бродилось по осеннему лесу. Вдруг над головой сначала потемнело, потом почернело. Резко дунуло и качнуло деревья, зашелестело в зеленых и желтых ветвях.

Сорвало сухие листья, бешено закружило в воздухе и в один миг укрыло коричневую землю пестрым ковром. Заморосило и похолодало.

Всем взгрустнулось и очень захотелось в домашнее тепло.


6. Итог урока. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились?

- Что осталось не понятным?

- Оцените работу.

7. Домашняя работа

Выучить определения. Написать мини-сочинение «мое любимое природное явление»

Название документа карточка 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Сквозь зар..сли что(то) засияло жестяным блеском. Ваня пр..поднялся, заглянул через (не)высокие кусты и увидел бл…стающую на солнце поверхность (не)большого искусстве(н,нн)ого озерца. Мальчик обогнул кусты и оказался на берегу. Кто(то) выл…жил его ноздреватым камнем. В трещинах р…сли пр…чудливые цветы и спускались прямо к воде. В ней на фоне торфя(н,нн)ого зеленоватого дна проглядывали (тускло) желтые караси.

Выполните следующие задания:

1. Найдите и выпишите все слова с чередованием гласной в корне

_______________________________________________________________________________

2. Найдите и выпишите слова с правописанием н и нн у прилагательных

________________________________________________________________________________

3.Подберите антонимы к словам: пр..поднялся, выл..жил, проглядывали

______________________________________________________________________________


Сквозь зар..сли что(то) засияло жестяным блеском. Ваня пр..поднялся, заглянул через (не)высокие кусты и увидел бл…стающую на солнце поверхность (не)большого искусстве(н,нн)ого озерца. Мальчик обогнул кусты и оказался на берегу. Кто(то) выл…жил его ноздреватым камнем. В трещинах р…сли пр…чудливые цветы и спускались прямо к воде. В ней на фоне торфя(н,нн)ого зеленоватого дна проглядывали (тускло) желтые караси.

Выполните следующие задания:

1. Найдите и выпишите все слова с чередованием гласной в корне

_______________________________________________________________________________

2. Найдите и выпишите слова с правописанием н и нн у прилагательных

________________________________________________________________________________

3.Подберите антонимы к словам: пр..поднялся, выл..жил, проглядывали

______________________________________________________________________________


Сквозь зар..сли что(то) засияло жестяным блеском. Ваня пр..поднялся, заглянул через (не)высокие кусты и увидел бл…стающую на солнце поверхность (не)большого искусстве(н,нн)ого озерца. Мальчик обогнул кусты и оказался на берегу. Кто(то) выл…жил его ноздреватым камнем. В трещинах р…сли пр…чудливые цветы и спускались прямо к воде. В ней на фоне торфя(н,нн)ого зеленоватого дна проглядывали (тускло) желтые караси.

Выполните следующие задания:

1. Найдите и выпишите все слова с чередованием гласной в корне

_______________________________________________________________________________

2. Найдите и выпишите слова с правописанием н и нн у прилагательных

________________________________________________________________________________

3.Подберите антонимы к словам: пр..поднялся, выл..жил, проглядывали

______________________________________________________________________________

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров109
Номер материала ДБ-042988
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

9 месяцев назад
Сложнейший материал, но объяснено кратко, доступно и верно. Легко помочь ребенку это понять или закрепить

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх