344402
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок-исследование силы Архимеда, 7 класс

Урок-исследование силы Архимеда, 7 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок в 7 классе



Тема урока: Сила Архимеда

Образовательные задачи:



  • Проконтролировать степень усвоения формулы давления и единицы измерения

  • Установить и закрепить с помощью мини исследования от чего зависит сила Архимеда


Развивающие задачи:


  • Продолжить формирование навыков решения задач

  • Продолжить формирование исследовательских навыков с помощью эксперимента

  • Закрепить навыки выполнения лабораторных работ


Воспитательные задачи:


Научить учащихся выполнять правила техники безопасности при выполнении любых работ

  • Осуществлять воспитание патриотизма при решении задач, напомнить как и кем ковалась Победа в ВОв

  • Продолжить формирование сотрудничества, путем привлечения детей к работе в парах и группах…

  • Способствовать формированию повышения самооценки учащихся при индивидуальной работе


Оформление доски:

Задание для группы №1:

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от материала из которого изготовлено тело. F (ρhello_html_6ddf9ba5.gif)


1-й цилиндр

2-й цилиндр

F, Н; (Арх.1)

F,Н (Арх2)

Р, Н

в воздухе





Р,Н

в жидкости



F

Архимеда





Вывод: Выталкивающая сила от плотности вещества из которого изготовлено тело ……………….

Задание для группы №2:

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от объема тела, погруженного в воду?


1-й цилиндр

(алюминий)

2-й кубик

(латунь)

F,Н (Архимеда)

(Алюминий)

F,Н (Архимеда)

(Латунь)

Р, Н

в воздухе





Р,Н

в жидкости



F

выталкивающая





Вывод: Выталкивающая сила …………......... от объема тела, погруженного в воду .



Задание для группы №3:

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от плотности жидкости?


Р, Н

в воздухе

Р,Н

в воде

Р, Н

в растит

масле


Сравнение

F выталкивающих

кубик




В воде

В масле





Вывод: Выталкивающая сила …………......... от плотности жидкости, в которую погружают тело.

Задание для группы №4:

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от температуры жидкости?


Р, Н

в воздухе

Р,Н

в холодн.

воде

Р, Н

в горячей

воде

F (Арх.) в холод..воде

F (Арх.) в горяч...воде

кубик








Вывод: Выталкивающая сила…………………………… от температуры жидкости

Задание для группы №5:

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от объема жидкости?


Р, Н

в воздухе

Рhello_html_e279454.gif

в воде объемом

Vhello_html_e279454.gif=200мл

Рhello_html_m9540160.gif, Н

в воде объемом

Vhello_html_m9540160.gif=250 мл


F ,Н (Арх.)

в воде объемом

Vhello_html_e279454.gif=200мл

F,Н (Арх.)

в воде

объемом

Vhello_html_m9540160.gif=250 мл


Кубик









Вывод: Выталкивающая сила …………......... от объема, жидкости, в которую погружают тело.

Задачи для индивидуального решения (карточки в 2-х вариантах)

Вариант 1.

Масса прославленного танка Т-34 составляет 31 тонну 400 кг, длина той части гусеницы, которая соприкасается с дорогой, равна 3,5 метра, её ширина 50 см. Найти давление танка на грунт.

Вариант 2.

Согласно воинским правилам, солдат в полном снаряжении должен иметь массу 120 кг. Найти какое давление он должен оказывать в положении стоя на пол, если площадь подошвы 1 сапога 200 hello_html_m6a018ff3.gif.



Этапы урока:

1) Организационная часть урока ( 2 мин)

2) Мотивация учебной деятельности (3мин)

3) Актуализация знаний (Решение и анализ решения задачи) 10мин

4) Проблемное объяснение нового материала ( Исследовательская часть урока: выполнение мини лабораторных работ и краткий анализ результатов) 20мин

5) Закрепление (5-7мин)

6) Рефлексия и итоги урока (3-5 мин)

Технологическая карта урока

Тема урока: Исследование выталкивающей силы Архимеда

Цели для ученика:

1.Исследовать от каких факторов зависит F Архимеда

2.Повторить пройденный материал : расчет давления твердого тела

3.Продолжить формирование навыков решения задач

Цели для учителя:

  • Образовательные:

  • Сформировать понятие выталкивающей силы Архимеда

  • Обеспечить усвоение учащимися, что сила зависит от плотности жидкости и объема погруженного в жидкость тела…


Развивающие:

а) способствовать развитию навыков исследовательской работы

б) Способствовать развитию навыков решения задач


Воспитательные: Осуществлять нравственно- патриотическое воспитание, в ходе решения задач на расчет характеристик оружия, ковавших Победу , этические нормы поведения при работе в парах


Тип урока: Урок изучение нового материала

Форма урока: комбинированный урок ( лабораторная работа и решение задач0

Опорные понятия, термины: выталкивающая сила Архимеда, ее направление и модуль

Новые понятия: выталкивающая сила Архимеда, ее направление и модуль

Формы контроля: Индивидуальный , фронтальный и самоконтроль

Домашнее задание: § 49 задание14; стр.117-120

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

познавательная

коммуникативная

регулятивная

1.Мотивация учебной деятельности

Настроить учащихся на небольщую иссле довательскую работу

Зачитывает стихотворение А.Барто о мяче

Формулируют познавательную цель при работе в группах

Готовятся работать в группах и парах


2.Актуализа-ция знаний. Постановка цели урока

Повторение расчета давления твердого тела

Раздает карточке ( 2 варианта) ,рассчитать давление танка Т-34 и солдата-пехотинца в полном снаряжении на почву.

Вспоминают значение давления, оказываемого ими на почву, сравнивают полученный результат задачи

Обмениваются решенными задачами , проводят самопроверку и сравнивают свой ответ с ответами других учащихся и в конечном итоге с ответом учителя

Планируют и записы-выают решение задачи,

3.Проблемное объяснение нового материала

Установить экспериментально от чего зависит сила Архимеда

Делит класс на 5 групп и каждую группу на пары( при большом количестве уч-ся, знакомит с правилами Т.Б. при выполнении работ и раздает задания каждой группе и паре

Читают и анализируют свою часть фронтальной работы с целью выделения существенных признаков характеризующих силу Архимеда,


Договариваются в кто и в какой последовательности будет выполнять и записывать работу. (Запись результатов ведется на листах заданиях)

После получения результата договариваются : кто из ребят будет делать сообщения от своей группы для класса и делают вывод своей части исследования.

Оценивают полученный результат , сверяются с результа-тами других пар группы

4. Закрепление

Сделать вывод: от чего зависит сила Архимеда и записать формулу рассчета силы Архимеда

Обращает внимание на результаты исследования и просит учащихся сделать вывод: от чего зависит сила Архимеда. Предлагает ребятам поработать со сборником по физике В.И.Лукашик

Записывают план-конспект в рабочую тетрадь.

По заданию учителя работают с таблицами плотностей, отвечая на поставленные учителем вопросы

Помогают в парах разобраться с ответами на поставленные учителем вопросы.

На основании полу-ченных результатов прогнозируют: 1)как поменяется уровень погружения судна при переходе его из реки в море?

2) Где легче учиться плавать в условиях штиля: на реке или на море?

5. Итог урока. Рефлексия

Установить : что показалось наиболее сложным при выполнении ми-нилабораторных работ. Оценить с помощью смайликов понравился ли урок.


Комментирует домашнее задание и контролирует запись его в дневники.

С помощью учащихся выставляет оценки учащимся, выступавшими у доски и 2-м первым учащимся, правиль-но решившими задачи.

Всем спасибо за работу на уроке!!!


Комментируют и оценивают выступление своих товарищей у доски по критериям: четкое понимание поставленной задачи, выполнение задания и вывод










Раздаточный материал для выполнения исследовательской работы учащимися:
Задание для группы №1: (РАБОТА в ПАРАХ)

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от материала из которого изготовлено тело. F (ρhello_html_6ddf9ba5.gif)

Оборудование:

1) 2 цилиндра разной массы, но одинакового объема (из алюминия и латуни) . (Vhello_html_e279454.gif=Vhello_html_m9540160.gif);

2) Стакан с водой

Измерить: Выталкивающую силу каждого тела в стакане с водой . Для этого:

  1. Измерить вес 1-го и 2-го цилиндров в воздухе. ( Рhello_html_53632085.gif) и (Рhello_html_231143fb.gif)

  2. Измерить вес 1-го и 2-го цилиндров в воде. ( Рhello_html_58cd5d3a.gif) и ( Рhello_html_m37afde77.gif )

  3. Найти Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_e279454.gif= Рhello_html_53632085.gif- Рhello_html_58cd5d3a.gif; Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_m9540160.gif= Рhello_html_231143fb.gif- Рhello_html_m37afde77.gif

Сравнить: Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_e279454.gif и Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_m9540160.gif


1-й цилиндр

2-й цилиндр

F, Н; (Арх.1)



(алюминий)

F,Н (Арх2)



(латунь)

Р, Н

в воздухе



Р,Н

в жидкости





F

Архимеда





Вывод: Выталкивающая сила от плотности вещества из которого изготовлено тело ……………….















Задание для группы №2: (РАБОТА в ПАРАХ)

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от объема тела, погруженного в воду?

Оборудование:

1) 2 тела одинаковой массы, но разного объема (кубик и цилиндр) , (Vhello_html_e279454.gif≠ Vhello_html_m9540160.gif); ( mhello_html_e279454.gif=mhello_html_m9540160.gif)

2) Стакан с водой

Измерить: Выталкивающую силу каждого тела в стакане с водой . Для этого:

  1. Измерить вес 1-го и 2-го тел в воздухе. ( Рhello_html_53632085.gif) и (Рhello_html_231143fb.gif)

  2. Измерить вес 1-го и 2-го тел в воде.( Рhello_html_58cd5d3a.gif) и ( Рhello_html_m37afde77.gif )

  3. Найти Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_e279454.gif= Рhello_html_53632085.gif- Рhello_html_58cd5d3a.gif; Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_m9540160.gif= Рhello_html_231143fb.gif- Рhello_html_m37afde77.gif

Сравнить: Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_e279454.gif и Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_m9540160.gif


1-й цилиндр


2-й кубик


F,Н (Архимеда)

(цилиндра)

F

(Архимеда)

(кубика)

Р, Н

в воздухе





Р,Н

в жидкости



F

выталкивающая





Вывод: Выталкивающая сила …………......... от объема тела, погруженного в воду .

Задание для группы №3: ( РАБОТА в ПАРАХ)

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от плотности жидкости?

Оборудование:

1) тело массой 100г в форме кубика

2) Стакан с водой

3) Стакан с растительным маслом

Измерить: Выталкивающую силу тела в стакане с водой и в стакане с растительным маслом. Для этого:

  1. Измерить вес тела в воздухе. ( Рhello_html_m66d8f633.gif)

  2. Измерить вес тела в воде.( Рhello_html_ab9e6af.gif) и в растительном масле ( Рhello_html_22a4c651.gif)

  3. Найти Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_e279454.gif= Рhello_html_53632085.gif- Рhello_html_58cd5d3a.gif; Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_m9540160.gif= Рhello_html_776c05b4.gifhello_html_e7308ea.gif Сравнить: Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_e279454.gif и Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_m9540160.gif


Р, Н

в воздухе

Р,Н

в воде

Р, Н

в растит

масле


Сравнение

F выталкивающих

кубик




В воде

В масле





Вывод: Выталкивающая сила …………......... от плотности жидкости, в которую погружают тело.



Задание для группы №4: (РАБОТА в ПАРАХ)

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от температуры жидкости?

Оборудование:

1) тело массой 100г в форме кубика

2) Стакан с холодной водой

3) Стакан с горячей водой

Измерить: Выталкивающую силу тела в стакане с холодной водой и в стакане с горячей водой. Для этого:

  1. Измерить вес тела в воздухе. ( Рhello_html_m66d8f633.gif)

  2. Измерить вес тела в холодной воде.( Рhello_html_6734ae55.gif) и в горячей воде ( Р hello_html_m27fb0d3e.gif)

  3. Найти Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_e279454.gif= Рhello_html_53632085.gif- Рhello_html_6734ae55.gif; Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_m9540160.gif= Рhello_html_776c05b4.gif- Р hello_html_m27fb0d3e.gif

Сравнить: Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_e279454.gif и Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_m9540160.gif


Р, Н

в воздухе

Р,Н

в холодн.

воде

Р, Н

в горячей

воде

F (Арх.) в холод..воде

F (Арх.) в горяч...воде

кубик








Вывод: Выталкивающая сила…………………………… от температуры жидкости





Задание для группы №5: ( РАБОТА в ПАРАХ)

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от объема жидкости?

Оборудование:

1) тело массой 100г в форме кубика

2) Стакан с водой объемом (Vhello_html_e279454.gif=200 мл )

3) Стакан с водой hello_html_m290f8fe6.gif объемом (Vhello_html_m9540160.gif=250 мл )

Измерить: Выталкивающую силу тела в стакане с водой объемом Vhello_html_e279454.gif=200 мл и в стакане с водой объемом Vhello_html_m9540160.gif=250 мл

Для этого: 1) Измерить вес тела в воздухе. ( Рhello_html_m66d8f633.gif) 2)Измерить вес тела в воде объемом Vhello_html_e279454.gif=200мл ( Рhello_html_e279454.gif); и в воде объемом Vhello_html_m9540160.gif=250 мл ( Р hello_html_m9540160.gif); 3) Найти Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_e279454.gif= Рhello_html_m66d8f633.gif- Рhello_html_e279454.gif; Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_m9540160.gif= Рhello_html_776c05b4.gif- Р hello_html_m9540160.gif

Сравнить: Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_e279454.gif и Fhello_html_m6b9ca8fe.gifhello_html_m9540160.gif


Р, Н

в воздухе

Рhello_html_e279454.gif

в воде объемом

Vhello_html_e279454.gif=200мл

Рhello_html_m9540160.gif, Н

в воде объемом

Vhello_html_m9540160.gif=250 мл


F ,Н (Арх.)

в воде объемом

Vhello_html_e279454.gif=200мл

F,Н (Арх.)

в воде

объемом

Vhello_html_m9540160.gif=250 мл











Кубик












Вывод: Выталкивающая сила …………......... от объема, жидкости, в которую погружают тело.











Вопросы для закрепления изученного материалы: ( Работа с книгой: сборник задач по физике В.И. Лукашик, стр. 84 №606-610, и таблицей плотностей из учебника))

606: К чашам весов подвешены 2 одинаковых железных шарика. Нарушится ли равновесие ,если 1 шарик опустить в воду, а другой в керосин ? Куда направлены силы Архимеда?

607: В сосуд с водой на разную глубину поместили 3 железных шарика равного объема. Одинаковые ли силы, выталкивающие шарики?

608: Свинцовая дробинка с постоянной скоростью опускается на дно сосуда, наполненного маслом. Какие силы и в каком направлении действуют на дробинку?

609: К чаше весов подвешены гири равного веса: фарфоровая и железная . Нарушится ли равновесие весов, если гири опустить в сосуд с водой?

610 : В сосуде три жидкости: слегка подкрашенная вода, растворитель (четыреххлористый углерод плотностью 1595 кг/мhello_html_44b5726d.gif ) и керосин. Укажите на порядок расположения этих жидкостей. начиная от дна сосуда.





Общая информация

Номер материала: ДA-034848

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.