Урок-исследование Тема урока: «Что такое корень? Что такое однокоренные слова?».

Урок-исследование

2 класс

Тема урока: «Что такое корень? Что такое однокоренные слова?».

Целевые установки:

ü учить определять и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществ­лять её решение под руководством учителя;

ü познакомить с понятием родственные слова, корень слова;

ü познакомить с признаками однокоренных слов;

ü учить выделять общую часть родственных слов;

ü формировать умения находить и подбирать однокоренные слова, выделять в них корень, работать со «Словарем однокоренных слов»;

ü развивать умение оценивать результаты своей деятель­ности.

Оборудование: плакаты к уроку, таблица «Состав слова», опорные слова, индивидуальные карточки учащихся, учебник «Русский язык — 2 класс» (автор: В.П. Канакина)

Ход урока.

I. Организационный момент

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.
Работаем старательно, слушаем внимательно.

II. Сообщение темы урока.

- Итак, ребята, прочитайте какой у нас сегодня урок. (Урок-исследование)

- Что такое исследование? Иссле́дование (буквально «следование изнутри»)— поиск новых знаний или изучения чего-либо.

- Мы продолжаем изучать тайны русского языка. И сегодня, каждый из вас на уроке будет исследователем.

- Кто такой исследователь?  Исследователь — тот, кто проводит исследование.

- Сегодня мы совершим исследование в царство корней.

- Исследование проходит в какой-то лаборатории. Наша сегодня лаборатория – это класс. Исследования записываются в научных дневниках. Научный дневник – это рабочая тетрадь.

- Открываем наши рабочие тетради и записываем дату исследования 16 октября.

А место проведения исследования Классная работа.

1. Чистописание

- Посмотрите на буквенное поле. В каждой строчке присутствует та буква, которую мы с вами будем писать. Эта буква повторяется только 1 раз. Найдите ее.

Это буква Пп (пэ)

- Какие звуки имеет буква П? (п и п` твердый и м’який звук)

- Пропишите ее в тетради.

2. Словарная работа

- Спишите с доски словарные слова урока. Поставьте ударение и подчеркните выделенные буквы.

III. Проверка домашнего задания

- Прочитайте родственные слова из упр. 83 с.60. (Лиска, лисонька, лиса, лисий, лисичка)

- Какая у них общая часть? (ЛИС)

IV. Первичное восприятие и осознание нового материала

1. Работа с таблицей

ЛИСА	ДОМ	СЛОН
лис лисица лисенок	домик домище домишко	слониха слоненок слонята

- Назовите кто и что изображено на рисунках. (Лиса, дом, слон)

- Прочитайте группы слов. Почему они так написаны? (Это родственные слова)

- Найдите в словах общую часть, которая «хранит» общее значение.

- Запишите их в тетрадь в 3 столбика.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

V. Работа по теме урока

1. Работа с пословицей

Дерево живет корнями, а человек друзьями.

- Как вы понимаете эту пословицу?

- Что такое корень?

—    значение слова «корень»:

—    подземная часть растения,

—    часть волоса, зуба, ногтя,

—    начало, источник чего-либо.

«Так же как и у кустов, корень слова есть у слов».

2. Слушание сказки.

Давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали удивительной способностью разрастаться. Когда корень разрастался, из него появлялись слова-веточки, и назвали их однокоренными. А так как они были дети одного папы, то их еще назвали родственными. Общую часть родственных слов так и зовут с тех пор корнем. Из глубокого уважения к родителю однокоренные родственные слова соорудили корню домик, вот такой уютный и округлый.

- Давайте выделим корень в словах записанных раннее.

3. Чтение стихотворение «Как растут слова» Измайлов Александр ефимович

    Как-то много лет назад

    Посадили странный сад.

    Не был сад фруктовым –

    Был он только словом.

    Это слово – слово-корень,

    Разрастаться стало вскоре

    И плоды нам принесло –

    Стало много новых слов.

    Вот из сада

    Вам рассада.

    Вот еще посадки рядом.

    А вот садовод.

    С ним садовник идет.

    Очень интересно

    Гулять в саду словесном.

Слово “корень” употребляют в речи, когда говорят о чем-то важном, главном. “Смотри в корень” или “зри в корень”. Это означает: “Выдели самое главное”. Слов без корня не бывает. Это центр слова. Чем чаще употребляют корень в жизни, тем больше у него родственников, однокоренных слов.

3. Вывод

«Слова, которые имеют общую (одинаковую) часть (корень) и общее значение, называются родственными (однокоренными)»

Учебник стр. 61. – прочитать правило.

4. Работа по учебнику

Учебник с.61 упр.85 – прочитать 5 строк и записать любую группу слов в тетрадь и выделить корень.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5. Работа с таблицей.

- Какие слова называются родственными? (Слова, которые имеют общее лексическое значение)

- Как называется общая часть?(Корень)

- Какие слова называются однокоренными? (Слова, которые имеют один корень)

родственные слова

                                                                   

                           близкие по смыслу           общая часть

                                                                          корень слова

6. Работа по учебнику

Учебник с.62 упр.86 – прочитать пары однокоренных слов.

- Закройте линейкой большую часть слова, т.е. корень и прочитайте то, что осталось не закрытым.

- То, что вы прочитали, можно ли назвать словами.

Теперь вы убедились, что в слове обязательно должен быть корень. Он «хранит общее значение всех однокоренных слов.»

VI. Закрепление изученного материала

1. Инсценировка «Гусь, гусыня, гусята гусеница»

Идет гусь, гусыня и 2 гусенка, а навстречу им Гусеница.

- Здравствуйте! А вы кто?

- Я –гусь. Это гусыня. А это гусята. А ты кто?

- А я ваша тетя Гусеница.

- Скажите родня ли гусеница Гусю?

- Могут ли быть они родственниками?

- Какие это слова? (однокоренные)

2. Работа по карточкам «Какое слово лишнее?»

Найдите однокоренные слова, спишите и выделите корень.

    Лес,  лесной,  лестница,  лесник.

   Гора, гореть, горный, пригорок.

   Тепло, теплица, тёплый, жаркий.

               Гриб, грибок, грибной, грибница.

VII. Итог урока.

- Какие слова называются родственными?

- Что такое корень слова?

- Какие слова называются однокоренными?

VIII. Домашнее задание

На с. 61 учебника выучить правило, с.62 упр.87 списать 1 предложение и выделить корень в однокоренных словах.

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

Найти семью родственных слов.

          Эту сказку ты прочтешь
Тихо, тихо, тихо...
Жили-были серый еж
И его ежиха.

         Серый еж был очень тих,
И ежиха тоже.
И ребенок был у них -
Очень тихий ежик.

Ёж, ёжик, ежиха, ежата, ежевика.