Урок-исследование по комедии А. Грибоедова "Горе от ума" Кто Чацкий: победитель или побеждённый?

Урок по комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова

Класс: 9

Учитель: Черепова Ольга Андреевна

Оборудование:  ручки, текст комедии, презентация, раздаточный материал, схема «рыбий скелет» на ватмане для каждой группы и общий на доске.

Тема: Чацкий: победитель или побежденный?   (Урок-исследование по   комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)                            Слайд №1

Цели урока:

Образовательная: сформировать личное мнение учащихся о главном герое  комедии А. Грибоедова «Горе от ума» А.А.Чацком путём исследования  с опорой на текст и высказывания известных писателей и литературных критиков. 

Развивающая: совершенствовать навыки анализа художественного произведения; развивать речь и критическое мышление; развивать умение правильно формулировать и аргументировать свою точку зрения; прививать навыки самостоятельной работы с текстом.

Воспитательная:  прививать  навыки демократического стиля общения, формировать умение воздействовать в коллективе

…В моей комедии 25 глупцов на одного здравомыслящего человека, и этот человек, разумеется,  в противуречии с обществом окружающим.

А.С.Грибоедов 

«Горе от ума» …до сих пор неразгаданное и, может быть, величайшее творение всей нашей литературы…

Александр Блок

ХОД УРОКА.

1.  Организационный момент – 2 мин

Эмоциональный настрой на работу.

Тема нашего урока «Чацкий: победитель или побежденный?

- Как вы объясните её?   

                                 ЭПИГРАФ №1- СЛОВА а.Грибоедова. Слайд №2

Чацкий вступает в противоборство с фамусовским обществом – это основной конфликт комедии. Чацкий и фамусовское общество не просто разные, их взгляды противопоставлены.

.

2. Целеполагание.

Как вы определите цель нашего урока? (Проанализировать  поведение Чацкого, обращаясь  к тексту комедии и высказываниям писателей и критиков о герое).

- А вы можете сейчас сказать, победитель или побеждённый Чацкий?

- Как мы можем достичь её?

2. Актуализация знаний.

Обратите внимание на 2-й эпиграф.                                   Слайд №2  

Оценивая комедию А. Грибоедова как  «неразгаданное…и величайшее творение», А.Блок имел в виду прежде всего её главного героя – Чацкого. Прошло уже около двухсот лет с момента её создания, а споры  по поводу героев этого произведения не умолкают и по сей день.

            Самые жаркие споры ведутся по образу Чацкого. Я предлагаю вам прочитать высказывания писателей и критиков и определить, о победе или поражении героя говорят они.   

Что значит победить?  Что такое победа?              Слайд №4

Победить – 1. Кого-что. Одержать победу над чем-нибудь, кем-нибудь.

                     2. Перен. Преодолеть, превозмочь, побороть.

Победа – успех в борьбе за что-либо, достижение, успешное осуществление чего-либо в результате борьбы, преодоление чего-либо.

4.Исследование по теме с использованием стратегии «Фишбоун»

(работа в группах)

 Мы проведём исследование с помощью приёма «Фишбоун» - «рыбий скелет»

Напоминаю о правилах работы.                                                                       СЛАЙД №5

 Записываем проблему в «голове рыбы».

Беседа по вопросам:

Начнём исследование с оценки эмоционального состояния Чацкого. Соответствует ли оно настроению  победителя?  Записываем - НАСТРОЕНИЕ

- Каково  эмоциональное состояние Чацкого в 1 действии?  (д.1, явл.7) У вас есть помощник  - ЛЕКСИКА для оценки эмоц. состояния.

- Каково в 3-м действии? (Д.3, явл.22)

- …  в четвертом? (д. 4, явл. 3, явл. 14)

- Как и почему меняется настроение?

ЗАПИСЫВАЕМ –радость, возбуждение  меняется  на  страдание, оскорбление, горе.

-  Чем вызвана такая смена эмоций? – Любовной драмой.

Записываем – ЛЮБОВЬ.

-    Как развивается любовная интрига в пьесе?

         - Каким предстает Чацкий  в своем чувстве к Софье? (Д.1,явл.7 «Когда все мягко так…»)

-  Как от действия к действию меняется  интонация  реплик Чацкого, посвященных этому чувству?  (Д.2,явл.8, Д.3. явл.1)

- Как происходит прозрение героя?  (Д.4 явл10, 13).

  - Что его огорчает: знание того, что он отвергнут,  или того, из-за кого он отвергнут?  (Д.4  явл. 14).

-   Проанализируйте чувство героя: как оно меняется от действия к действию.

 ЗАПИШИТЕ (мечта о взаимной любви, о сватовстве сменяется разочарованием, подозрительностью, горьким прозрением)

- О каком конфликте мы сейчас вели речь? А какой конфликт ещё изображён А.Грибоедовым?  Давайте посмотрим, как ведет себя Чацкий в столкновении с фамусовским обществом.

                     Д.1явл 7 «Помилуйте, не вам, чему же удивляться»

                     Д.2 явл 2 «И точно начал свет глупеть..»,  явл 4«А судьи кто?...»

                     Д.3 явл 3,5,6,8, 22

                     Д.4 явл 14

-  Служит ли Чацкий? ЗАПИСЫВАЕМ  - СЛУЖБА (КАРЬЕРА). Почему? ЗАПИШИТЕ ВЫВОД

(не служит, т.к. хочет служить на  благо отечества,  «делу, а не лицам»)

           - Против чего протестует Чацкий; каковы его собственные идеалы? ЗАПИШЕМ – ОТНОШЕНИЕ К ФАМУСОВСКОМУ ОБЩЕСТВУ – ВЫВОД

           -  К кому обращены монологи Чацкого?

 -  Как меняется интонация монологов героя, сила его обличений от действия к действию пьесы?  -        -  Чем объясняется эта эволюция?

ЗАПИШИТЕ  ВЫВОД (отрицает законы «века минувшего», непримирим к ним, противопоставляет им передовые идеи «века нынешнего»)

   - Как фамусовское общество реагирует на открытое противостояние ему?Как вы оцените такой метод борьбы с противником?  А Чацкий как борется? ЗАПИШЕМ  - МЕТОДЫ БОРЬБЫ и ВЫВОД.

- Какая самая слабая сторона в образе Чацкого? – ОДИНОЧЕСТВО – ЗАПИШЕМ. Прокомментируйте эту причину.

- Что изменяется в доме Фамусова с приездом Чацкого? 

- А сам Чацкий изменился?  Почему он говорит: «Так! Отрезвился я сполна, Мечтанья с глаз долой – и спала пелена»? Что он имеет в виду?

 - Разочаровывается ли Чацкий в своих убеждениях или вера его в них крепнет?

 ЗАПИШЕМ  -  ВЗГЛЯДЫ  - комментарий

ИТАК, мы исследовали, по-моему, все аспекты проблемы. Или у вас есть ещё предложения?

 Тогда пора делать вывод и записать его в «хвосте рыбы». А потом от  каждой группы  ученик представит результат совместной работы и общую точку зрения.

5. Подведение итогов исследования.

-Сломили ли неудачи Чацкого?  Чацкий – победитель или побеждённый?

 Чацкий – борец, выступивший один против целого общества, но он жертва лжи, коварства, тех законов, которые царят в обществе.

«Мильон терзаний» - это не пустая фраза. Свой «мильон терзаний» получает главный герой пьесы Грибоедова.   Он утратил любовь, людей, которых считал близкими. Но остался верен своим идеалам: патриотизму, гражданственности, чести, порядочности.   СЛАЙД №6

«Мильон терзаний» - так назвал И.А. Гончаров критический этюд о комедии «Горе от ума». Критик очень точно сказал: «Чацкий сломлен количеством старой силы, нанеся ей в свою очередь сокрушительный удар качеством силы свежей            Он – вечный обличитель лжи, запрятавшийся в пословицу: «один в поле не воин». Нет, воин, если он Чацкий, и при том победитель, но передовой  воин, застрельщик и – всегда жертва.».  Интересно, что критик глубоко  и чутко усвоил общечеловеческое содержание образа: это воин, выступающий на рубеже старого и нового.

 Чацкий одерживает нравственную победу: представители фамусовского общества  его боятся, а он их нет.

 Чацкому снова остается в утешение только дорога.

С точки зрения общественного конфликта невозможно дать однозначного ответа на этот вопрос:

С одной стороны, Чацкий – побежденный: он объявлен в обществе сумасшедшим;

С другой стороны, Чацкого можно считать в какой-то степени победителем.

Победа Чацкого уже в том, что на сцене он появляется как представитель нового времени, нового века (с появлением Чацкого начинается отсчет нового времени в комнате).

И хотя на сцене Чацкий одинок, однако есть внесценические персонажи, свидетельствующие о наличии у главного героя единомышленников (брат Скалозуба, племянник Тугоуховской, профессора педагогического университета – так раскрывается авторская позиция: уверенность Грибоевдова в грядущей победе Чацкого).

Слово учителя.  В комедии – открытый финал. Смысл его заключается в том, что

Грибоедов  сознательно не  дает  однозначного  ответа  на  вопрос – победитель  Чацкий  или  побежденный. Он  разделяет  убеждения героя, зачастую  вкладывает  в  уста  героя то,  что  мог  бы  сказать  человек  декабристского  толка.

Но  он  видит  и  слабость  позиции  своего  героя: разрыв  романтической  мечты  и  реальности,  пафосность  его  высказываний. Все  это  своеобразное  воплощение  авторского  взгляда  на  мир,  события, в  нем происходящие, взгляда  трезвого и объективного, зачастую  чуть  ироничного.

6. Домашнее задание. Написать развёрнутый ответ на вопрос урока.Слайд№

7. Рефлексия. Самооценка деятельности. Оценка деятельности.

- Поставленную цель достигли?

- Помог ли вам в этом приём «фишбоун»?

- Изменилось ли у вас мнение о Чацком после исследования?

            - Как вы оцениваете свою работу на уроке? В группе?

  Оценки

Я благодарю  вас за сотрудничество. Мне было интересно с вами общаться.