1100956
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок-исследование. Контрреформы-основа внутренней политики Александра-III или уничтожение реформаторской деятельности Александра-II?

Урок-исследование. Контрреформы-основа внутренней политики Александра-III или уничтожение реформаторской деятельности Александра-II?

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Контрреформы – основа внутренней политики Александра III или уничтожение реформаторской деятельности Алексадра II?


Форма урока: урок-исследование.

Цели по содержанию

  • Образовательная: сформировать представление у учащихся о роли и месте эпохи Александра III в Российской истории, основных вехах и сущности его политики в сравнении с реформами Александра II.

  • Развивающая: на уроке продолжается развитие умений учащихся сопоставлять факты, делать выводы, формировать оценочные суждения.

  • Воспитательная: воспитание стремления к самосовершенствованию, индивидуальной и коллективной ответственности, учебно-познавательной самостоятельности.

Форма организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная.

Методы обучения: частично-поисковые, проблемный, творческий.

Специфика этого урока, в том, что он имеет подготовительный период, на котором учащиеся были разбиты на пять групп. Каждая группа получила задание по исследованию проблемы, которая касается личности Александра III, либо преобразований, которые произошли в период его правления. Учащиеся представляли материал в интересной для них форме (были использованы элементы ролевой игры, театрализации, сообщения). По ходу урока учащиеся заполняют таблицу и делают вывод.

План урока

  1. Личность Александра III.

  2. Государственное устройство и местное управление.

  3. Образование и печать.

  4. Судебная реформа.

  5. Внешняя политика.

Оборудование урока: портреты Александра II и Александра III, карта “Российская империя во второй половине XIX века”, видеомагнитофон.

На доске Эпиграф урока: “Сущность русской истории состоит в борьбе реформы против контрреформы” (Политолог А.Л. Янов).

Вывод.

1. Мотивация деятельности учащихся

Объявление темы, цели урока, работа с эпиграфом, терминами.

2. Вступительное слово учителя.

В русской истории царствование Александра III как бы находится в тени двух более бурных, богатых социальными столкновениями периодов, предыдущего - это время правления Александра II, и последующего - время правления Николая II. Время правления Александра III имеет значение для понимания истоков первой русской революции. Ведь это спокойное последнее царствование накануне грандиозных социальных катаклизмов. Корни этих потрясении следует искать во второй половине XIX века. Великие реформы 1860-1870гг. преследовали цели: вывести страну из кризиса, укрепить ее авторитет в Европе и мире, иметь сильную армию, развитую промышленность, надежную экономическую систему. Для этого необходимо было стабилизировать русское общество, которое стало выходить из под контроля власти.

3. Объяснение нового материала

Реформы произошли, но не завершены. Смерть Александра II заставила его приемника, Александра III, по-новому взглянуть на существующий порядок. Понять, что реформы привели общество в движение. (Отчёт 1 группы – по библиографии, воспоминаниям современников о личности Александра III человека и политика).

Задание классу. Познакомиться с различными оценками личности императора. Какое мнение у вас сложилось о нем как о человеке и государственном деятеле?

Укрепление и незыблемость царской власти, самодержавия утвердили “силу и истинность” этой власти, похоронившей конституцию и ростки демократии.

(Задание 2 группы - дать характеристику правительственного курса Александра III).

Проблемное задание №1. Какие меры были предприняты для укрепления правительственного курса Александра III? Чем отличается правительственный курс Александра III от правительственного курса Александра II?

Итак, Александр III видел путь устранения возникающих проблем путём усиления полицейского надзора, увеличения привилегий дворянства, что способствовало обострению противоречий. Новые меры ущемляли права крестьян, городского населения (выборы в городское самоуправление). Со стороны дворян-землевладельцев, шли постоянные жалобы на то что, что мужики “разбаловались”, а мировые судьи недостаточно строги. Правительство внесло свои изменения в судебную реформу.

(Задание 3 группы охарактеризовать судебную реформу, в форме инсценировки заседания суда).

Проблемное задание №2. “Возможен ли независимый суд при самодержавии?”

Мировой суд был упразднён. Земские начальники стали полновластно распоряжаться на своём участке. Затруднились семейные разделы, выходы из общины. Вмешательство государства произошло в образование и цензуру.

(Задание 4 группы: какие изменения произошли в области образования и цензуры после реформ императора Александра III, в виде ролевой игры).

Проблемное задание №3. “На что была направлена политика Александра III в области образования и цензуры”?

На образование у правительства не хватало денег, что привело к ограничению доступа к образованию непривилегированных слоёв населения. Усиление цензуры привело общество к тому, что оно не имело возможности обсуждать общественные проблемы открыто, что было в угоду власти, но она не могла осуществлять контроль над интеллектуальной жизни общества, водворить в ней казенное единомыслие.

Во внешней политике Александра III прослеживается преемственность со своим предшественником Александром II.

(Отчёт 5 группы по внешнеполитическому России периода правления Александра III).

Проблемное задание №4. Ответить на вопрос: “Какие принципы прослеживаются во внешней политики России этого периода”?

Александр III продолжает миролюбивую политику своего отца, не давая втянуть Россию ни в один из намечавшихся международных конфликтов. Россия добилась урегулирования отношений на Балканах, заключила русско-французский союз. Александр III заслужил титул “Миротворец”, но на своей земле он так и не попытался достичь мира и согласия. (Показываются кадры из видеофильма “Семья Романовых” о смерти Александра III).

Вопрос к классу. Меры, проводимые Александром III – это контрреформы или уничтожение реформаторской деятельности Александра II?

Вывод.

4. Работа в группах

Составить синквейн по теме “Контрреформы Александра III”.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия

Александр III взял курс на пересмотр не завершённых отцом реформ 60-70-х годов XIX века, обострив социально-экономические противоречия в России. Только в начале XX века реформы П.А.Столыпина продолжили развитие процессов 60-х годов XIX века.

Домашнее задание: написать эссе на тему “Александр III – миротворец”.

Литература

  1. Павленко Н.И. История России.XVIII – XIX века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа 2002.

  2. Серов Б.Н., Лескинен М.В. Поурочные разработки по истории России с древнейших времён до конца XIX века, 10 класс. М.: “ВАКО”, 2003

  3. Буганов В.И., Зарянов П.Н. История России, конец XVIII – XIX в.: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: “Просвещение” 2000.

  4. Донилов А.А. Поурочные разработки к учебнику “История России. XIX век”, 10 класс. М.: “Просвещение” 2001.

  5. Энциклопедия “История России XIX век.” 2001.

Общая информация

Номер материала: ДБ-350254

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.