Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-конференция: Планета Земля в опасности.Мир вокруг нас.Человек.Природа.Общество"(3 класс)

Урок-конференция: Планета Земля в опасности.Мир вокруг нас.Человек.Природа.Общество"(3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Карабашский городской округ


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя Общеобразовательная Школа №6 г.Карабаша»










Урок-конференция

3 класс


«Планета Земля в опасности»

Мир вокруг нас. Человек. Природа. Общество




Автор : учитель начальных классов

высшей категории

Мухутдинова Луиза Уразаевна


















г.Карабаш 2013

Урок-конференция (технология творческих мастерских)

3 класс


«Планета Земля в опасности»

Мир вокруг нас. Человек. Природа. Общество


Цель: учить применять знания о природе в новой ситуации, развивать речь путём беседы, мышление, обогащать словарный запас, учить сравнивать, обобщить знания детей о том, что на планете Земля обитает много живых существ, которым нужна чистая вода, чистый воздух, чистая земля; помочь детям осознать, что планета Земля сейчас в опасности; воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать её.


Оборудование:

Фонограмма звуков (реки, шум волн, пение птиц, ветер)

4 пластмассовых бутылки с проделанными отверстиями в крышках, 4 трубочки для коктейля, мелкие и крупные камешки, мелкий и крупный песок, 4 диска фильтровальной бумаги, водный раствор почвы.


Карточки с заданиями для групп

«Собери пословицы»


Памятки экологической безопасности

Бумага для письма, фломастеры, цветные карандаши.



Предварительная работа:

«Красивый уголок природы».

Учащиеся самостоятельно делали фотографии красивых, на их взгляд уголков природы.

Чтение познавательной литературы( из серии «Экологические катастрофы»

Экскурсия в зимний лес « Письмо на снегу. Кто мог бы его оставить?»













Организационно- мотивационный этап урока.


Учитель предлагает детям прослушать звуки (реки, пение птиц, шум волн, ветер)

Знакомы ли вам эти звуки. Где мы их слышим?

Какая удивительная планета- Земля! На её поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зелёные леса, поднимаются высокие горы. Земля- огромный шар. Она вращается вокруг своей оси и одновременно вокруг Солнца-самой близкой к нам звезды.

Рассматривание глобуса, ответы на вопросы:

-Какую форму имеет Земля?

-Какие живые существа населяют Землю?

-Что необходимо всем живым существам на Земле? ( тепло, свет Солнца, воздух и вода)

-Что необходимо человеку на Земле? (свежий воздух, чистая вода, плодородная почва, растения и животные)

-Почему Землю называют общим домом?

-Кто и как загрязняет нашу планету? ( высказывание мнений)


Операционно - исполнительский этап.


Работа по теме: Планета Земля в опасности


Практическая работа.


1.Ученики делятся на 4 группы. Отводится 2 минуты времени на то, что придумать название группы. Представление групп.

Первая группа - «Защитники воды».

Вторая группа - «Защитники воздуха.»

Третья группа - «Защитники почвы.»

Четвёртая группа – «Защитники живого мира планеты».


2. начало работы в группах


Задание для групп:


1)Объясни термины. Термины записаны на карточках, стоят на столе.

1 группа - «Экологическая безопасность»

2 группа – «Цепь загрязнения»

3 группа – «Эколог»

4 группа – «Бытовой фильтр»

Защита(афиширование)- каждый представитель от группы высказывает решение-ответ, который они приняли. Высказывание мнения остальных. Каждая группа имеет право добавлять, но ни в коем случае не повторяться. Делается общий вывод


Каждая группа получает задание:

2)Собери пословицы и объясни их значение


1.Лес шумит дружней (когда деревьев много).

2. Лес и вода ( родные брат и сестра).

3. Всякому лесу (есть место на Земле).

4. Лес хозяина (любит)



3)Работа с текстом.

Спасём мир и природу.


Глаза Земли

Душа Земли…

Да, Земля живая. У неё есть душа. И эта душа болит.

И глаза у Земли есть. И эти глаза полны слёз.

Ведь чего только не делали люди со своей маленькой Землёй!

Рубили леса, защищавшие от зноя. Осушали озёра, поившие её влагой. Взрывали и бомбили Землю. Травили ядохимикатами. Долго терпела земля. Она вздыхала и стонала, но люди не слышали и не слышат до сих пор её стонов. И вот Земля вскричала : «Спасите меня! Я гибну…»

И люди наконец услышали . Они поняли …. (высказывание мнений учащимися)



4) собрать водяной фильтр

( план работы группы)


План работы «Как очистить грязную воду»


а) Возьми большую пластиковую бутылку с завинчивающейся пробкой. В крышке проделано отверстие диаметром равным толщине соломки для коктейлей

( отверстие в крышке заранее проделывается учителем).


б) Вставь соломку в дырочку так, чтобы снаружи всего осталось 4 см от трубочки.

в) Отрежь у бутылки донную часть и переверни горлышком вниз ( на бутылке уже есть прорез)


г) на дно горловой части положи слой ваты, на него поочерёдно слой крупных и мелких камешков, затем слой крупного и мелкого песка. Всё это накрой вырезанным по диаметру кружком фильтровальной бумаги.


Проведи опыт:

Вылей на фильтровальную бумагу раствор почвы, то есть воду ,смешанную с грязью. Видишь, что полилось из соломки? Что вы заметили? Сделайте вывод.

Но не пейте её! Она ещё не питьевая! Сделанный вами фильтр не способен очистить её от химических примесей, а только от механической грязи.

Защита- каждый представитель от группы высказывает решение-ответ, который они приняли. Высказывание мнения остальных. Каждая группа имеет право добавлять, но ни в коем случае не повторяться.



Задание группам

5)Составить памятки экологической безопасности

1 группа – памятка о воде

2 группа – памятка о воздухе

3 группа – защитники почвы

4 группа – защитники живого мира планеты

Защита- каждый представитель от группы высказывает решение-ответ, который они приняли. Высказывание мнения остальных. Каждая группа имеет право добавлять, но ни в коем случае не повторяться. ( работу можно оформить на листах бумаги с использованием фломастеров, цветных карандашей)


Рефлексивно - оценочный этап.


Вывод по проблеме (заключающее слово за учителем)


Земля – наш дом родной. Люди поняли, что если погибнет Земля, то всё живое погибнет, и они тоже сами погибнут. В нашей стране создано движение – «Спасём мир и природу» каждый может стать участником этого движения. Для этого надо любить свою землю, и слышать её крик «Помогите мне, люди! И помогать ей…

По данным Организации Объединённых Наций, каждый миллион жителей любого города ежесуточно потребляет в среднем 2000 тонн продовольствия, 950 тонн топлива, 625 тысяч кубических метров воды. При этом в реки и в водоёмы сбрасывается свыше 500 тысяч тонн стоков, а в атмосферу до 950 тонн вредных веществ. Бездействовать нельзя!

Эколог- профессия почётная, и каждый должен овладеть её азами. Мы должны научиться строить свою жизнь так, чтобы не гибли и не страдали животные и растения, чтобы не исчезали леса и водоёмы.

Помните: природа перерабатывает пластиковый стакан – за 100 лет, телефонную карту – за 1000 лет, стеклянную бутылку – за 4000 лет!


Ученик читает стихотворение С.Смирнова

Есть просто храм,

Есть храм науки.

А есть ещё природы храм-

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй её святынь.


Устная рефлексия

  1. выполнение этой работы мне понравилось ( не понравилось), потому что ______

  2. наиболее трудным мне показалось_________

  3. я думаю, это потому ,что _________

  4. самым интересным было ___________


Письменная рефлексия (каждый ученик пишет свой ответ на листочке)

что я для себя взял с данного урока ________________

мне эти знания пригодятся для чего ___________________














Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров22
Номер материала ДБ-194530
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх