Урок-исследование по физике "Сигма+Веди=?"

• 1 слайд

  Игра конкурс
  « Сигма + Веди = ? »
  «Большие открытия не всякому по плечу, но тот, кто не решается пробовать, наверняка ничего не откроет»
  В.А. Обручев.
  

• 2 слайд

  1 гость
  Прутков Козьма Петрович - поэт, драматург, философ.
  
  
  Вымышленный персонаж, «авторская маска», персонифицированный псевдоним, объединивший ряд сатирико-юмористических произведений А.К.Толстого (1817–1875) и его двоюродных братьев Жемчужниковых.
  

• 3 слайд

  1 задание называется «Скорость» .
  Нужно преобразовать скорости т.е посчитать и узнать ,какое уравнение правильное?
  1 команде
  
  72км/ч=72000м/с
  72км/ч=0.02м/с
  72 км/ч=0.2м\с
  72км/ч=200м/с
  72км\ч=20 м/с
  2 команде
  
  54км/ч=1.5м/с
  54км54км/ч=0.8м/с
  54км/ч=150м/с
  54км/ч=15м/с
  54км/ч=5400м/с
  

• 4 слайд

  Ответ: 20м/с 15м/с
  

• 5 слайд

  2 задание называется «Кто быстрее?».
  Кто движется быстрее:
  заяц ,у которого скорость 30м/с, или дельфин, у которого скорость 108 км/ч?
  

• 6 слайд

  Ответ:
  оба со скоростью 30м/с
  

• 7 слайд

  3 задание «Законы».
  Найти «нужное слово, зацепится за него» .Он поможет- это подсказка.
  1команде:
  Упрямые вещи на свете живут,
  Ленивые вещи на свете живут,
  Упрямые вещи на свете живут,
  Инерцией это упрямство зовут.
  Ну а если сила будет,
  Семилетний не забудет.
  С ускорением летит
  Тело ,как метеорит.
  Ускоренье тела больше
  В случае весьма простом,
  Если сила будет больше,
  масса маленькой притом.
  Законы:
  Кулона, Паскаля, Ома, Архимеда, Ньютона
  2 команде:
  Видишь лампочка горит
  Это о чём то говорит?
  Что в цепи есть ток,
  малых электрончиков поток.
  Кто толкает электрон
  Ведь не живой же он?
  Причина твоего недоуменья,
  Электрического напряженья
  А ещё ведь наблюдается явленье:
  Быстрых электронов торможенье
  Проводников сопротивленья
  А немецкий физик-------------------
  Вывел формулу притом
  С лампочкой ведь будет толк
  Потечёт в ней сильный ток.
  При высоком напряженье
  . И при малом сопротивленье.
  Учёные:
  Паскаль, Ньютон, Кулон, Ом
  

• 8 слайд

  Ответы:
  1 команда – Закон Ньютона.
  
  
  2 команда – Ом.
  

• 9 слайд

  2 гость
  
  Холмс раньше настоящих сыщиков начал практиковать почвоведческую экспертизу, экспертизу сигаретного пепла и идентификацию пишущих машинок.
  Это первый сыщик-ученый, использующий достижения науки в расследовании преступлений.
  Стал образцом для настоящих сыщиков и криминалистов.
  Шерлок Холмс - Великий сыщик-любитель.
  

• 10 слайд

  4 задание « Яйцо в бутылке»
  Цель: загнать яйцо в бутылку не разрезая его.
  1 Команде
  2 Команде
  Опыт «Кипение воды в бумажной кастрюле»
  Цель: Заставить воду закипеть в спичечной коробке.
  
  

• 11 слайд

  Опыт: «Яйцо в бутылке»
  
  В пустую бутылку опускаем зажженный газетный клочок бумаги, а на горлышко бутылки ставим очищенное варёное яйцо. Бумага сгорает, а очищенное яйцо опускается в бутылку.
  
  Объяснение: Тёплый воздух из бутылки выходит, расширяясь, а яйцо под действием атмосферного давления проникает в бутылку.
  Опыт «Кипение воды в бумажной кастрюле»
  
  В бумажный коробок
  нальём воды и снизу подносим зажженную свечу. Через некоторое время вода закипит, а спичечный коробок не загорит.
  
  Объяснение: Вся теплота от пламени поглощается водой, т.к у неё большая удельная теплоёмкость, всё тепло идёт на кипение и парообразование.
  

• 12 слайд

  5 задание«Найди ошибку».
  Чья команда больше найдет ошибок.
  Дано 12 картинок. Нужно суметь найти картинки с ошибками и объяснить почему так не должно быть.
  

• 13 слайд

  3 гость
  Николай Николаевич Коперник (1473-1543) —
  польский астроном, создатель гелиоцентрической системы мира.
  Объяснил видимые движения
  небесных светил вращением Земли вокруг оси и
  обращением планет (в т. ч. Земли) вокруг Солнца.
  

• 14 слайд

  6 задание « Почему?»
  1 команде
  Оборудование: теннисный шарик, толстая резиновая трубка. На один конец трубки кладём шарик, а в другой дуем.
  Шарик подпрыгнет и останется «висеть» в воздухе, опускаясь и поднимаясь.
  Шарик держаться будет так, пока хватит дыхания.
  Объясните почему так происходит?
  2 команде
  Оборудование: свеча, воронка, спички.
  Взяв в рот горлышко воронки, подуем на пламя свечи.
  Пламя отклоняется, вопреки ожиданиям, в сторону воронки. Почему?
  

• 15 слайд

  Ответ: Для 1 команды
  В узких частях струи скорость возрастает, давление падает, и
  атмосферное давление не даёт шарику возможности выйти из воздушной воронки и упасть.
  Ответ: Для 2 Команды
  Воздух. Вздуваемый через воронку, создаёт
  область пониженного давления. И пламя свечи туда втягивается.
  

• 16 слайд

  4 гость
  Исаак Ньютон (1643-1727) — английский математик, механик, астроном и физик, создатель классической механики.
  
  Один из основоположников современной физики, сформулировал основные законы механики и был фактическим создателем единой физической программы описания всех физических явлений на базе механики,
  открыл закон всемирного тяготения, объяснил движение планет.
  

• 17 слайд

  7 задание «Состояние»
  Оборудование: полоска картона, мешок с песком.
  На картон кладём мешочек с песком, берём картон в руки и наблюдаем деформацию.
  Предоставим возможность системе свободно упасть - деформация исчезнет т.к.наступает:
  а)состояние тяжести
  б)инерция
  в)состояние невесомости
  г)ускорение
  

• 18 слайд

  Ответ: состояние невесомости
  

• 19 слайд

  8 задание«Деформация»
  Оборудование: резиновая трубка с вколотыми в неё на одинаковом расстоянии булавками.
  Вспомним, что такое деформация?
  

• 20 слайд

  Показать виды деформации.
  Деформация– это изменение формы тела.
  

• 21 слайд

  Ответ: Растяжение, изгиб, кручение, сдвиг.
  Виды деформации:
  

• 22 слайд

  5 гость
  Альберт Эйнштейн — (1879-1955), физик-теоретик, создатель теории относительности.
  
  Автор основополагающих трудов по квантовой теории и статистической физике, один из основателей современной физики.
  

• 23 слайд

  9 задание «Эксперимент»
  В открытой пластиковой бутылке, заполненной на 2/3, плавает погружённая в воду отверстием вниз маленькая пробирка. Необходимо, не переворачивая бутылки и не сливая воду, добиться , чтобы пробирка коснулась дна бутылки.
  Как это сделать?
  

• 24 слайд

  Ответ: Закрыть ладонью горлышко бутылки, а другой рукой сдавливать её.
  

• 25 слайд

  Результаты.
  

Карточки

1 задание: «Скорость». Время 5 мин.

Какое из уравнений правильно?

1команде:

72км/ч=72000м/с      

    72км/ч=0.02м/с                   

    72 км/ч=0.2м\с                     

    72км/ч=200м/с                     

72км\ч=20 м/с                      

2команде:

54км/ч=1.5м/с

54км54км/ч=0.8м/с  

 54км/ч=150м/с

54км/ч=15м/с

54км/ч=5400м/с

Ответ: 20 м/с и 15 м/с.

2 задание: «Кто быстрее?». Время – 1 мин.

Кто движется быстрее: заяц, у которого скорость 30 м/с или дельфин, у которого скорость 108 км/ч?

Ответ: оба со скоростью 30 м/с

3 задание: «Законы». Время – 5 мин.

1 команде:

Упрямые вещи на свете живут,

Ленивые вещи на свете живут,

Упрямые вещи на свете живут,

 Инерцией это упрямство зовут.

Ну а если сила будет,

 Семилетний не забудет.

С ускорением летит

Тело ,как метеорит.

Ускоренье  тела  больше

В случае весьма простом,

Если сила будет больше,

масса маленькой притом.

Законы:     Кулона, Архимеда Ньютона, Паскаля ,Ома

Ответ: закон Ньютона

2 команде:

 Видишь лампочка горит

Это о чём то говорит?

Что в цепи есть ток,

 малых электрончиков поток.

Кто толкает электрон

Ведь не живой же он?

 Причина твоего недоуменья,

Электрического напряженья

А ещё ведь наблюдается явленье:

 Быстрых электронов торможенье

Проводников сопротивленья

А немецкий физик-------------------

Вывел формулу притом

С лампочкой ведь будут толк

Потечёт в ней сильный ток.

При высоком напряженье

. И при малом сопротивленье.

    Учёные:

Паскаль Ньютон Кулон Ом

Ответ:  Ом

( Результат записывается на стенд в таблицу)

4 задание « Яйцо в бутылке»

 1команде:Опыт«Яйцо в бутылке» Время-10 мин.

Цель: загнать яйцо в бутылку  не разрезая его. Подумайте, как это можно сделать?

В пустую бутылку опускаем зажженный газетный клочок бумаги, а на горлышко бутылки ставим  очищенное  варёное яйцо. Бумага сгорает, а  очищенное яйцо опускается в бутылку.

 Объяснение: Тёплый воздух из бутылки выходит, расширяясь, а яйцо под действием атмосферного давления проникает в бутылку.

Это  первой команде задание.

 Для второй – «кипение воды в бумажной кастрюле.»

2команде: Опыт «Кипение воды в бумажной кастрюле»

Цель: Заставить воду закипеть в спичечной коробке.

Ответ: В бумажный коробок нальём воды и снизу подносим зажженную свечу. Через некоторое время вода закипит, а спичечный коробок не загорит.

Объяснение: Вся теплота от пламени  поглощается водой, т.к у неё  большая удельная теплоёмкость, всё тепло идёт на кипение и парообразование.

5 задание«Найди ошибку».

Чья команда больше найдет ошибок.

Дано 12  картинок. Нужно суметь найти ошибки и объяснить  почему так не должно быть.

6 задание  « Почему?» Время-10 мин.

               

                                      1 команде:

Оборудование: теннисный шарик, толстая резиновая трубка.

На один конец трубки кладём шарик, а в другой дуем. Шарик подпрыгнет и останется «висеть» в воздухе, опускаясь и поднимаясь. Шарик держаться будет так, пока хватит дыхания.

Объясните  почему так происходит?

Ответ: в узких частях струи  скорость возрастает, давление падает, и атмосферное давление не даёт шарику возможности выйти из воздушной воронки и упасть.(Закон Бернулли).

2команде: Оборудование: свеча, воронка,  спички.

       Взяв в  рот горлышко воронки, подуем на пламя свечи.

Пламя отклоняется, вопреки ожиданиям, в сторону воронки. Почему?

Ответ: Воздух. Вздуваемый через воронку, создаёт область пониженного давления. И пламя свечи туда втягивается.

 

7 задание «Состояние» Время-5 мин.

Оборудование: полоска картона, мешок с песком.

Бёрём мешок с песком На  картон кладём мешочек с песком,  берём  картон в руки и наблюдаем деформацию. Предоставим возможность системе свободно упасть - деформация исчезнет т.к.наступает:

а)состояние  тяжести

б)инерция

в)состояние невесомости

г)ускорение

 

Ответ: состояние невесомости

8 задание«Деформация»Время- 5 мин.

Оборудование: резиновая трубка с вколотыми в неё на одинаковом расстоянии булавками.

Показать виды деформации.      

 Ответ: Растяжение, изгиб, кручение, сдвиг.

9 задание «Эксперимент»Время – 10 мин.

В открытой  пластиковой  бутылке, заполненной на 2/3, плавает  погружённая в воду отверстием вниз маленькая пробирка. Необходимо, не переворачивая бутылки и не сливая воду, добиться , чтобы пробирка коснулась дна бутылки. Как это сделать?

Ответ: Закрыть  ладонью  горлышко бутылки, а другой рукой сдавливать её.

Игра – конкурс

«Сигма +  веди   =

?»

Игра – конкурс

« Сигма + Веди = ?

( внеурочное мероприятие)

                      « Большие открытия не

                        всякому по плечу, но тот,                                    

                       кто не  решается пробовать,

                        наверняка  ничего не откроет»

В.А. Обручев.

Учитель физики.  Представляет название  урока  и участников игры.

( Немного об уроке: какова  цель?)

Участники: ведущий, две команды с капитанами, учитель физики, Козьма Прутков, Шерлок Холмс, Николай  Коперник, Исаак   Ньютон, Альберт Эйнштейн.

Ведущий. Сегодня у нас игра- конкурс под названием: «Сигма + Веди = ?»

Играющим знатокам предстоит встретиться с великими учёными и просто знаменитыми людьми, которые оставили свой жизненный след в науке, мы их хорошо знаем.

Наши гости  предложат обеим командам занимательные вопросы. Мы же покажем им свою эрудицию.

Учитель физики. Мы должны показать  учёным мужьям  наши   истинные знания физики.

В фантастическом романе « Колыбель кошки»  Курта  Воннегута  есть одна мысль, которая мне очень нравится: «Если учёный  не  может объяснить семилетнему мальчику, чем занимается, то он шарлатан».

Ведущий.Всё понятно. Любой знаток должен  уметь объяснить семилетнему  мальчику суть основных физических  законов или явлений, не так ли?

Учитель физики. Верно! Вам  знатоки предстоит  суметь доступно объяснить

явление, проделать опыт,  преобразовать (км/ч) в (м/с), решить задачку.

Ведущий.

Первый вопрос  к вам мой. Сегодняшняя игра называется «Сигма + веди = ?».

Вам предстоит расшифровать название нашей игры. Ответ Вы мне дадите в конце игры.

А сейчас Вашему вниманию первый наш гость Козьма  Прутков.

Козьма Прутков. Ребята ведь я придуман братьями Жемчужниковыми, а мои любимые жанры –сатира, пародия, афоризмы.

Но поэтому поводу  у меня есть  афоризм:  «Болтун подобен маятнику  : того и другого надо останавливать». Но сегодня я  приглашён не для болтовни. Я приготовил задания.

Когда я  прогуливался по набережной мне пришла мысль , а что  если я свяжу свой вопрос со скоростью. Ведь Вы  по профессии будущие трактористы –машинисты и Вам это ближе.

1 задание  называется «Скорость» . Нужно преобразовать скорости т.е посчитать и узнать ,какое уравнение правильное?

Командам раздаются карточки с примерами. Даётся время 5 мин.

1команде:

72км/ч=72000м/с      

    72км/ч=0.02м/с                   

    72 км/ч=0.2м\с                     

    72км/ч=200м/с                     

72км\ч=20 м/с                      

2команде:

54км/ч=1.5м/с

54км54км/ч=0.8м/с  

 54км/ч=150м/с

54км/ч=15м/с

54км/ч=5400м/с

 ( Правильный ответ    20м/с  и 15м/с  дан в таблице в компьюторе , результат оценивается Козьмой Прутковым.  В таблицу на стенде заносится балл за правильный ответ.)

2 задание называется «Кто быстрее?».Даётся время 1 мин.

Кто движется быстрее: заяц ,у которого скорость 30м/с, или дельфин, у которого скорость 108 км/ч?

Ответ: одинаково - оба со скоростью 30м/с

Я Вот думаю кто быстрее заяц или дельфин? Они  ведь совершенно разные.

( После того, как  команды справятся с заданием результат записывается в таблицу т.е 1 балл .)

3 задание «Законы».

 Я сейчас прочту Вам стихотворение , а Вы попытайтесь  определить о каком законе идёт речь. А для этого надо очень внимательно прочитать стихотворение. Найти «нужное слово, зацепится за него» .Он поможет- это подсказка.  Задание «Законы» Время- 5 мин.

1команде:

Упрямые вещи на свете живут,

Ленивые вещи на свете живут,

Упрямые вещи на свете живут,

 Инерцией это упрямство зовут.

Ну а если сила будет,

 Семилетний не забудет.

С ускорением летит

Тело ,как метеорит.

Ускоренье  тела  больше

В случае весьма простом,

Если сила будет больше,

масса маленькой притом.

Законы:     Кулона, Архимеда Ньютона, Паскаля ,Ома

Ответ: закон Ньютона

2 команде:

 Видишь лампочка горит

Это о чём то говорит?

Что в цепи есть ток,

 малых электрончиков поток.

Кто толкает электрон

Ведь не живой же он?

 Причина твоего недоуменья,

Электрического напряженья

А ещё ведь наблюдается явленье:

 Быстрых электронов торможенье

Проводников сопротивленья

А немецкий физик-------------------

Вывел формулу притом

С лампочкой ведь будут толк

Потечёт в ней сильный ток.

При высоком напряженье

. И при малом сопротивленье.

    Учёные:

Паскаль Ньютон Кулон Ом

Ответ:  Ом

( Результат записывается на стенд в таблицу)

Ведущий . Следующий наш гость-  нами любимый сыщик Шерлок Холмс.

Шерлок Холмс. Ребята, Вы, наверное , помните, что моя истинная профессия не сыщик, а химик, а моё хобби-скрипка. Итак поэкспериментируем, нужно «загнать»  яйцо в бутылку, не разрезая его

4 задание « Яйцо в бутылке»

 1команде:Опыт«Яйцо в бутылке» Время-10 мин.

Цель: загнать яйцо в бутылку  не разрезая его. Подумайте, как это можно сделать?

В пустую бутылку опускаем зажженный газетный клочок бумаги, а на горлышко бутылки ставим  очищенное  варёное яйцо. Бумага сгорает, а  очищенное яйцо опускается в бутылку.

 Объяснение: Тёплый воздух из бутылки выходит, расширяясь, а яйцо под действием атмосферного давления проникает в бутылку.

Это  первой команде задание.

 Для второй – «кипение воды в бумажной кастрюле.»

2к. Опыт «Кипение воды в бумажной кастрюле»

Цель: Заставить воду закипеть в спичечной коробке.

Ответ: В бумажный коробок нальём воды и снизу подносим зажженную свечу. Через некоторое время вода закипит, а спичечный коробок не загорит.

Объяснение: Вся теплота от пламени  поглощается водой, т.к у неё  большая удельная теплоёмкость, всё тепло идёт на кипение и парообразование.

( командам дается 10 мин. Побеждает ,та команда , кто  первый сообразит и  сумеет объяснить. Результат заносится на стенд в таблицу.)

Хорошо ребята. А вот попробуйте  это задание.

5 задание«Найди ошибку».

Чья команда больше найдет ошибок.

Дано 12  картинок. Нужно суметь найти ошибки и объяснить  почему так не должно быть.

Ведущий.А теперь у нас в гостях глубоко уважаемый и всем  хорошо  известный польский  учёный, астроном Николай Коперник.

Николай Коперник. Обо мне студенты поют: «Коперник целый век трудился, чтоб доказать Земли вращенье…..»Хорошо.

6 задание  « Почему?» Время-10 мин.

               

                                      1 команде:

Оборудование: теннисный шарик, толстая резиновая трубка.

На один конец трубки кладём шарик, а в другой дуем. Шарик подпрыгнет и останется «висеть» в воздухе, опускаясь и поднимаясь. Шарик держаться будет так, пока хватит дыхания.

Объясните  почему так происходит?

Ответ: в узких частях струи  скорость возрастает, давление падает, и атмосферное давление не даёт шарику возможности выйти из воздушной воронки и упасть.(Закон Бернулли).

2команде: Оборудование: свеча, воронка,  спички.

       Взяв в  рот горлышко воронки, подуем на пламя свечи.

Пламя отклоняется, вопреки ожиданиям, в сторону воронки. Почему?

Ответ: Воздух. Вздуваемый через воронку, создаёт область пониженного давления. И пламя свечи туда втягивается.

 

(Коперник Вызывает к доске капитанов. Они делают опыт и объясняют.  Дать ответ можно приблизительный. 1 балл за правильный ответ)

Ведущий. У нас  сегодня в гостях всеми признанный и глубоко уважаемый Исаак Ньютон. Вы все хорошо знаете его  законы динамики.

Исаак Ньютон. Мой закон инерции – важный закон природы, и не менее « я не знаю, чем я кажусь миру, мне самому кажется , что я был только мальчиком, играющим на берегу моря и развлекающимся тем, что время от времени находил более гладкие камеи и более красивую раковину, чем обыкновенно, в то время как великий океан истины лежал передо мной совершенно неразгаданным».

Мне интересно , ребята как  Вы  мне  объясните.

7 задание «Состояние» Время-5 мин.

Оборудование: полоска картона, мешок с песком.

Бёрём мешок с песком На  картон кладём мешочек с песком,  берём  картон в руки и наблюдаем деформацию. Предоставим возможность системе свободно упасть - деформация исчезнет т.к.наступает:

а)состояние  тяжести

б)инерция

в)состояние невесомости

г)ускорение

 

Ответ: состояние невесомости

8 задание«Деформация»Время- 5 мин.

Оборудование: резиновая трубка с вколотыми в неё на одинаковом расстоянии булавками.

Показать виды деформации.      

                     Ответ: Растяжение, изгиб, кручение, сдвиг.

Вспомним, что такое деформация? Это –изменение формы тела.

 ( результат в таблицу)

Ведущий. Я немного сожалею, что не явился Альберт Эйнштейн, приглашённый мною.

(Стук в дверь)

Альберт Эйнштейн. Как так «не пришёл» ? Я не опоздал. Я как раз во время. Ведь время тоже относительно. НЕ так ли ребята? У меня к Вам вопрос ребята.

9 задание «Эксперимент»Время – 10 мин.

В открытой  пластиковой  бутылке, заполненной на 2/3, плавает  погружённая в воду отверстием вниз маленькая пробирка. Необходимо, не переворачивая бутылки и не сливая воду, добиться , чтобы пробирка коснулась дна бутылки. Как это сделать?

Ответ: Закрыть  ладонью  горлышко бутылки, а другой рукой сдавливать её.

( опыт один на две команды. Чья команда быстрее и правильно ответит, та и победит в этом задании. Разрешается проводить опыт командам.  Результат Эйнштейн заносит в таблицу.)

Ведущий.Ребята, вот и закончилась наша конкурсная игра знатоков. Оценку  вашим знаниям давали великие умы человечества.(Объявляет  команду – победителя).

Учитель физики. А  теперь ,почему же наш конкурс называется «Сигма + веди =?»

Попробуем расшифровать вместе.

Ведущий.  « Сигма» какая буква? (Вопрос к ребятам –русская , английская . греческая? Правильно .

«Сигма» – греческая буква.

А , что в математике она означает?(Если не знают сказать )

В математике  означает сумму.

«Веди» - третья буква первой  славянской азбуки, созданной  Кириллом и Мефодием.

Корень «вед» из древнеиндийского. Означает «знание», в русском языке «ведать» - знать.

А теперь , чему равна следующая сумма: «Сигма +Веди = «Сумма знаний».

Так водится ,великие умы проверили ваши знания.

Так вот сегодня  проверили вашу сумму знаний.

Учитесь, дерзайте, творите, думайте, фантазируйте!

Учитель физики На этом конкурс –игра закончилась. Вы показали свои знания и получили официальное право считаться самой эрудированной  командой. Молодцы! Можете быть свободны.

Карточки

1 задание: «Скорость». Время 5 мин.

Какое из уравнений правильно?

1команде:

72км/ч=72000м/с      

    72км/ч=0.02м/с                   

    72 км/ч=0.2м\с                     

    72км/ч=200м/с                     

72км\ч=20 м/с                      

2команде:

54км/ч=1.5м/с

54км54км/ч=0.8м/с  

 54км/ч=150м/с

54км/ч=15м/с

54км/ч=5400м/с

Ответ: 20 м/с и 15 м/с.

2 задание: «Кто быстрее?». Время – 1 мин.

Кто движется быстрее: заяц, у которого скорость 30 м/с или дельфин, у которого скорость 108 км/ч?

Ответ: оба со скоростью 30 м/с

3 задание: «Законы». Время – 5 мин.

1 команде:

Упрямые вещи на свете живут,

Ленивые вещи на свете живут,

Упрямые вещи на свете живут,

 Инерцией это упрямство зовут.

Ну а если сила будет,

 Семилетний не забудет.

С ускорением летит

Тело ,как метеорит.

Ускоренье  тела  больше

В случае весьма простом,

Если сила будет больше,

масса маленькой притом.

Законы:     Кулона, Архимеда Ньютона, Паскаля ,Ома

Ответ: закон Ньютона

2 команде:

 Видишь лампочка горит

Это о чём то говорит?

Что в цепи есть ток,

 малых электрончиков поток.

Кто толкает электрон

Ведь не живой же он?

 Причина твоего недоуменья,

Электрического напряженья

А ещё ведь наблюдается явленье:

 Быстрых электронов торможенье

Проводников сопротивленья

А немецкий физик-------------------

Вывел формулу притом

С лампочкой ведь будут толк

Потечёт в ней сильный ток.

При высоком напряженье

. И при малом сопротивленье.

    Учёные:

Паскаль Ньютон Кулон Ом

Ответ:  Ом

( Результат записывается на стенд в таблицу)

4 задание « Яйцо в бутылке»

 1команде:Опыт«Яйцо в бутылке» Время-10 мин.

Цель: загнать яйцо в бутылку  не разрезая его. Подумайте, как это можно сделать?

В пустую бутылку опускаем зажженный газетный клочок бумаги, а на горлышко бутылки ставим  очищенное  варёное яйцо. Бумага сгорает, а  очищенное яйцо опускается в бутылку.

 Объяснение: Тёплый воздух из бутылки выходит, расширяясь, а яйцо под действием атмосферного давления проникает в бутылку.

Это  первой команде задание.

 Для второй – «кипение воды в бумажной кастрюле.»

2команде: Опыт «Кипение воды в бумажной кастрюле»

Цель: Заставить воду закипеть в спичечной коробке.

Ответ: В бумажный коробок нальём воды и снизу подносим зажженную свечу. Через некоторое время вода закипит, а спичечный коробок не загорит.

Объяснение: Вся теплота от пламени  поглощается водой, т.к у неё  большая удельная теплоёмкость, всё тепло идёт на кипение и парообразование.

5 задание«Найди ошибку».

Чья команда больше найдет ошибок.

Дано 12  картинок. Нужно суметь найти ошибки и объяснить  почему так не должно быть.

6 задание  « Почему?» Время-10 мин.

               

                                      1 команде:

Оборудование: теннисный шарик, толстая резиновая трубка.

На один конец трубки кладём шарик, а в другой дуем. Шарик подпрыгнет и останется «висеть» в воздухе, опускаясь и поднимаясь. Шарик держаться будет так, пока хватит дыхания.

Объясните  почему так происходит?

Ответ: в узких частях струи  скорость возрастает, давление падает, и атмосферное давление не даёт шарику возможности выйти из воздушной воронки и упасть.(Закон Бернулли).

2команде: Оборудование: свеча, воронка,  спички.

       Взяв в  рот горлышко воронки, подуем на пламя свечи.

Пламя отклоняется, вопреки ожиданиям, в сторону воронки. Почему?

Ответ: Воздух. Вздуваемый через воронку, создаёт область пониженного давления. И пламя свечи туда втягивается.

 

7 задание «Состояние» Время-5 мин.

Оборудование: полоска картона, мешок с песком.

Бёрём мешок с песком На  картон кладём мешочек с песком,  берём  картон в руки и наблюдаем деформацию. Предоставим возможность системе свободно упасть - деформация исчезнет т.к.наступает:

а)состояние  тяжести

б)инерция

в)состояние невесомости

г)ускорение

 

Ответ: состояние невесомости

8 задание«Деформация»Время- 5 мин.

Оборудование: резиновая трубка с вколотыми в неё на одинаковом расстоянии булавками.

Показать виды деформации.      

 Ответ: Растяжение, изгиб, кручение, сдвиг.

9 задание «Эксперимент»Время – 10 мин.

В открытой  пластиковой  бутылке, заполненной на 2/3, плавает  погружённая в воду отверстием вниз маленькая пробирка. Необходимо, не переворачивая бутылки и не сливая воду, добиться , чтобы пробирка коснулась дна бутылки. Как это сделать?

Ответ: Закрыть  ладонью  горлышко бутылки, а другой рукой сдавливать её.

К О М А Н Д А	Конкурс 1	Конкурс2	Конкурс 3	Конкурс 4	Конкурс 5	Конкурс 6	Конкурс 7	Конкурс 8	Конкурс 9	Количество баллов
1
2

13.12.2011г. Самоанализ урока.

Игра-конкурс «Сигма   + Веди = ?»

(Внеурочное мероприятие)

Предоставленный урок по физике подготовлен для 1 курса.

Тип урока: игра – конкурс.

Присутствует  группа ТМ-105(1 курс).

Цели урока  :

1)повторить полученные знания учащихся по основным темам в игровой форме.

2) Воспроизвести не только ранее изученное, но и применить знания и умения  в новой  ситуации.

3)Развить творческие способности учащихся.

4)Стимулировать познавательную активность учащихся.

5)Продолжать развивать познавательные процессы :зрительную память, речь, внимание, воображение, мышление.

Задачи урока:

1.Образовательная –  уметь проделать опыт, уметь объяснить явление.

3.Воспитательная – уметь работать с коллективом, воспитывать чувство поддержки.

  3.Развивающая – расширение кругозора, применение  знаний на практике, развитие интереса к предмету.

Участники игры:

-гости  «Ученые мужья»: Козьма Прутков, Шерлок Холмс, Исаак Ньютон, Альберт Эйнштейн, Николай Коперник.( Их играли студенты 2 курса -  Семенов П., Кононов С., Федоров А, а также  студенты 3 курса- Аладин Д, Ситнев А.).

- ведущая(студентка 2 курса –Клюева Л.).

- оператор ЭВМ(студент 2 курса - Трушин А.).

 - преподаватель физики.

Группа ТМ-105 разбита на 2 команды. Выбраны капитаны команд.

Команды соревнуются между собой. На каждое задание отводится определенное время.

Оформление: мультимедийная  установка, интерактивная доска, приборы и материалы для опытов, таблица, карточки.

План проведения:

Краткое описание документа:

Предоставленный урок по физике подготовлен для 1 курса.

Тип урока: игра – конкурс.

Студенты повторяют полученные знания по основным темам в игровой форме,

воспроизводят не только ранее изученное, но и применяют знания и умения в новой ситуации.

А также развивают творческие способности,

стимулируют познавательную активность студентов.