Урок-командная игра в 5 классе по теме « Деление».

Разработка урока математики в 5 классе.

Урок-командная игра в 5 классе по теме « Деление».

Цель: закрепить навыки выполнения действия деления, продолжить работу над текстовыми задачами и уравнениями.

Оригинальность урока заключается в том, что его помогают проводить учащиеся моего  10 класса. Это повышает мотивацию учения, как у младших школьников, так и у  старшеклассников. Такой способ  подачи урока (конечно же, под руководством учителя и в результате совместных коллективных действий, творческих «находок» самих детей),  способствует сплочению и организации ученического коллектива. Тем более, что особенностями пятиклассников в этом возрасте можно считать высокий уровень значимости для них игры и учёбы. Умственная активность подростков высокая, но их способности развиваются только в деятельности, которая вызывает у них положительные эмоции.

Ход урока.

1.Организационный момент.

 ( Класс разбит на 6 команд по 4 человека. Учитель знакомит класс со своими помощниками, они являются «покровителями» команды. «Покровители» следят за дисциплиной в команде, оказывают необходимую помощь и выставляют оценки своим подопечным в конце урока).

Объявляется тема и цели урока, правила работы. Выбираются капитаны команд.

2.Проверка домашнего задания.

На предыдущем уроке учащимся было задано два задания из учебника и творческое задание на составление уравнения и текстовой задачи, которую также надо было решить с помощью уравнения.

 (Домашнее задание пятиклассники всегда записывают на доске перед уроком математики).

Задания из учебника проверяются  устно вместе с учителем.

3.Устная работа.

(Работа с карточками «абв». Учащиеся поднимают нужные карточки при задании с выбором ответа, по очереди объясняют выбор своего ответа)

Приложение 1.Проверь себя.

Объявляется тема  и цели урока.

4.Закрепление полученных знаний.

Приложение 2.Решение  примеров, уравнений и задач. (Индивидуальные задания)

Задание 1.Вычислить (от каждой команды 1 человек идёт решать задание у доски)

1 команда. 9800 : 28

2 команда. 13725 : 45

3 команда .5698 : 14

4 команда.  6539 :  13 

Задание 2.

1 команда. 22х +49 = 149

2 команда. 13 + 10у = 163

3 команда . 9а – 54 = 162

4 команда.  181 -8z = 45

Задание 3.

1.Найдите частное чисел 2876 и 1.

а) 1 ;  б) 2876 ;   в) 2875 ;   г) свой ответ

2. В одной корзине 156 яблок, а в другой в 4 раза меньше. Сколько яблок в двух корзинах.

а) 195 ;   б)39 ;    в) 240 ;      г) свой ответ

3.Найдите два числа, если одно из них в три раза больше другого, а их сумма равна 32.

а) 20 и 12;  б)18 и 14;  в) 26 и 6; г)свой ответ

Задание 4.

1.Поезд прошёл 336 км за 4 часа, а машина – 126 км за 3 часа. Во сколько раз скорость машины

меньше скорости поезда?

Приложение 3.Задачи на составление уравнений. (Командное решение)

Задача 1.  Я задумал число. Если его разделить на 14, а потом от частного отнять 35, то получится 55. Какое число я задумал?

Задача 2.  

•       УГАДАТЬ КОРЕНЬ УРАВНЕНИЯ        Х·Х + 14 = 95

5.Закрепление полученных знаний. МАРАФОН

Команды обмениваются творческими домашними заданиями, с последующей проверкой.

6.Подведение итогов урока. Старшеклассники объявляют оценки за урок, дети рассказывают о трудностях, с которыми они столкнулись на уроке.

7.Рефлексия (прикрепляют на доску смайлики)

¢  Мне все понятно, у меня все получается!

¢  У меня еще есть ошибки, но я стараюсь!

¢  Я ничего не понимаю,   у меня ничего не получается!