Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок-исследование по рассказу В.П. Астафьева "Васюткино озеро"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок-исследование по рассказу В.П. Астафьева "Васюткино озеро"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок – исследование по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»

Тема урока: Мальчик и тайга в рассказе В.П. Астафьева «Васюткино озеро»

  1. Цель урока: научить анализировать прозаическое произведение, развивать навыки устного словесного рисования и комментированного чтения, сопоставительного анализа эпизодов, обучать работе в творческих группах; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

  1. Портрет В.П. Астафьева.

  2. Текст рассказа "Васюткино озеро".

  3. Презентация.

  4. Дидактический раздаточный материал.

  5. Памятки.

  6. Тест. В.П.Астафьев "Васюткино озеро".

Ход урока

I. Актуализация знаний. Включение в деятельность

Слайд 1

Астафьев - ведущий писатель современности. Его любят все: дети, молодежь, люди старшего поколения. В своих произведениях он глубоко исследует современный мир человека на переломе жизненных обстоятельств.



Слайд 2

Природа - не только источник жизни. Она и воспитатель души. (В.П. Астафьев)


«Деревья, деревья, деревья... Под ногами — мох и жухлая трава, над головой — равнодушные, безучастные к человеческой беде облака. А в сердце — холодный, липкий, пронизывающий ужас, заставляющий то бежать сломя голову, то без сил лежать на земле» Вот что почувствовал Васютка, главный герой рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро», когда заблудился в бескрайней тайге. Астафьев писал: «Природа – не только источник жизни. Она и воспитатель души». Главный герой попадает в ситуацию, которая требует от человека не только самообладания, смелости и силы воли, но и многих практических знаний и умений.


-Как бы вы повели себя, если бы заблудились в лесу?


II.Проблемный вопрос (вопрос для исследования):

Что помогло Васютке, герою произведения В.П.Астафьева "Васюткино озеро", выжить в тайге?

Цель исследования:

Определить, что помогло Васютке, герою произведения В.П.Астафьева «Васюткино озеро», выжить.

Что нужно выяснить? (учебные вопросы)

Какие законы тайги знал Васютка?

Как эти законы применял на практике?

Какой закон тайги не выполнил Васютка?


III.Беседа с учащимися.

1)Можно ли понять, как автор относится к главному герою, прочитав название рассказа? (Да. Ласково, с любовью «Васюткино». Сразу уже любит своего героя.)

2)Каким было занятие Васютки у рыбаков? (Снабжал их кедровыми орехами. «Охота ведь рыбакам пощелкать вечером»).

3)Как же он выглядел, когда в очередной раз пошел за орехами? («Похожий на коренастого, маленького мужичка»). Какие слова в этом портрете вселяют уверенность, что все с маленьким героем будет хорошо?

4)А каким чувством веет от наказа матери? (Заботой, тревогой. «Ты от затесей далеко не отходи - сгинешь»).

5)Почему был заведен такой строгий порядок: «Идешь в лес - бери еду, бери спички»? (В тайге все может случиться).

6)Что такое «затеси»? (Зарубки на деревьях). Любая тропинка в тайге начинается с затесей. Тропинка появляется, когда по ней пройдут многие люди, потрудятся, прошагав, приложат усилия.

7) Ребята, только ли в тайге нужны «затеси»? Где еще? (Затеси, ориентиры нужны в жизни, чтоб не потеряться, не сбиться с дороги хорошей.) «Заруби себе на носу, завяжи узелок на память».

8)А как вы думаете, какой яркий литературный прием применяет автор, когда пишет: «Лесные тропинки узенькие, извилистые, что морщинки на лбу дедушки Афанасия»?(Сравнение).

9)А у человека отчего бывают морщинки? (Они бывают, когда человек много поживет, потрудится, испытает).

10) «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» Ребята, что значит «хлипких»? (подбираем синонимы)

Слабых, слабохарактерных, слабосильных, малосильных, немощных, бессильных, расслабленных, тщедушных, маломощных, болезненных, растерянных, отчаявшихся

11) О ком он, укладываясь на ночлег, вспомнил о первом? (О матери. «Плачет, поди, мамка»).

Помните, когда вы читали рассказ, что Васютка все умел, знал, как вести себя в тайге, что делать. Еще бы! Ведь он - внук и сын таежников, охотников, рыбаков. А как ему было страшно! Как он испугался корня-выворотня! Как не испугаться такого чудовища!

12) Ребята, а если бы он ничего не знал и не умел?
(«Пропал бы, сразу пропал. Главное - не терять присутствия духа!»)

13) Какой же увидел тайгу Васютка, забравшись на высокое
дерево? ( «Тайга...Тайга...»),обратим внимание на эпитеты - красочные определения: «тайга - молчаливая, равнодушная, казалась огромным темным морем, облака редкие, проемы голубые, ватой спрессованной ложились на тайгу.» Это описание. Писатель хотел подчеркнуть здесь величие природы.

14) Ребята, как думаете, почему Васютка умеет так видеть
и чувствовать красоту природы?(Он всегда с природой, в природе, он как бы растворен в ней, впитал от рождения с молоком матери любовь к тайге, любовь к природе.

IV. Работа в парах. Исследование.

Задание: прочитать отрывок и подобрать к нему иллюстрацию, озаглавить. Найти в отрывке описание примет, которые помогли Васютке не погибнуть в тайге.

    1. Не отходить от затесей, брать в лес еду, спички

    2. Драгоценный припас-порох и дробь

Глухарь реагирует на собак

    1. Голая сторона ели-север, ветвей больше-юг.

    2. Развести огонь, сухие дрова, умение приготовить без котелка пищу

    3. Залезть на дерево, лиственник растет по берегам реки, пошел на север в сторону тундры, трава растет вблизи водоемов, болота бывают у озер.

    4. Рыба в озере речная, значит вода проточная, метко стрелять в утку

    5. Лиственный лес, значит река рядом. Пихта служит укрытием. Береста хорошо горит. Гудок парохода откликается на ближнем водоеме.

    6. В момент спасения развести костер побольше, чтобы заметили, стрелять.

    7. Не надо метаться, оставаться на месте, когда заблудился

Вывод: Знать таёжные приметы:

Во-первых, когда мальчик понял, что заблудился. Он вспоминает слова, которые слышал от отца и дедушки: «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит» Благодаря этому Васютка поборол собственный страх, решил пытаться преодолеть трудности.

Во –вторых, Васютке помогло то, отправляясь в тайгу, он взял с собой хлеб, спички, ружьё. Ведь есть такой старинный порядок: идёшь в лес – бери еду, бери спички».

В – третьих, тех запасов, которые были с собой у мальчика ему бы не хватило. И тогда помогает третье правило, - не стрелять ради забавы, а только по необходимости. Не стал Васютка стрелять в кедровку, сберег патроны, и смог добыть себе пищу, когда заблудился.

В рассказе упоминается ещё один важный «таёжный закон», который забыл Васютка. Ему нельзя было отходить от затесей на деревьях, и тогда не случилось бы трагедии.


Встречи Васютки с миром живой природы (птицы, рыбы). Как и почему относился Васютка к окружающей его фауне.

Васютка убивал дичь как любой охотник, чтобы накормить других, но в то же время он воспринимал животных как равных: сердился на кедровку, разговаривал с белкой. Это и говорит о том, что мальчик хорошо знает жизнь животных, наблюдает за ней, при этом подражает взрослым, копирует их привычки.

Поведение Васютки в лесу.

Что же припомнил Васютка из того, «чему учили его, что знал из рассказов рыбаков и охотников». Пригодились ему навыки, полученные им в общении с взрослыми. Смекалка, сноровка и вера в себя помогли мальчику не растеряться и выжить в трудных условиях.

Мысли и чувства Васютки, которые помогли ему сделать правильные выводы и выбраться к реке.

Мальчик постоянно размышляет, у него очень пытливый ум, это оказывается решающим в его путешествии.

(Дети читают, дают название иллюстрациям, находят в тексте приметы, которые помогли выжить Васютке)



V.Работа в группах

Составляется и озвучивается "Памятка, идущему в лес","Если ты заблудился в лесу".

Памятка №1. Памятка, идущему в лес:

  1. Продумай тщательно маршрут.

  2. Не забудь взять компас.

  3. Возьми спички для костра.

  4. Захвати с собой теплые вещи.

  5. Приготовь запас еды (соль, хлеб, сухари, консервы).

Памятка №2. Если ты заблудился.

  1. Не паникуй, успокойся.

  2. Прекрати бесполезное движение,

  3. Осмотри место, где находишься.

  4. Собери хворост, дрова для костра (на ночь).

  5. Разожги костер, приготовь пищу.

  6. Подготовь из веток, травы место для ночлега.

  7. Спокойно ожидай спасателей, родственников.

VI.Закрепление. Индивидуальная работа

Тест по произведению «Васюткино озеро»

VII. Итог урока. Рефлексия

Цель – зафиксировать новое содержание

Посмотрим, знаете ли вы ответы на вопросы, которые спрятаны в мудрой книге природы.

-Как в лесу без компаса определить стороны горизонта?

-Что свидетельствует о близости реки в тайге?

-В чем особенность эха в лесу?

-Как сберечь в тайге припасы от грызунов?

Вывод: Природа – мудрый наставник, учитель, друг, иногда судья. Она наказывает за легкомыслие и эгоизм, за пренебрежение законами и традициями. Она же и прощает, помогает людям выбраться из тайги, указывает человеку верный путь. Благодарность природы- открытие озера, полного рыбой, названного в честь Васютки.

VIII. Домашнее задание: мини-сочинение «Чему научил меня рассказ «Васюткино озеро».



Интренет-ресурсы:

http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2013/11/24/urok-issledovanie-po-rasskazu-vpastafeva-vasyutkino-ozero

http://infourok.ru/urok_po_rasskazu_v._astafyeva_vasyutkino_ozero-480761.htm

gov.cap.ru/home/58/obraz/sait/елкина/DswMedia/urokichast-1.doc

festival.1september.ru/articles/525017/

бесплатная электронная библиотека TheLib.Ru

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-013421
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>