Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок-исследование с использованием краеведческого материала "Сталинградская битва"

Урок-исследование с использованием краеведческого материала "Сталинградская битва"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока-исследования: «Сталинградская битва—начало коренного перелома»

Урок с использованием краеведческого материала

Класс: 11 профильный

ЦЕЛИ УРОКА:

I. Образовательные:

* раскрыть сущность, показать истоки коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны;

* показать всемирно-историческое значение разгрома фашистских армий под Сталинградом;

* проследить ход освободительных боев летом-зимой 1942-1943 годов.

II. Развивающие:

* продолжить развитие картографических, хронологических умений;

* продолжить развитие навыков характеристики исторической личности, работы с историческими таблицами, документами (текстовыми и звуковыми).

III. Воспитательные:

* способствовать воспитанию у учащихся чувства высокого патриотизма на славных примерах лучших традиций русского военного искусства;

* формировать интерес к исторической науке, воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.

Т и п у р о к а: урок изучения нового материала.

В и д у р о к а: комбинированный – лекция с элементами беседы, тестирование.

О с н о в н ы е з н а н и я: разгром немецких войск под Сталинградом и его историческое значение.

О с н о в н ы е п о н я т и я: коренной перелом в ходе войны; Дом Павлова; операция «Уран», «Сатурн», «Кольцо».

ОБОРУДОВАНИЕ:

* компьютер

* CD «ИСТОРИЯ РОССИИ. XX век. Ч. 3»; Карты

Важные события:

17 июля 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – Сталинградская битва.

17 июля 1942 г. – 18 ноября 1942 г. – первый этап Сталинградской битвы.

19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – второй этап Сталинградской битвы.

22 декабря 1942 г- учреждена медаль «За оборону Сталинграда» (ею было награждено свыше 707 тысяч участников битвы).

1 мая 1945 г-приказом Верховного главнокомандующего Сталинграду было присвоено почётное звание города-героя.

8 мая 1965 г-в ознаменование 20-летия победы советского народа в Великой Отечественной войне город-герой был награжден орденом Ленина и медалью «Золотая Звезда».

В ознаменование подвига героев Сталинградской битвы на Мамаевом кургане в 1963-1967 годах был сооружён мемориальный комплекс.

-Организационный момент.

-Мотивация: Из села Залесянка защищать свое Отечество ушло свыше четырехсот человек, из них с Победой вернулось сто сорок пять, остальные отдали свою жизнь за наше счастливое будущее, за мирное небо над головой. Наши земляки доблестно сражались, большинство из них явились в родное село с орденами и медалями.

Наше село находилось в годы войны в тылу наших войск и всем чем могло помогало фронту. Но и сюда долетели отголоски настоящих сражений—здесь произошел бой. Он унес жизни шести воинов, которые были погребены в Залесянской земле… Погибли они 1 октября 1942 г. Сейчас их останки покоятся в Братской могиле на сельском кладбище. Какие вопросы напрашиваются? Что происходило в 1942 году на советско-германском фронте? Какое отношение к этим событиям имеет бой на нашем разъезде?

Ваши предложения.

Учащиеся: Начался коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Бои развернулись на южном направлении—Сталинградская битва.

-Выяснение темы урока и целеполагание. Значит тема нашего сегодняшнего урока: (предлагают учащиеся) «Сталинградская битва—начало коренного перелома»

Давайте выясним цели нашего урока (предлагают учащиеся :изучить события, усвоить даты, периоды сражения, выяснить итоги боевых действий , значение битвы для всей второй мировой)и построим план работы:

  1. Сталинградская битва—этапы

  2. Как Сталинграду удалось выстоять

  3. Герои Бастиона на Волге

  4. Вклад нашей области в разгром врага под Сталинградом.

-Изучение новой темы. Учитель: 2015 год – год 70-летия Великой Победы. Каждую весну сжимает наше сердце годовщина Победы: не важно, кончается она на ноль, на пятёрку или на любую другую цифру. Она всегда юбилей. Грандиозно то событие, о котором мы вспоминаем 9 Мая. Важным шагом на пути к Победе была Сталинградская битва. Сталинград стал символом несгибаемого мужества и стойкости советских войск, началом коренного перелома в ходе Великой Отечественной и во всей Второй мировой войне. Память о Сталинградской битве запечатлена в трудах историков, в мемуарах, литературных произведениях. Наш урок – это итог исследовательской работы.

Предлагаю ученикам познакомиться с источниками:

«Начинается летнее наступление наших доблестных войск. Операция «Блау» позволит завоевать нефтеносные районы Кавказа, и мы не будем испытывать недостатка в горючем. Город на Волге Сталинград предстоит взять под «военный контроль» силами авиации и дальнобойной артиллерии. Наша 6-я армия является прикрытием фланга Кавказского фронта, наша цель – Кавказ!» (из неотправленных писем солдата 6-й армии Паулюса.)

«8 июля 1942 г. Сегодня мы узнали, что наше училище направляется на фронт. Подтянулись курсанты, посуровели их лица. Преподаватели на своих занятиях ещё больше приближают нас к суровой действительности войны. 12 июля грузимся в вагоны. Весь личный состав училища под командованием полковника Ситникова направляется на защиту Сталинграда. В составе 64-й армии генерал-майора С. Шумилова мы приняли участие в первых боях».( из дневника курсанта Грознинского военно-пехотного училища Гавриила Шаталова.)

  1. «Это было пекло. Кто и в Бога не верил, и тот молился. Уверенности, что мы могли спасти город, не было никакой. Боеприпасов нет, вошь заела, харчей нет. С самолета бросят сухариков, а ветром их относит к немцам. И тут бой был не за окопы, за сухари.» (Валентин Андреевич Ковалюк, ветеран Великой Отечественной войны, участник Сталинградской битвы.)

  2. "Нам надо пройти до Волги еще только один км, но мы его никак не можем пройти. Мы ведем бои за этот километр дольше, чем войну за всю Францию, но русские стоят как каменные глыбы". (Из дневника немецкого солдата, убитого под Сталинградом)

  3. "Мы надеялись, что до Рождества вернемся в Германию, что Сталинград в наших руках. Какое великое заблуждение! Сталинград – это ад! Этот город превратил нас в толпу бесчувственных мертвецов.… Каждый день атакуем. Но даже если утром мы продвигаемся на двадцать метров, вечером нас отбрасывают назад.…» (Из письма немецкого солдата из Сталинграда, ноябрь 1942 года. «От Москвы до Сталинграда. Документы и письма немецких солдат 1941-1943 гг.

Вопросы ученикам для обсуждения: какие выводы можно сделать, проанализировав источники? (Примерные ответы: ни одна из сторон, участвующих в Сталинградской битве не была уверена в своей победе; битва за Сталинград была очень страшной, жестокой и это прослеживается как в оценках наших солдат, так и немецких)

Подводя итоги ответов учеников, учитель говорит о том, что действительно, Сталинградская битва по продолжительности и ожесточённости боёв, по количеству участвовавших людей и боевой техники превзошла на тот момент все сражения мировой истории. Она развернулась на огромной территории в 100 тыс. квадратных километров. На отдельных этапах с обеих сторон в ней участвовало свыше 2 миллионов человек, до 2 тыс. танков, более 2 тыс. самолетов, до 26 тыс. орудий (Сталинградская битва.   http://bounb.eao.ru/publications/bibliography/stalingrad)

-Актуализация знаний и выявление затруднений.

Учитель истории: - Как проходила Сталинградская битва? 

-17 июля 1942 г. – 18 ноября 1942 г. – первый этап Сталинградской битвы.

-19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – второй этап Сталинградской битвы.

Сообщения учащихся об обстановке на первом этапе битвы
- Несмотря на помощь Ставки и Генерального Штаба, обстановка на Брянском фронте день ото дня ухудшалась. Был потерян Крым, наши войска потерпели в Донбассе и под Воронежем поражение. Противник, подведя свежие резервы, начал стремительное продвижение к Волге и на Кавказ. Возникла угроза потери Кубани и всех путей сообщения с Кавказом, потери важнейшего экономического района, снабжавшего армию и промышленность нефтью.

- Первые два месяца кровопролитных сражений заставили немецкое командование бросить на Сталинградское направление огромные силы: 6-ю армию, покорившую в своё время Францию, а затем и 4-ю танковую армию и другие соединения, крупные силы авиации. По мере развёртывания боёв под Сталинград направлялись всё новые и новые массы войск, в их числе 8-я итальянская и 3-я румынская армии. 
Учитель истории: Почему стало возможным быстрое продвижение гитлеровцев к Волге на первом этапе битвы? ( Быстрое продвижение гитлеровцев к Волге объясняется ошибками Верховного Главнокомандования в определении направления главного удара фашистов весной-летом 1942… Сталин считал, что Гитлер начнет новое наступление на центральном направлении, здесь и были сосредоточены основные силы Красной Армии.)

Какова реакция Ставки в этих условиях?
- В этих условиях Народный комиссар обороны И.В. Сталин подписал 28 июля 1942 г. приказ № 227. Знакомимся с текстом приказа, выделяем основные моменты.
: Какую роль в ходе войны сыграл этот приказ?

«Враг бросает на фронт всё новые силы и, не считаясь с большими для него потерями, лезет вперёд, захватывает новые районы, опустошает и разоряет наши города и сёла, убивает советское население. Отступать дальше – значит загубить себя и загубить вместе с тем Родину… Ни шагу назад! Таким теперь должен быть наш главный призыв. Наша Родина переживает тяжёлые дни. Мы должны остановить, а затем отбросить и разгромить врага, чего бы это нам ни стоило…» 
Ответ учащегося: 
- В приказе №227 говорилось о тяжелых потерях, которые несет страна, о том, что народ теряет веру в Красную Армию. “Наш главный недостаток, - подчеркивалось в приказе, - отсутствие дисциплины в войсках”. Приказ вводил жестокие наказания за “отступательные” настроения. Командиры и комиссары, допустившие это, объявлялись предателями Родины, направлялись в штрафные батальоны, а солдаты - в штрафные роты. В тылу неустойчивых дивизий располагались хорошо вооруженные заградительные отряды (по 200 человек), которые должны были расстреливать всех отступающих без приказа. И все-таки основная идея приказа и правда о критическом положении сыграла свою мобилизующую роль. 

Сталинград в августе-сентябре. Учащиеся: 23 августа 1942 года фашисты форсировали Дон, прорвались к Волге севернее Сталинграда и отрезали оборонявшиеся в городе войска от остальных сил фронта, 1 сентября начались бои в городе, которые продолжались более двух месяцев. Самые тяжёлые испытания выпали на долю 62-ой армии (командующий Чуйков) и 64-ой (командующий Шумилов). Ожесточённые бои шли за каждую улицу, каждый дом. Сообщение о Доме Павлова.

24 сентября фашисты окружили КП 272 полка, в котором находились 24 бойца и батальонный комиссар Щербина. Немцы открыли артиллерийский огонь по КП, затем, собрав женщин и детей, погнали их впереди себя. Наши бойцы выбрались из развалин и стали обходить фашистов. Разгорелся неравный бой, был смертельно ранен батальонный комиссар Щербина. Смертью храбрых пали и остальные бойцы. Только военврачу Вере Рыбаковой посчастливилось пробраться к своим. Она и рассказала о героической гибели бойцов.

В Сталинграде сражался известный на всем фронте снайпер Василий Зайцев. 17-летний сибиряк стремился в армию, на фронт. Его малый рост останавливал командиров. Куда такого на фронт, только грех на душу брать! После долгих перебросок Василия определили снайпером в роту танковых пулеметов. Через некоторое время о его подвигах знали не только советские воины, но и немцы.
Подводятся итоги 1 этапа:

В четырёхмесячных сражениях на подступах к Сталинграду и в самом городе не только была сокрушена наступательная мощь врага и обескровлена главная ударная группировка немецкой армии на южном крыле советско-германского фронта, но и подготовлены условия для перехода советских войск в решительное контрнаступление. 
- В ходе Сталинградской оборонительной операции за 125 суток ожесточённых боев войска Сталинградского, Юго-Восточного, Донского фронтов и части Волжской военной флотилии потеряли 643 тысячи 800 человек.

Потери противника за этот период составили 700 тысяч человек. В боях под Сталинградом наблюдалось всё большее и большее истощение наступающих немецких войск. Почти всё пополнение, прибывающее на Восточный фронт, немецкое командование было вынуждено бросать в район Сталинграда. Сюда же шла основная масса военной техники – танков, артиллерии, минометов. И всё это сгорало в огне у стен героического города. Завершением Сталинградской оборонительной операции закончился самый тяжёлый для советского народа первый период Великой Отечественной войны, продолжавшийся почти полтора года.

Задание: работа с интерактивной картой Бои в городе Сталинграде (12 сентября – 18 ноября 1942 г.). Источник: Сайт От Сталинграда к Великой Победе! http://stalingrad70.ru/node/48

Карту ученики могут так же рассмотреть в атласе.

Вопрос: Оцените расположения сил Красной армии и фашистской армии к сентябрю 1942 года, в чем опасность положения для города и его защитников? Примерные ответы: фашисты подошли вплотную к городу и Волге, с флангов нашей армии под Сталинградом грозило окружение, если бы фашисты форсировали Волгу.

Задание: оцените соотношение сил Красной армии и Германских войск на первом, оборонительном этапе Сталинградской битве, начало осени 1942 года (CD «ИСТОРИЯ РОССИИ. XX век. Ч. 3»)

C:\Users\ПК\Pictures\img5.jpg

После ответов учеников учитель добавляет, что сложность обстановки для Советской Армии состояло не только в превосходстве противника в силах и средствах, но и в том, что для создания нового фронта обороны выдвигались войска новых резервных армий. Большинство личного состава, выдвигаемых для обороны, не имело боевого опыта. Обстановка осложнилась тем, что открытый, равнинный характер местности позволял авиации противника безнаказанно наносить удары по нашим войскам, изнурять постоянным пребыванием в воздухе, причинять большой урон в людях, вооружении и технике. Отсутствие лесов и укрытий затрудняло маскировку войск. 

Учитель предлагает ученикам сформулировать проблему, после обсуждения в классе проблема может быть сформулирована следующим образом: Как Сталинграду удалось выстоять?

- Проектирование и проверка своих предположений, исследуя источники о Сталинградской битве.

- Утром 19 ноября 1942 года залп многих тысяч орудий и минометов возвестил начало контрнаступления советских войск под Сталинградом. Этой наступательной операции придавалось первостепенное значение. Успех её должен был оказать решающее влияние на стратегическую обстановку на всех фронтах. К началу контрнаступления на Сталинградском направлении было сосредоточено более 1,1 миллиона советских солдат и офицеров; 15,5 тыс. орудий и минометов; около 1,5 тыс. танков; более 1,3 тыс. самолетов. Им противостояли немецкие войска: группы армий «Б», насчитывавшие свыше 1 миллиона человек; почти 10,3 тыс. орудий и минометов; 675 танков; более 1,2 тыс. самолетов. Наши войска к началу этой операции имели некоторое численное преимущество над противником.

- Сталинградская стратегическая наступательная операция продолжалась 76 дней: с 19 ноября 1942 года по 2 февраля 1943 года. Она проводилась силами Сталинградского, Донского и Юго-Западного фронтов. В рамках наступательной операции было проведено несколько фронтовых операций: ноябрьская наступательная операция по окружению Сталинградской группировки противника «Уран» и «Малый Сатурн», а также операция по ликвидации окружённых вражеских войск в Сталинграде «Кольцо». В ходе боевых действий советские войска окружили и уничтожили главные силы 4-й танковой и 6-й полевой немецких армий, разгромили 3-ю и 4-ю румынские и 8-ю итальянскую армии. 
- Карту-план советского контрнаступления под Сталинградом подписали Г.К. Жуков и А.М. Василевский. «Утверждаю», – подписал Верховный Главнокомандующий.
Учащиеся знакомятся с источниками: 1. Г.К. Жуков в своих воспоминаниях отмечает, что «наше превосходство над немцами ощущалось и в том, что Советские Вооружённые Силы научились сохранять в глубокой тайне… свои намерения, производить в широких масштабах дезинформацию и вводить противника в заблуждение. Скрытые перегруппировки и сосредоточения войск позволяли осуществлять внезапные удары по врагу».

2. После войны начальник штаба оперативного руководства немецкий генерал Йодль признал, что они не смогли раскрыть сосредоточение советских войск против левого фланга армии Паулюса.

«Мы абсолютно не имели представления о силе русских войск в этом районе. Раньше здесь ничего не было, и внезапно был нанесён удар большой силы, имевший решающее значение». 
3. Из воспоминаний о Сталинградской наступательной операции маршала Советского Союза 
А.М. Василевского:

«Главную роль на первом этапе контрнаступления играл Юго-Западный фронт, командующим которым был генерал-лейтенант Н.Ф. Ватутин. Юго-Западный фронт действовал с плацдармов на правом берегу Дона в районах Серафимовича и Клетской. Сталинградский фронт наступал из района Сарпинских озёр. Ударные группировки обоих фронтов должны были соединиться в районе г. Калач – хутор Советский и тем самым завершить окружение основных сил противника под Сталинградом. Действия наземных войск Юго-Западного фронта поддерживались авиацией 2-й и 17-й воздушных армий, которыми командовали генерал-майор авиации К.Н. Смирнов и генерал-майор авиации С.А. Красовский».

- К первым числам декабря кольцо окружения противника было сжато крепко и войска приступили к следующему этапу, задачей которого являлась ликвидация окружённой группировки.

Учитель предлагает ученикам поработать в группах и сформулировать (спроектировать) предположения о том, что способствовало победе Красной Армии под Сталинградом. После работы каждая группа представляет свои результаты работы.

На этом же этапе учащиеся проверяют свои предположения, с этой целью ученикам можно предложить для исследования несколько источников, например:

  1. (CD «ИСТОРИЯ РОССИИ. XX век. Ч. 3») Перед контрнаступлением Красной армии соотношение сил к 19 ноября 1942 года было следующим:

Силы и средства

Германия

СССР

Люди

1011500

1106500

Орудия и миномёты

10290

13541

Танки

675

894

Самолёты

1216

1350





Из приведённых данных ученики могут сделать вывод, что общее соотношение сил в людях было равное, в самолётах противник превосходил нас, а в орудиях, миномётах и танках мы превосходили врага.

  1. Из статьи «Операция «Уран»: как это было».

«Гамлет Даллакян (писатель и журналист, ветеран Сталинградской битвы): «Немцы совершили грубейшую ошибку, доверив фланги союзникам»… Жуков давно подметил, что фланги немецкого фронта ослаблены. Это было грубейшей ошибкой, что среди солдат флангов мало было немцев, которые бы поддерживали боевой дух. Центр составляла 6-ая полевая немецкая армия - важные позиции фашисты не доверяли сателлитам. А вот для укрепления левого фланга на севере Гитлер взял из резерва 8-ю итальянскую армию и румынскую третью, южные же позиции закрывала 4-я румынская армия…
План операции, получившей в дальнейшем кодовое название «Уран», был детально разработан и засекречен. Впервой половине ноября Жуков и Василевский провели военные советы с участием командующих фронтами и армиями. А 19 ноября с севера от Серафимовича и Клетской наши начали наступление. С этого направления двигался юго-западный фронт генерал-лейтенанта Н.Ф. Ватутина и новый Донской фронт генерал-лейтенанта К.К. Рокоссовского. Им противостояли итальянцы, румыны, венгры. Жуков - гениальный человек, он предвидел, что это слабый фланг, что немецкие союзники не устоят перед солдатами Красной Армии. И действительно, итальянцы и румыны не слушались немцев и большими партиями сдавались в плен. С юга наступление начали на следующий день, 20 ноября, 51-я, 57-я и 64-я армии двинулись на противника. Жуков специально спланировал наступления в разные дни. Он сделал так для того, чтобы советские войска сошлись в одной точке в одно время, так как расстояние, которое должны были преодолеть войска от Серафимовича и Клетской до станции Советской, было больше, чем на юге. И еще это было сделано, чтобы запутать Паулюса. Немцы никак не могли взять в толк, почему русские наступают с севера.
Только 21 числа, когда наши заметно продвинулись вперед, Паулюс понял, что их хотят окружить. Но заветное время были уже потеряно.» (
Источник: Интер №10 от 14 марта 2013 http://stalingrad70.ru/node/950)

  1. Из писем немецких солдат.

«…Оснащённые самым современным оружием, русский наносит нам жесточайшие удары. Это яснее всего проявляется в боях за Сталинград. Здесь мы должны в тяжёлых боях завоёвывать каждый метр земли и приносить большие жертвы, так как русский сражается упорно и ожесточённо, до последнего вздоха…» Из письма ефрейтора Отто Бауэра, п/п 43396 В, Герману Куге. 18.XI.1942 г.

«…Сталинград – это ад на земле, Верден, красный Верден, с новым вооружением. Мы атакуем ежедневно. Если нам удаётся утром занять 20 метров, вечером русские отбрасывают нас обратно… Русские не похожи на людей, они сделаны из железа, они не знают усталости, не ведают страха. Матросы, на лютом морозе, идут в атаку в тельняшках. Физически и духовно один русский солдат сильнее целого нашего отделения"». Из письма ефрейтора Вальтера Оппермана, п/п 44111, брату 18.XI.1942 г.

"Русские снайперы и бронебойщики, несомненно, – ученики Бога. Они подстерегают нас и днем и ночью, и не промахиваются. Пятьдесят восемь дней мы штурмовали один-единственный дом. Напрасно штурмовали… Никто из нас не вернется в Германию, если только не произойдет чудо… Время перешло на сторону русских" Солдат Вермахта Эрих Отт.

Источник: От Москвы до Сталинграда. Документы и письма немецких солдат 1941-1943 гг. http://forum.polismi.org

из дневника Вильгельма Гоффмана:

1 сентября: неужели русские действительно собираются сражаться на самом берегу Волги? Это же безумие!

8 сентября: …безрассудное упрямство.

11 сентября: …фанатики.

13 сентября:…дикие звери!

16 сентября: Варварство…это не люди, а черти.

27 октября: Русские - это не люди, а какие-то железные существа. Они никогда не устают и не боятся огня…

28 октября: каждый солдат чувствует себя обречённым человеком”.

  1. Описание подвига краснофлотца М.Паникахи, связиста Каплунова. «Остров Людникова». Когда судьбу Сталинграда решали уже минуты, к этому огненному берегу под бомбами и снарядами прорвались из-за Волги пробитые осколками бронекатера. С них бросались в воду гвардейцы 31-й стрелковой дивизии генерала Радимцева. Через два дня они штурмом взяли Мамаев курган, который тогда называли Главной высотой России. Из воспоминаний А.И. Радимцева: “…Отбивать высоту 102,0 нам пришлось несравненно меньшими силами, чем силы гитлеровцев, занимавших её… На каждый наш танк шло 10 вражеских, на каждого нашего бойца наступало 10 фашистов, на каждый поднимавшийся в воздух Як или Ил приходилось 10 “мессершмитов” или “юнкерсов”. В центре города на бетонной стене написаны слова: “Здесь стояли насмерть гвардейцы Радимцева. Выстояв, мы победили смерть”.

По итогам работы с источниками, ученики формулируют причины победы Советской армии под Сталинградом:

  1. героизм советских солдат, участвующих в боях за Сталинград;

  2. накопленное к началу контрнаступления превосходство Красной Армии практически по всем параметрам (военная сила, техника);

  3. грамотная стратегия проведения обороны города (навязывание уличных боев, к которым немецкая армия не была готова) и контрнаступления.

Ученики соотносят свои предложения, сформулированные на этапе проектирования и выводы, сделанные после изучения источников.

Изучение 4 пункта плана урока. Краеведческий материал.

Сообщения учащихся: Город Саратов в годы войны сыграл ключевую роль в обеспечении советских войск, сражавшихся под Сталинградом. Он являлся одной из важнейших целей немецких войск, которые планировали захватить город к 10 августа 1942 года. В Сталинграде немцы раскидывали листовки с текстом: «В Сталинград придём с бомбёжкой, а до Саратова — с гармошкой».

На подступах к Саратову с октября 1941 по март 1943 года были построены 6 линий оборонительных рубежей длиной более 600 км, было сооружено 2,5 тысячи дотов, дзотов и других огневых точек. Более 158 тысяч саратовцев приняли участие в Сталинградской битве. Многие из них за мужество и героизм, проявленные в этих ожесточенных боях, были награждены орденами, 800 человек — медалью «За оборону Сталинграда».

Пятеро саратовцев за подвиги, совершенные во время Сталинградской битвы, были удостоены звания Герой Советского Союза. Это летчики Владимир Васильевич Землянский (1906—1942), Алексей Иванович Хользунов (1919—1943), Виктор Степанович Хальзов (1921—1985), командир взвода разведчиков Гаяз Галазкарович Ромаев (1921—1943) и бронебойщик Илья Макарович Каплунов (1918—1942). Самому старшему из них, Владимиру Землянскому, совершившему 45 боевых вылетов и направившему 7 августа 1942 г. горящий самолет на колонну вражеских танков, было 35 лет, остальным от 21-го года до 24-х лет. На вершине Мамаева кургана лежат всего 37 гранитных плит с именами героев. На двух из них — имена саратовцев — Ильи Каплунова и Владимира Землянского. Разведчик Гаяз Ромаев также похоронен в братской могиле на Мамаевом кургане.

В годы войны в Саратовской области располагались свыше 30 эвакогоспиталей - в зданиях школ, детских садов, кинотеатров, поставили порядка 10 500 коек.

В области беспрерывно работало 338 различных предприятий, выпускавших продукцию для фронта, в том числе 35 крупных оборонных, где трудилось свыше 60 тысяч рабочих. Только Саратовский нефтеперерабатывающий завод дал фронту больше всего в Советском Союзе горючего — 3 миллиона тонн. Это четвертая часть потраченного за всю войну горючего.

Авиационный завод в те годы выпускал в сутки по 10-12 истребителей - знаменитых Як-1 и Як-3. В Саратове был выпущен каждый третий советский самолет Великой Отечественной.

Огромное значение в исходе сражения за Волгу имела железная дорога Саратов-Сталинград, по которой доставили около 300 тысяч вагонов — с оружием, снаряжением и солдатами.

В Саратове в годы войны располагалась одна из основных военных баз Волжской флотилии. В обороне Сталинграда принимали участие более десятка наших кораблей, перевозивших боеприпасы и оружие.

На подступах к Саратову в годы Сталинградской битвы было построено 6 линий оборонительных рубежей длиной более 600 километров, сооружено 2,5 тысячи дотов, дзотов и других огневых точек

По аналогии с Ленинградом, в годы войны путь по Алтынной горе из Саратова называли «дорогой жизни», потому что только по ней осуществлялось автомобильное сообщение с осажденным Сталинградом. Для многих саратовских воинов-автомобилистов эта сталинградская «дорога жизни» стала «дорогой смерти», так как она постоянно подвергалась бомбардировкам гитлеровской авиации. Сегодня у начала этой дороги возвышается монумент воинам-автомобилистам. Огромное значение в исходе сражения за Волгу имела железная дорога до Сталинграда (Волжская рокада), введенная в строй в августе 1942 года к началу решающих боев для того, «чтобы, — как писал А. С. Чуянов (первый секретарь Сталинградского обкома), — обеспечить выход за Волгу». Построенная всего за несколько месяцев дорога оказалась для немецкого командования полной неожиданностью. 

Возвращаемся к вступлению в урок о бое на Залесянском разъезде. Выступает учащийся со своим исследованием: Летом 1942 года германские войска рвались к Волге, к Сталинграду. От железнодорожной станции «Три острова» две ветки железной дороги проходили недалеко от Залесянки на Балашов и дальше на Сталинград. По железке поезда в сторону Сталинграда шли в основном ночью. И шли с таким интервалом, что, казалось, им конца и края нет! Стучат, стучат, стучат до самой зари…И, конечно, немецкое командование знало об этой дороге, о том, что по ней идет огромная подпитка городу-герою, который они пытаются, но никак не могут покорить. Вот и решено, видимо, было разбомбить железнодорожный путь. Немецкие самолеты в то время бомбили Саратов, Балашов. А в начале октября 1942 года появились и над нашим селом. Они наведались днем, а потом нагрянули ночью. 1 октября 1942 года через залесянский разъезд как обычно было активное движение по двум железнодорожным линиям. На одной состав остановился, в нём были раненые, которых везли из Сталинграда. По другой – состав двигался. И тут – разрывы бомб! В результате налета фашистской авиации погибли шесть советских солдат, которые вступили в неравный бой с врагом. Днем местные жители похоронили воинов тут же на разъезде.

В 1967 году было проведено перезахоронение солдат в братскую могилу на кладбище. Федорцов Виктор Иванович –работал зав.клубом до 1968 года--является очевидцем перезахоронения солдат, погибших на разъезде во время налета авиации. Большую работу провела Бугрова Капитолина Алексеевна—местный фельдшер, которая собрала все до последней косточки погибших. Сама она была на фронте, прошла всю войну в качестве военного врача. А человеком, который помог найти похороненных на разъезде солдат, был обходчик ( он и жил там же на разъезде) Решетов Михаил Алексеевич. В октябре 1942 года он непосредственно принимал участие в погребении.

Фамилии всех воинов установлены. С родственниками одного воина—Ходакова Владимира Ивановича—школьники переписывались в начале 70-х годов. Ходаковы часто приезжали в село, Наведывались к Братской Могиле и заходили в гости в школу. Присылали посылки с гостинцами для ребят. А потом связь оборвалась.


- Подведение итогов, рефлексия

Учитель: В чём заключалось историческое значение Сталинградской битвы?

Ответы учащихся –

-начался коренной перелом в ходе войны; Красная Армия захватила стратегическую инициативу и удерживала её вплоть до полной победы над врагом.

Действительно, разгром немецких войск под Сталинградом перерос в мощное наступление Красной Армии на многих участках фронта. Опасаясь нового окружения, немецкое командование стало спешно отводить войска с Северного Кавказа:

-в ходе битвы Красная Армия разгромила пять армий Германии и её союзников;

-произошли крупные изменения в международной обстановке: (распалась гитлеровская коалиция(Япония и Турция воздержались от вступления в войну против СССР)

, начался подъём национально-освободительной борьбы в странах, порабощённых агрессорами)

-был подорвал моральный дух среди населения Германии.

-После Сталинградской битвы гитлеровцы не захватили на Восточном фронте ни одного нового участка территории нашей страны.

Все эти факты убедительно свидетельствуют о том, что со Сталинградом связан перелом не только в Великой Отечественной, но и во второй мировой войне.

Сражение за Сталинград вызвало отклик во всём мире…

(зачитываются телеграммы)

1.«Сталинград – это не новый Верден, не героическое сражение ради того, чтобы выстоять, нет. Сталинград – это победа умелого маневра, сравнимого с лучшими образцами военного искусства в истории. В 1943 году Сталинград ещё не мог положить конец военным действиям. Это был поворот. Поворот символичный. Не случайно слово «Сталинград» стало известно во всём мире, стало легендарным»

Катала Жан, французский журналист, XX век.

2.«Сталинград войдёт в историю как пример величайшего военного просчёта, допущенного когда-либо полководцем, и тягчайшего преступления государственной власти перед собственным народом и его армией, доверием которых оно злоупотребляло самым подлым образом». Ханс Дёрр, немецкий генерал.

3«От имени народа Соединенных Штатов Америки я вручаю эту грамоту городу Сталинграду, чтобы отметить наше восхищение его доблестными защитниками, храбрость, сила духа и самоотверженность которых во время осады с 13 сентября 1942 года по 31 января 1943 года будут вечно вдохновлять сердца всех свободных людей. Их славная победа остановила волну нашествия и стала поворотным пунктом войны Союзных Наций против сил агрессии». Ф.Рузвельт, президент США, май 1944года.

5«…Сам Сталинград стал символом мужества, стойкости русского народа и вместе с тем символом величайшего человеческого страдания. Этот символ сохранится в веках. Надо, чтобы будущее поколения могли воочию увидеть и почувствовать всё величие одержанной у Волги победы». У.Черчилль, премьер-министр Великобритании

Учитель: А мне хочется закончить наш урок Памяти словами маршала Победы

Г.К. Жукова «Мы должны поклониться до земли нашему советскому человеку. Повсюду и везде он делал всё, от него зависящее, чтобы приблизить час победы над фашизмом».

Ребята, будем помнить всех, кто ковал для нас Великую Победу

Учитель может предложить ученикам оценить свою деятельность на уроке, предложив ответить на несколько вопросов:

  1. Сегодня на уроке я узнал________________________________________

  2. Сегодня на уроке я продолжал учиться (можно несколько вариантов ответа):

  • работать с источниками разного типа, извлекая необходимую информацию;

  • формулировать выводы;

  • работать в группе;

  1. Сегодняшний урок для меня запомниться__________________________

Дома предлагается письменно поразмышлять над темами: 

  1. «Тогда лишь становится город героем, когда стал героем солдат». 

  2. Он защищал Сталинград. 

  3. Что такое героизм? 

  4. написать эссе «Героический подвиг Сталинграда»

  5. Подготовить экскурсию по Мамаеву кургану




Тестовый контроль к уроку

1. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны произошёл :

а) 1942-1943 гг., б) 1941-1942 гг., в) 1943-1944 гг., г) 1944-1945 гг.

2. Во время военных действий под Сталинградом 6-й немецкой армией командовал:


а) Гудериан,

б) Ф. Паулюс,

в) Г. Гот,

г) В. Лист.


3. План контрнаступления советских войск под Сталинградом назывался:


а) «Тайфун»,

б) «Барбаросса»,

в) «Уран»,

г) «Блау».


4. К результатам Сталинградской битвы не относится:

а) укрепление антигитлеровской коалиции,

б) перерастание наступления под Сталинградом в общее стратегическое наступление,

в) реальное руководство военными действиями оставалось в руках И.В. Сталина,

г) победа положила начало коренному перелому в войне.

5. Приведите в соответствие следующие данные:


а) Донской,

б) Сталинградский,

в) Юго-Западный,

1) А.И. Ерёменко,

2) Н.Ф. Ватутин,

3) К.К. Рокоссовский

6. Операция «Уран» разрабатывалась под руководством

а) Г.К. Жукова, А.М. Василевского,

б) Г.К. Жукова, Н.Ф. Ватутина,

в) А.М. Василевского, И.В. Сталина,

г) И.В. Сталина, Г.К. Жукова.

7. Последние немецкие части капитулировали в Сталинграде


а) 2 февраля 1942 г.,

б) 2 февраля 1943 г,

в) 2 января 1942 г.,

г) 2 января 1943 г.


8. Предъявил ультиматум о сдаче немецким войскам


а) Г.К. Жуков,

б) А.М. Василевский,

в) К.К. Рокоссовский,

г) Н.Ф. Ватутин.


9. Для оказания помощи оказавшимся в окружении в Сталинграде немецким войскам была послана немецкая группировка под руководством:


а) Паулюса,

б) Гота,

в) Манштейна,

г) Гудериана.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров293
Номер материала ДВ-369083
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх