Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок-конференция 9 класс"Радиация и ее воздействие на биологические объекты."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок-конференция 9 класс"Радиация и ее воздействие на биологические объекты."

библиотека
материалов

Радиация и ее воздействие на биологические объекты.

(2часа)

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок-конференция.

Цель урока: познакомить учащихся с последними научными данными о радиации и ее воздействии на биологические объекты.

Задачи урока:

  • Познакомить учащихся с естественными и искусственными источниками радиации и даваемыми ими дозами облучения;

  • познакомить учащихся с механизмом воздействия радиоактивного излучения на ткани организма;

  • познакомить учащихся со способами защиты от радиоактивного излучения;

  • научить учащихся самостоятельно работать с дополнительной литературой по заданной теме;

  • выработать у учащихся умение составлять доклады по заданной теме и готовить по своему сообщению презентацию;

  • развить навыки учащихся' по чтению и составлению информационных таблиц;

  • выработать у учащихся умение анализировать полученную информацию и делать научно обоснованные выводы;

  • развить интерес к физике»

План проведения урока-конференции

  1. Опрос учащихся по теме «Радиация».

  2. Вступительное слово учителя.

  3. Доклады учащихся и учителя физики :

1.Естественный радиационный фон.

а) Космическое излучение.

б) Земная радиация.

в) Внутреннее облучение.

2. Искусственные источники радиации.

а) Источники излучения, используемые в медицине.

б) Ядерные взрывы.

в) Атомная энергетика.

г) Чернобыльская авария.

3.Воздействие радиации на биологические объекты.

а) Воздействие ионизирующего излучения на ткани организма.

б) Проникающая способность радиоактивного излучения и способы защиты от радиации.

в) Дозы облучения.

IV. Подведение итогов урока.



Подготовка к уроку

За две недели до проведения урока-конференции учитель физики и предлагает учащимся 9 класса темы для докладов, рекомендуют дополнительную литературу и помогают в подборе материала для доклада.

Учитель помогает составить презентацию по сообщению учащегося.

Оснащение

Экран, компьютер, мультимедийник.

Ход урока

Ребята, сегодня мы проведем урок-конференцию на тему «Радиация и ее воздействие на биологические объекты», А начнем мы урок с ваших ответов на вопросы, которые были предложены вам две недели назад, для подготовки к уроку-конференции.

Опрос учащихся

1.Что такое радиоактивность?

2. Какие элементы в таблице Менделеева являются радиоактивными?

3. Каков состав радиоактивного излучения?

4. Что такое α-лучи?

5. Что такое β-лучи?

6. Что такое γ-лучи?

7. Какие еще электромагнитные волны оказывают вредное влияние на человека?

8. В чем заключается физическое воздействие рентгеновского и радиоактивного излучения на вещество?

9. Что такое доза поглощенного излучения и в каких единицах в СИ она измеряется?

10. Что характеризует коэффициент относительной биологической эффективности?

11.Что такое эквивалентная доза поглощенного излучения и в каких единицах в СИ она измеряется?

12. Что такое 1 бэр и как он выражается через зиверт?


Молодцы, Вы верно ответили на все поставленные вопросы. А теперь давайте познакомимся с программой нашей конференции.

План проведения конференции «Радиация и ее воздействие на биологические объекты»

Источники и дозы радиации

I. Естественный радиационный фон.

          1. Внешнее облучение:

а) космическое излучение –

б) земная радиация-

          1. Внутреннее облучение-

II. Искусственные источники радиации.

            1. Источники излучения, используемые в медицине -

            2. Ядерные взрывы –

3.Атомная энергетика –

4. Чернобыльская трагедия-

III. Воздействие радиации на биологические объекты

              1. Воздействие ионизирующего излучения на ткани организма- Проникающая способность радиоактивного излучения и способы защиты от радиации-

              2. Дозы облучения-

Учитель: Как видите, наша конференция будет состоять из двух частей. В первой части мы познакомимся с различными источниками радиации, а во второй — познакомимся с механизмом воздействия радиации на биологические объекты.

Все существующие источники радиации принято делить на естественные и искусственно полученные. Естественные источники радиации создают естественный радиационный фон, в условиях которого возникла земная жизнь и прошла путь эволюции до своего настоящего состояния. В любом месте на поверхности нашей планеты, под землей, в воде, в атмосферном воздухе и в Космосе существуют естественные источники радиации. А их излучение является причиной внешнего и внутреннего облучения человека. Внешнее облучение вызывается космическим излучением и земной радиацией.

/ Учитель начинает составляет таблицу на доске, по мере выступления ребят происходят заполнения таблицу. См .приложение1 /

Давайте послушаем доклады об этих источниках внешнего облучения человека. ( Далее идут выступления ребят с демонстрацией слайдов своих презентаций).

  1. Космическое излучение см. приложение 2

  2. Земная радиация см.приложение 3

/Докладчики записывают числа в таблицу/

Учитель: Каждый живой организм подвергается не только внешнему, но и внутреннему облучению. Внутреннее облучение складывается из облучения воздуха, которым дышит, пищи и питья человека и его жилища.

Давайте рассмотрим подробнее источники внутреннего облучения.

  1. Внутреннее облучение.

Учитель: Спасибо за интересное сообщение. И попробуем подвести итоги того, что мы узнали о естественном радиационном фоне.

Вопросы после докладов.

1. Чему равна эквивалентная доза естественного радиационного фона?

2.Из чего складывается естественный радиационный фон?

3.Из чего складывается внешнее облучение?

4.Из чего складывается внутреннее облучение?

5.Какой радиоактивный газ вносит наибольший вклад во внутреннее облучение?

  1. Из каких строительных материалов не следует строить свой дом?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учитель: Ребята, мы с вами познакомились с источниками и числовыми характеристиками внешнего и внутреннего облучения человека, дающими в сумме тот естественный радиационный фон, при котором возникла жизнь на Земле в ее настоящем виде. Но в XX в., когда человек открыл тайны атомного ядра и радиоактивного излучения, появились искусственные источники радиации. Сейчас мы послушаем доклады об источниках излучения, используемых в медицине, о ядерных взрывах, об атомной энергетике и узнаем, какой вклад вносят эти искусственные источники радиации в облучение человека.

/Составляем на доске таблицу, а учащиеся дублируют в тетради см.приложение 1/

  1. Источники излучения, используемые в медицине.

  2. Ядерные взрывы

  3. Атомная энергетика

Учитель: Благодарю докладчиков за очень интересные и содержательные сообщения.

Ребята, давайте рассчитаем суммарную дозу облучения, которую получает человек за счет искусственных источников радиации.

/Ученики рассчитывают и дают ответ, число записываем в таблицу./

Ответ: 0,4 мЗв в год.

Учитель: Таким образом, суммарное действие всех искусственных источников радиации составляет примерно 21% от естественного радиационного фона. Значит, эквивалентная доза поглощенного излучения для человека равна теперь не 1,9 мЗв в год (как это было в начале XX в.), а 2,3 мЗв в год. Сейчас трудно сказать, как повлияет это увеличение облучения на здоровье человека. Видимо, через 2-—3 поколения, медики и биологи, проанализировав возможные мутации, смогут ответить нам на этот вопрос.

А сейчас я хочу вам напомнить о самой страшной техногенной аварии XX в., об аварии, происшедшей на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 г. 200 тысяч человек со всего Советского Союза участвовали в ликвидации последствии этой аварии, за что и были названы ликвидаторами. Молодые ребята, пожарные, 18 — 20 лет, стоя над разрушенным реактором, гасили пламя разбушевавшегося атома, получая при этом немыслимые дозы облучения. Вертолетчики зависали над реактором, чтобы измерить уровни радиации и помочь ученым остановить цепную реакцию. Они шли на верную гибель, спасая наши жизни. И им удалось предотвратить всемирную катастрофу и соорудить бетонный саркофаг над 4-м блоком Чернобыльской АЭС.

Ребята, давайте встанем и почтим память всех погибших ликвидаторов минутой молчания.

Класс встает.

  1. Чернобыльская трагедия.

  2. Воздействие ионизирующего излучения на ткани организма.

  3. Проникающая способность излучения и способы защиты от радиации.

10.Дозы облучения.

Учитель: Ребята, давайте еще раз поблагодарим всех докладчиков за очень интересные сообщения и перейдем к подведению итогов урока.

Подведение итогов урока

Учитель: Ребята, я надеюсь, что благодаря тому, что вы сегодня узнали о радиации и ее влиянии на биологические объекты, у вас выработается стойкий иммунитет к модному сейчас «заболеванию» — «радиофобии». Радиофобия — это неоправданно болезненная боязнь любого радиоактивного излучения, базирующаяся на элементарной безграмотности. Разумное отношение к радиации и ее дозам должно базироваться на современных научных данных. И тогда вы сможете избежать не только радиофобии, но и пагубных последствий неоправданно пренебрежительного отношения к «невидимому врагу».

/ Учитель объявляет оценки, которые заработали докладчики и отвечавшие с места ученики класса./









Список литературы:

  1. Т. Б. Солдатова « Сценарии тематических вечеров и предметной недели физики»-Ростов-на-Дону: « Феникс», 2002

  2. Журнал «Физика в школе» №2, (1999), №-4(2005)

  3. Интернет


























Приложение 1.








Приложение 2.

Сообщение 1. Космические лучи приходят на Землю от Солнца и из глубин Вселенной. Они могут достигать поверхности Земли или взаимодействовать с ее атмосферой, порождая вторичное излучение и приводя к образованию различных радионуклидов.

Атмосфера Земли защищает нас от вредного для здоровья космического излучениЯо Люди, живущие на уровне моря, получают в среднем из-за космических лучей эквивалентную дозу поглощенного излучения 0,3 мЗв в год. Нет такого места на Земле, куда бы не падал этот невидимый «космический душ». Но одни участки земной поверхности более подвержены его действию, чем другие. Во время вспышек на Солнце резко увеличивается поток электромагнитного излучения и заряженных частиц. Магнитное поле Земли отклоняет заряженные частицы к полюсам, поэтому Северный и Южный полюсы получают большие дозы радиации, чем экваториальные области. Атмосфера Земли защищает нас от вредного для здоровья космического излучения Люди, живущие на уровне моря, получают в среднем из-за космических лучей эквивалентную дозу поглощенного излучения 0,3 мЗв в год.

/Докладчик записывает это число в таблицу на доске./

С ростом высоты над уровнем моря растет и уровень облучения.

/Слайд 1/

Для людей, живущих на высоте 2 км над уровнем моря, доза облучения составляет 1 мЗв в год. Максимальная высота, на которой расположены человеческие поселения — деревни на склонах Эвереста — 4 км над уровнем моря. Здесь уже доза облучения составляет 2 мЗв в год.

Сегодня, когда многие часто летают по делам из Европы в Америку, необходимо учитывать получаемые при этом дополнительные дозы облучения. Самолеты летают на высоте 10—20 км над уровнем моря, где уровень космического облучения составляет от 5 до 13 мкЗв в час. Доза, получаемая при трансатлантическом перелете.

/Слайд 2/

При перелете из Нью-Йорка в Париж пассажир турбореактивного самолета получает дополнительную дозу облучения около 50 мкЗв, а пассажир сверхзвукового самолета — 40 мкЗв, то есть на 20 % меньше. Это объясняется тем, что хотя сверхзвуковой самолет летит выше и, следовательно, подвергается более интенсивному облучению, сам перелет занимает гораздо меньше времени — 2 ч 35 мин вместо 7 ч 25 мин. Таким образом, один перелет из Парижа в Нью-Йорк и обратно дает дополнительную дозу облучения от 0,08 до 0,1 мЗв, что составляет примерно 30% от средней годовой дозы космического излучения.F:\фото урока конференции Радиация\DSC03770.JPG








F:\фото урока конференции Радиация\DSC03771.JPG






















Приложение 3.

Сообщение № 2: Земная радиация — это излучение радиоактивных элементов, входящих в состав земной коры.

Все эти радиоактивные элементы образовались вместе с образованием земной коры 3 млрд лет назад. Со временем, вследствие распада, количество радиоактивных элементов уменьшалось, а многие практически полностью исчезли.

«Дожили» до наших дней лишь торий-232, уран- 238 и уран-235.

/Слайд 3 /

F:\фото урока конференции Радиация\DSC03772.JPG

















«Дожили» также и радиоактивные элементы, появляющиеся при их распаде. Это радиоактивные калий, рубидий, радий, радон, полоний, висмут, свинец и т. д.

Например, подсчитано, что в двадцатикилометровом слое земной коры содержится 100 млн т радия, 1014 т урана и еще больше тория. А в водах мирового океана содержится около 4 млрд т урана.

Все эти радиоактивные вещества, входящие в состав земной коры, при своем распаде и создают земную радиацию. Конечно, уровни земной радиации неодинаковы для различных мест земного шара. Они зависят от концентрации радионуклидов в том или ином участке земной коры. По подсчетам Научного Комитета по действию атомной радиации ООН средняя эффективная доза внешнего облучения, которую человек получает от земных источников естественной радиации, составляет примерно 0,35 мЗв в год.

Докладчик записывает это число в таблицу.

Это немногим больше средней дозы облучения, создаваемого космическими лучами на уровне моря.
































Приложение 4.

Сообщение № 3: Внутреннее облучение человека обусловлено тем, что с пищей, водой и воздухом человек поглощает различные химические элементы, обладающие естественной радиоактивностью. Эквивалентная доза этого облучения составляет примерно 1,25 мЗв в год»

/Слайд 4 /

F:\фото урока конференции Радиация\DSC03776.JPG



















Самый большой вклад в эту дозу вносит радиоактивный газ радон, являющийся продуктом распада урана и тория, содержащихся в земной коре. Содержащийся в воздухе радон, попадая при дыхании в организм человека, дает около 60% эквивалентной дозы внутреннего облучения, то есть 0,8 мЗв в год.

/Докладчик вносит это число в таблицу./

За счет радиоактивных элементов, содержащихся в пище и воде, организм человека получает эквивалентную дозу около 0,4 мЗв в год.

Из них около 23% человек получает за счет радиоактивного калия — 40, который усваивается организмом вместе с нерадиоактивными изотопами калия, необходимыми для жизнедеятельности организма.

/Слайд 5 /F:\фото урока конференции Радиация\DSC03778.JPG











Радиоактивный йод-131 через траву попадает в мясо и молоко коров, а затем и в организм человека, питающегося этими продуктами.

Исследования последних лет показали, что грибы и лишайники способны накапливать в себе достаточно большие дозы радиоактивных изотопов свинца-210 и, особенно, — полония-210.

Жители Крайнего Севера питаются в основном мясом северного оленя. А олени питаются лишайниками. Таким образом, доза внутреннего облучения жителей Крайнего Севера резко возрастает.

А в Западной Австралии, в местах с повышенной концентрацией урана, люди получают дополнительное внутреннее облучение за счет употребления в пищу мяса кенгуру и овец, поедающих растения, выросшие на этой неблагоприятной почве. Нуклиды свинца-210 и полония-210 накапливаются в рыбе и моллюсках. Поэтому люди, потребляющие много рыбы, могут получить дополнительные дозы внутреннего облучения.

Свой вклад в эквивалентную дозу внутреннего облучения вносит и жилище человека, так как различные строительные материалы обладают различной радиоактивностью. Самые распространенные строительные материалы — дерево, кирпич и бетон выделяют относительно немного радона. Их вклад в эквивалентную дозу внутреннего облучения составляет примерно 0,05 мЗв в год.

/Докладчик записывает это число в таблицу./


Но гораздо большей радиоактивностью обладают такие строительные материалы, как гранит и глинозем. Так что если вы когда-нибудь соберетесь построить себе собственный дом, то, приобретая строительные материалы, поинтересуйтесь их сертификатом на радиоактивность.






































































Приложение 5.

Сообщение 4.

В настоящее время основной вклад в дозу, получаемую человеком: от искусственных
источников радиации, вносят медицинские процедуры и методы лечения, связанные применением радиоактивных препаратов. Радиация используется в медицине как в диагностических, так и в лечебных целях. Одним из самых распространенных медицинских приборов является рентгеновский аппарат, с помощью которого проводится медицинское обследование различных органов человека. Подсчитано, что на каждую 1000
жителей в развитых странах приходится от 300 до 900 рентгенологических обследований различных органов в год — и это не считая рентгенологических обследований зубов и массовой флюорографии. Средняя эквивалентная доза, получаемая человеком от этих обследований,
составляет около 20 % от естественного радиационного фона, т. е. примерно 0,38 мЗв
в год.

/Записывает числа в таблицу/


Многие проблемы физиологии и медицины удалось решить с помощью радиоактивных изотопов. Так, для исследования кровообращения в кровь человека вводят радиоактивный натрий. А для исследования работы щитовидной железы человека использую радиоактивный йод. Местоположение опухолей, особенно злокачественных, определяют по
у излучению скопления радиоактивных изотопов, специально введенных в человеческий организм. А одним из способов лечения раковых заболеваний является облучение злокачественной опухоли γ-излучением кобальта.F:\фото урока конференции Радиация\DSC03781.JPG

Слайд 6
















Приложение 6.

Сообщение 5.

Первым ядерным взрывом явилось испытание атомной бомбы, созданной в США в 1945
году. Затем 6 и 9
августа 1945 г. США сбросили атомные бомбы на японские города Хиросима и Нагасаки.

Мир содрогнулся от ужаса. Такого разрушительного оружия человечество еще не знало.

В 1949 г, была создана первая атомная бомба в СССР и с тех пор до 1963 г, США и СССР регулярно проводили испытания нового ядерного оружия. Это привело к тому, что эквивалентная доза облучения от радиоактивного загрязнения Земли достигла 7% от естественного радиационного фона.

При ядерном взрыве часть радиоактивного материала выпадает неподалеку от места взрыва, а часть задерживается в тропосфере (самом нижнем слое атмосферы), подхватывается ветром и перемещается на большие расстояния. Однако большая часть радиоактивного материала выбрасывается в стратосферу (следующий слой атмосферы, лежащий на высоте 10—50 км), где он остается многие месяцы, медленно опускаясь и рассеиваясь по всей поверхности земного шара. Радиоактивные осадки содержат несколько сотен различных радионуклидов. Но основную роль в длительном облучении играют {записывает на доске)

углерод-14 с периодом полураспада 5730 лет,

цезий-137 с периодом полураспада 30 лет,

цирконий-95 с периодом полураспада 64 суток,

стронций-90 с периодом полураспада 30 лет.

Эти радиоактивные изотопы попадают в почву, усваиваются растениями, а затем с пищей попадают в организм человека и надолго задерживаются в его тканях, подвергая их дополнительному внутреннему облучению.

В 1963 г. был подписан Договор об ограничении испытаний ядерного оружия в атмосфере, под водой и в Космосе.

В настоящее время среднегодовая эквивалентная доза от радиоактивных загрязнений, вызванных ядерными взрывами, составляет менее 1% от естественного радиационного фона и равна примерно 0,018 мЗв в год.

Слайд 7

/Докладчик записывает это число в таблицу./





F:\фото урока конференции Радиация\DSC03786.JPG



Приложение 7

Сообщение 6. Атомная энергетика.

Источником облучения, вокруг которого ведутся наиболее интенсивные споры, являются атомные электростанции, хотя в настоящее время они вносят весьма незначительный вклад в суммарное облучение населения. Но атомные электростанции являются лишь частью ядерного топливного цикла, который начинается с добычи и обогащения урановой руды. Примерно половина всей урановой руды добывается открытым способом, а половина — шахтным. Добытую руду везут на обогатительную фабрику, где в процессе переработки руды образуется огромное количество радиоактивных отходов с периодом полураспада — миллионы лет.

Урановый концентрат, поступающий с обогатительной фабрики, подвергается дальнейшей переработке и очистке на специальных заводах, после чего превращается в ядерное топливо, готовое к использованию в ядерном реакторе.

В одном реакторе современной АЭС за сутки работы осуществляется деление 3 кг ядер урана, что примерно в 3 раза больше, чем при взрыве атомной бомбы в Хиросиме. Специальные системы очистки позволяют собрать большинство радиоактивных частиц. Поэтому воздух, выходящий через трубу АЭС в атмосферу, и вода, сбрасываемая после очистки в реку, при нормальной работе АЭС имеют очень низкую радиоактивность и не могут вызвать заметного радиоактивного загрязнения окрестностей станции.

Эквивалентная доза облучения, даваемая атомной энергетикой, не превышает 0,1% естественного радиационного фона, т. е. составляет не более 0,0019 мЗв в год.F:\фото урока конференции Радиация\DSC03790.JPG

Слайд 8













Прямые измерения показывают, что радиоактивное загрязнение вблизи нормально работающей АЭС оказывается меньшим, чем около обычных тепловых электростанций, работающих на каменном угле. Дело в том, что в угле имеются примеси минералов, содержащие радиоактивные элементы. И эти радиоактивные элементы выносятся с продуктами сгорания в атмосферу и на поверхность Земли в окрестностях ТЭЦ. Говоря о вкладе атомной энергетики в годовую дозу облучения человека, мы не рассматривали проблем, связанных с последней стадией ядерного топливного цикла — захоронением радиоактивных отходов АЭС. К сожалению, на сегодняшний день эту проблему еще нельзя считать окончательно решенной.



































Приложение 6.

Сообщение 7.

Чернобыльская трагедия.

Авария на Чернобыльской АЭС — это самая крупная авария за всю историю атомной энергетики. При взрыве четвертого блока АЭС был полностью разрушен ядерный реактор и в атмосферу было выброшено почти 7 т ядерного топлива. Таким образом, в атмосферу попало примерно 15 кг плутония-239, что почти в 20 раз превышает его количество при взрыве атомной бомбы в Хиросиме. Еще более значительными были выбросы радиоактивного йода и цезия. Радиоактивное загрязнение местности вокруг атомной станции привело к необходимости эвакуации жителей. При этом 170 тысяч человек получили дозу общего облучения от 10 до 50 мЗв, а около 90 тысяч человек — от 50 до 100 мЗв. (Для сравнения, предельно допустимая доза облучения для лиц, профессионально связанных с использованием источников радиации, составляет 50 мЗв в год).

Из 1,5 млн человек, проживающих в зоне радиоактивного загрязнения, примерно 1,2 млн взрослого населения получили дозу внутреннего облучения щитовидной железы до 3 Зв. А у детей дозы внутреннего облучения щитовидной железы были еще выше.

В результате взрыва на Чернобыльской АЭС большое количество долгоживущих радионуклидов попало в верхние слои атмосферы и распределилось равномерно над всей поверхностью Земли. Поэтому все дожди в ближайшие 100 лет будут радиоактивными. А по зараженности долгоживущими радионуклидами атмосферы Чернобыльская катастрофа приравнивается к взрыву 200—300 бомб, сброшенных на Хиросиму.F:\фото урока конференции Радиация\DSC03793.JPG

(Слайд 9)






Приложение 7.

Сообщение 8. Воздействие ионизирующего излучения на ткани организма. Физическое воздействие рентгеновского и радиоактивного излучения заключается в ионизации атомов вещества. Образовавшиеся при этом свободные электроны и положительные ионы принимают участие в сложной цепи реакций, в результате которых образуются новые молекулы, в том числе и свободные радикалы. Эти свободные радикалы через цепочку реакций, еще до конца не изученных, могут вызвать химическую модификацию важных в биологическом отношении молекул, необходимых для нормального функционирования клетки. Биохимические изменения могут произойти как через несколько секунд, так и через десятилетия после облучения и явиться причиной немедленной гибели клеток или таких изменений в них, которые могут привести к раку. Давайте зарисуем схему воздействия рентгеновского и радиоактивного излучения на ткани организма Лучевая болезнь может развиться как от увеличения внешнего, так и от увеличения внутреннего облучения. На стадии развития эмбриона облучение не убивает зародыша, но является причиной рождения уродов. Причем даже доза облучения, безопасная для организма матери, способна вызвать у эмбриона поражение мозга.

Сегодня допустимой и безопасной считается доза поглощенного излучения до 5 мЗв в год. А допустимым разовым облучением считается доза аварийного облучения 100 мЗв. Разовое облучение 750 мЗв вызывает лучевую болезнь. А разовое облучение 4,5 Зв вызывает тяжелую степень лучевой болезни, при которой погибает 50% облученных.

Слайд 10.

F:\фото урока конференции Радиация\DSC03795.JPG



























Приложение 8.

Сообщение 9. Проникающая способность излучения - и способы защиты от радиации

Различные виды излучения имеют различную проникающую способность и по-разному воздействуют на человека. Давайте запишем эти данные в виде таблицы.

Слайд 11

F:\фото урока конференции Радиация\DSC03800.JPG

















Существуют следующие способы защиты от
радиации: 1. удаление от источника излучения;

  1. использование преграды из поглощающих излучение материалов.

Лист бумаги толщиной ОД мм полностью поглощаема α-лучи. А от β-лучей защитит лист алюминия толщиной 5 мм.F:\фото урока конференции Радиация\DSC03802.JPG

Слайд 12











Труднее всего защититься от γ-лучей так как даже сантиметровый слой свинца в состоянии только в два раза уменьшить интенсивность этих электромагнитных волн.



Приложение 9

Сообщение 10

Перед вами средние значения доз облучения, которые в течение года получает человек от различных источников радиоактивного излучения.


F:\фото урока конференции Радиация\DSC03805.JPG










Слайд 13

/Учащиеся зарисовывают таблицу в тетради./

Из таблицы видно, что самый большой вклад в дополнительное облучение человека вносят искусственные источники радиации, применяемые в медицине. А еще настораживает большое значение облучения, даваемое экранами компьютера и телевизора. Бросаются в глаза неоправданно высокие предельно допустимые дозы облучения, принятые за норму для специалистов, работающих с радиоактивными веществами.

А теперь перед вами таблица опасный уровней радиации. Это уровни радиации, при которых 50% облученных погибает в течение 30 дней. Значок, стоящий рядом с названием таблицы, обозначает опасность радиоактивного заражения. Уровни радиации в таблице указаны в рентгенах. Один рентген — это доза излучения, при которой в 1 см3 воздуха при нормальных условиях образуется 2 • 109 пар ионов.

Как видно из таблицы, самыми приспособленными к повышенным уровням радиации являются растения, амебы, улитки, змеи и насекомые.

F:\фото урока конференции Радиация\DSC03808.JPG






























































Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров404
Номер материала ДВ-204004
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх