Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-конференция по литературе для 8-9 классов по теме "Гордимся, помним"

Урок-конференция по литературе для 8-9 классов по теме "Гордимся, помним"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4393f451.gif







УРОК-КОНФЕРЕНЦИЯ

Тема: «Гордимся, помним»















Подготовила:

Ушакова Наталья Сергеевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №14 г. Химки, Московской области.



Май 2015 г.



Содержание

1.Вступление. «Солдатами не рождаются; если Родина в опасности, солдатами становятся»

2. Битва за Москву. Первое наступление «Тайфуна»

3. Анализ произведения К. Воробьева «Убиты под Москвой»

4. Битва за Москву. Второй этап операции «Тайфун»

5. Литературно-художественная композиция на стихи А. Твардовского «Я убит подо Ржевом»

6. Битва за Москву. Контрнаступление

7. Анализ произведения В. Кондратьева «Сашка».

8. Подведение итогов. «Завещание потомкам»

9. Список литературы



























Форма проведения мероприятия: урок-конференция (2 часа).

Цели и задачи:

Образовательная: содействовать углублению знаний учащихся о подвиге народа в годы ВОВ при помощи разных источников: художественного произведения, документов, статистических данных.

Развивающая: продолжить работу над сопоставлением исторических данных и художественного текста, над развитием устной монологической речи.

Воспитательная: способствовать воспитанию чувств патриотизма, долга,

товарищества.

Технологии: проблемная, исследовательская.

Формы организации деятельности: коллективная, групповая, индивидуальная.





























1. Вступление. «Солдатами не рождаются; если Родина в опасности, солдатами становятся» ,- сказал поэт-фронтовик Константин Симонов.

Народное предание гласит, что родная земля может накормить человека своим хлебом, напоить водой из своих родников, но защитить сама себя она не может. Это святое дело тех, кто ест хлеб родной земли, пьет её воду, дышит её воздухом. Наверное, так же думали молодые ребята, вставшие на защиту своей земли в 41-ом.

Четыре долгих года, 1418 дней и ночей шла на нашей земле самая кровопролитная и страшная война в истории человечества. Более 20 миллионов погибших… Если по каждому из них объявить минуту молчания, то страна будет молчать… 38 лет.

Среди крупнейших битв второй мировой войны Московская битва занимает особое место. Целью нашего сегодняшнего урока является расширение и углубление знаний о битве за Москву с привлечением исторических фактов и художественных произведений, в которых описывается эта битва.

Факты истории.

(звуковое сопровождение: Левитан. Объявление о начале войны)

22 июня 1941 года в четыре часа утра для России началась самая кровавая и беспощадная война за всю ее историю. Имя ей – Великая Отечественная. В этот день, после яростной бомбардировки с воздуха, орды немецко-фашистских войск перешли в стремительное наступление на русскую землю.

Спустя три недели после нападения, гитлеровцы полностью оккупировали Литву, Латвию и Белоруссию, а также захватили значительную часть Украины, Молдавии и Эстонии. Потери Красной Армии составили почти 100 дивизий, то есть около 60% всего, что имел СССР, а также 20 тысяч орудий, 5 тысяч самолетов (2 тысячи из которых были уничтожены во время первого же налета фашистской авиации) и 6 тысяч танков.

Однако и для немцев наступление было очень тяжелым, в первую очередь, из-за огромных потерь в живой силе: по самым скромным подсчетам неприятель потерял 100 тысяч человек (это больше, чем все потери гитлеровской армии в Западной Европе).

Героическое сопротивление советских войск под Смоленском, Ленинградом, Киевом и Одессой сильно замедлило темпы продвижения врага, и лишь после окружение большей части сил Юго-Западного фронта и захвата Киева, фашисты получили долгожданную возможность начать подготовку наступления на Москву.

2.Битва за Москву: первое наступление «Тайфуна»

Конец сентября – октябрь

30 сентября 1941 г. немецкое командование начало осуществление плана наступления на Москву, получившего кодовое название «Тайфун». К началу наступления неприятеля на дальних подступах к столице оборонялись три наших фронта: Западный (командующий — генерал-полковник И. С. Конев), Резервный (командующий — Маршал Советского Союза С. М. Буденный) и Брянский (командующий – генерал-лейтенант А. И, Еременко).

Род войск

СССР

Германия

Пехота

800 тыс. чел

1 млн. чел.

Артиллерия

6808

14300

Авиация

545

930

Танковые войска

782

1720

Наступление началось ударом танковых частей второй немецкой армии Хайнца Гудериана по войскам Брянского фронта на участке Жуковка – Шостка.

2 октября были атакованы и два других фронта. Легко прорвав оборону наших войск, неприятель устремился вперед, тем самым охватывая с юга и с севера всю вяземскую группировку войск Западного и Резервного фронтов.

3 октября, после того, как танковые части Гудериана захватили город Орел, Брянский фронт был рассечен и, неся огромные потери, отошел на восток.
По приказу генерал-полковника И. С. Конева был нанесен контрудар по северной группировке немецких войск, однако успеха эта атака не имела, и к исходу 6 октября значительная часть войск Западного и Резервного фронтов была окружена немцами западнее Вязьмы.

Ситуация складывалась катастрофическая, и лучше всех это понимал Сталин. 5 октября 1941 г. он вызвал командующего Ленинградским фронтом Г. К. Жукова в Москву. Тот прибыл ночью 7 октября. Несмотря на поздний час, Жуков отправился в штаб Западного фронта, где ознакомился с положением дел на фронте.

Вот что по этому поводу говорит сам Жуков:

«У меня сложилось впечатление, что катастрофу в районе Вязьмы можно было бы предотвратить. Для этого было необходимо своевременно более правильно определить направления главных ударов противника и сосредоточить против них основные силы и средства за счет пассивных участков».// Г. К. Жуков. Воспоминания и размышления. М.: АПН, 1972 г.

20 октября постановлением ГКО в Москве было введено осадное положение. Вот что сказал Сталин накануне:

«В целях тылового обеспечения, обороны Москвы, а также в целях пресечения подрывной деятельности шпионов, диверсантов и других агентов немецкого фашизма, ГКО постановил: ввести с 20 октября 1941 г. в Москве и прилежащих к городу районах осадное положение… Нарушителей порядка немедленно привлекать к ответственности с передачей суду Военного трибунала, а провокаторов, шпионов и прочих агентов врага, призывающих к нарушению порядка, расстреливать на месте…» //Г. И. Гончаренко. Москва за нами. Повесть. М.: «Московский рабочий», 1973.

Теперь все внимание населения было переключено на создание мощной оборонительной линии вокруг Москвы. Из железнодорожных рельс варили противотанковые ежи, на перекрестках улиц строили бетонные доты. Каждый был готов стоять за город до конца.

3.Анализ произведения К. Воробьева «Убиты под Москвой»

В оборонительных боях за Москву принимали участие и курсанты Московского Краснознаменного пехотного училища им. Верховного Совета РСФСР, ныне Московское высшее военное командное училище. Среди них был будущий писатель Константин Воробьев. Обратимся к его книге «Убиты под Москвой»

Историческая справка: Повесть «Убиты под Москвой» К.Воробьев написал в 1961 году. В основе сюжета - один военный эпизод: на подмосковных полях оказывается учебная рота кремлевских курсантов. Двести сорок красивых и здоровых молодых людей, специально отобранных для службы в Кремле (все как один, рост-183см), как и многие тысячи советских солдат, попали в хаос первых месяцев войны Из 240 курсантов кремлевской роты погибли 239.

Давайте посмотрим, как в этой повести отразилась историческая битва за Москву.

Обсуждение произведения.

Примерные вопросы по тексту:

Обратимся теперь к страницам книги и найдем эпизоды, где герои сомневаются в правильности действий Верховного главнокомандующего Сталина?

Кто и почему стал для курсантов кумиром, идеалом, предметом восхищения и преклонения?

Зачем понадобился капитану Рюмину ночной бой с мотомехбатальоном противника, ведь рота обречена, гибель курсантов неизбежна, они в окружении?

В любом произведении огромную роль играет пейзаж. Каково значение пейзажных зарисовок в этой повести?

Еще одна художественная деталь, которую использует Воробьев в повести - это звукозапись. Как показал автор восприятие курсантами звуков войны?



4. Битва за Москву: второе наступление «Тайфуна»

ноябрь

15 ноября немецкое командование начало второй этап «Тайфуна». Битва за Москву вступила в новую стадию. С утра 16 ноября начало стремительно развиваться немецкое наступление на Клин. В тот же день неприятель нанес мощный удар на истринском направлении, где против наших 150 легких танков выступило почти 400 средних немецких боевых машин. Именно здесь и развернулось героическое противостояние 316-й стрелковой дивизии под командованием генерал-майора Ивана Панфилова и немецких танковых частей. В течение четырех часов 28 героев-панфиловцев, во главе с политруком Клочковым, бились с неприятелем около станции Дубосеково, восточнее Волоколамска. Практически все погибли, однако им удалось остановить немецкую атаку. На весь мир прогремели слова Клочкова: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва».

16 ноября одна из немецких моточастей прорвалась в город Химки, на рекордно близкое расстояние к столице, однако этот отряд был полностью уничтожен.

1 декабря фашисты прорвались в центре фронта, на стыке двух армий: 5-й и 33-й, однако далее деревни Акулово наступление неприятеля не прошло, благодаря решительным действиям 32-й стрелковой дивизии, уничтожившей метким артиллерийским огнем большую часть танков противника. После этого немцы повернули на Голицыно, однако и этот маневр не привел к успеху: уже к 4 декабря танковые части врага были разгромлен резервами 5-й и 33-й армий.

Второй этап битвы за Москву подходил к концу. Развернув свои ударные группировки на очень широком фронте, неприятель растянул войска до такой степени, что они практически полностью потеряли пробивную способность. За 20 дней второго этапа наступления на Москву, немцы потеряли более 155 тыс. ранеными и убитыми, 800 танков, 300 орудий и значительное количество самолетов.

5. Литературно-художественная композиция на стихи А. Твардовского «Я убит подо Ржевом»

Я убит подо Ржевом,

В безыменном болоте,

В пятой роте, на левом,

При жестоком налете.

Я не слышал разрыва,

Я не видел той вспышки,--

Точно в пропасть с обрыва --

И ни дна ни покрышки.

И во всем этом мире,

До конца его дней,

Ни петлички, ни лычки

С гимнастерки моей.

Я -- где корни слепые

Ищут корма во тьме;

Я -- где с облачком пыли

Ходит рожь на холме;

Я -- где крик петушиный

На заре по росе;

Я -- где ваши машины

Воздух рвут на шоссе;

Где травинку к травинке

Речка травы прядет, --

Там, куда на поминки

Даже мать не придет.

(стихотворение приводится в усеченном варианте, на уроке оно звучит полностью. Чтение стихотворения сопровождается музыкой и слайдами)



6. Битва за Москву. Контрнаступление.

декабрь-январь

Ставка Верховного главнокомандования пополняла армию резервами и с ноября готовила ее контрнаступление. Советские войска не имели численного преимущества. Соотношение было следующим: 760 тыс. человек против 800 тыс. немцев, 5200 орудий и минометов против 10400 немецких, 415 установок реактивной артиллерии, около 670 танков и 860 самолетов против 1000 танков и более 600 самолетов немцев.

Наше командование учитывало измотанность противника, отсутствие у него заранее подготовленных оборонительных позиций, неготовность воевать в суровых зимних условиях и высокий моральный дух советских воинов.

5 декабря войска Калининского фронта (генерал-полковник И. С. Конев), а 6 декабря — Западного (генерал армии Г. К. Жуков) и правого крыла Юго-Западного фронтов (маршал С. К. Тимошенко) перешли в контрнаступление.

Декабрьские дни стали радостными днями для всего советского народа. Свершилось то, что пришлось выстрадать, завоевать в тяжелой борьбе - Советская Армия перешла в контрнаступление. Это оказалось полной неожиданностью для нацистов. Гитлеровское военное руководство считало, что Советская Армия не способна наступать. Уже 8 декабря главнокомандующий вермахтом А. Гитлер подписал директиву № 39 о переходе к обороне на всём советско-германском фронте. 


В ходе контрнаступления враг был отброшен от Москвы на 100- 250 км. Наибольшему разгрому подверглись самые сильные и опасные ударные группировки противника, подошедшие ближе всего к Москве. Их разгром снял непосредственную угрозу столице Советского государства. 



7. Анализ произведения В. Кондратьева «Сашка».

Каждый, кто прошел «ржевскую мясорубку», помнит о ней до сих пор, как помнил бывший солдат Вячеслав Кондратьев , написавший целый цикл произведений о боях на ржевской земле. Одно из них – повесть «Сашка». Водном интервью он сказал: «У каждого писателя должна быть сверхзадача. И для меня она заключалась том, чтобы рассказать ту правду о войне, которая еще не написана». Эта сверхзадача владела им всю жизнь.

Историческая справка: Вячеслав Кондратьев вошел в литературу позже других писателей фронтового поколения: Бакланова, Быкова, Астафьева, Воробьева . Они стали известны в конце 50-х , а он - только через двадцать лет , в конце 70-х , когда ему было уже под шестьдесят . Вошел активно, словно бы предугадывая, что судьбою отпущено не так уж и много, а рассказать надо то, что видел и испытал именно он и что другой за него не расскажет. Кондратьев много лет писал «в стол». Только в 1979 году в журнале «Дружба народов» появилась повесть «Сашка», сделавшая писателя враз знаменитым. Повести «Сашка», «Селижаровский тракт», «Отпуск по ранению», «Встречи на Сретенке» - составляют своеобразную тетралогию о путях фронтового поколения.

Работа над содержанием повести «Сашка»

Зачем пишут книги о войне? Чтобы она не повторилась, чтобы жива была память о тех , кто ушел и не вернулся . Может быть , также думал и Вячеслав Кондратьев , написавший : «Всем, воевавшим подо Ржевом, - живым и мертвым – посвящена эта повесть» . (Слайд)

Кондратьев хотел рассказать всю правду о войне. Удалось ли ему это? (беседа с учениками)

Инсценировка «эпизода с валенками».

Обсуждение: как раскрывается характер главного героя.

Чтение и анализ эпизода « Размышления героя по дороге в штаб».

Вопросы для обсужения: Почему у Сашки нет ненависти к пленному фрицу?; Отчего он мучается, когда получил приказ расстрелять немца?; Какие попытки он применил, чтобы отменить его?; Как автор показывает метания Сашки ?, Как разрешились мучения Сашки?; Почему Сашка, раненный в руку, возвращается в роту?; Почему идет за раненым в лес, хотя только что пережил страх от обстрела?

Любовная  линия повести.

Сцена в медсанбате.

«Все сложно складывается в судьбе Сашки и Зины, здесь перемешались любовь и ревность. Сашка спас Зине жизнь. Как не уговаривал он ее, Зина пошла на вечеринку, танцевала с лейтенантом, он осудил ее: « Нарастала комом в груди что-то холодное, тяжелое, подступало к горлу, давило…Будто разорвалось что-то в Сашкиной голове, когда он увидел в окне Зину, когда понял, что любовь у них». Но несмотря на потрясение, боль и обиду, припомнив их с Зиной разговоры и представив ее жизнь тут за эти месяцы, пришел он к тому- неосудима Зина…Просто война… И нету у него зла на нее.»

Подберите эпитеты, характеризующие образ главного героя . (Решительный, совестливый, целеустремленный, отважный и другое).

Вывод : Характер Сашки – открытие Кондратьева. Пытливый ум и простодушие, жизнестойкость и деятельная доброта, скромность и чувство собственного достоинства- все это соединилось в цельном характере героя. Кондратьев открыл характер человека из народной гущи, сформированный своим временем и воплотивший черты этого времени.

Константин Симонов о повести «Сашка»: « История Сашки – это история человека, оказавшегося в самое трудное время в самом трудном месте на самой трудной должности солдатской… Не прочитай я « Сашку» , мне чего-то не хватало бы в литературе, а просто – напросто в жизни. Вместе с ним у меня появился еще один друг, полюбившийся мне человек».

8. Подведение итогов. «Завещание потомкам»

Победа под Москвой -- это первая крупная победа Советской Армии. Она сыграла огромную роль в дальнейшем укреплении веры советских людей в успех своей борьбы, в окончательную и полную победу над фашистской Германией. Она еще больше укрепила их моральный дух и готовность довести начатое дело до конца. Весь народ, все воины убедились, что их усилия и жертвы не пропали даром. Отцы и матери, братья и сестры погибших в первые месяцы войны сознавали, что их утраты не напрасны, что их сыновья и дочери, их родные незримо участвовали в долгожданной победе над фашистами, что и они внесли свой вклад в подготовку этой победы.



«Я вам жизнь завещаю, --

Что я больше могу?

Завещаю в той жизни

Вам счастливыми быть

И родимой отчизне

С честью дальше служить.

Горевать -- горделиво,

Не клонясь головой,

Ликовать -- не хвастливо

В час победы самой.

И беречь ее свято,

Братья, счастье свое --

В память воина-брата,

Что погиб за нее».

А. Твардовский

Эти слова Александра Твардовского уже звучали на нашем уроке, но мне кажется, что они должны звучать каждый день в наших сердцах. Чтобы мы гордились и помнили. Помнили и гордились….













































9. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Анфилов В. А. Крушение похода Гитлера на Москву. 1941. — М.: Наука, 1989. -350с.

2. Бакланов Г. Я. «Июль 41 года», «Навеки девятнадцатилетние». — М.: «Центр книги» ВГБИЛ им. М. И. Рудомино, 2009. — 368 с.

3. Безыменский Л. Битва за Москву. Провал операции «Тайфун». — М.: Яуза, Эксмо, 2006. — 384 с.

4. Бек А. А. Волоколамское шоссе: Повесть. Воробьев К. Д. Убиты под Москвой. Крик: Повести. — М.: Изд-во РАГС, 2005. — 375 с. (Серия «Священная война»).

5. Великая Отечественная... (Краткая иллюстрированная история Великой Отечественной войны для юношества.). — М.: «Молодая гвардия», 1975. — 576 с.

6. Великая Отечественная война в русской литературе / В. В. Быков, К. Д. Воробьев, В. П. Некрасов. — М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004. — 461 с. — (Библиотека школьника).

7. Пролог Великой Победы: Памятники воинской славы Московской области. — М.: Министерство культуры М. О., 2005. - - 174 с.

8. Вторая мировая война. Краткая история / Ред. 3. Г. Демидова. — М.: Издательство «НАУКА», 1984.—С. 139—163.

9. Стихи военных лет. 1941—1945 / сост. С. Наровчатов, Я. Хелемский. — М.: Худож лит, 1985. — 623 с.

10. Эренбург И. Г. Летопись мужества: Публицистические статьи военных лет. — М.: Советский писатель, 1983. — 352 с.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров230
Номер материала ДВ-188745
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх