919447
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок-конференция по литературе на тему "Символизм в России"

Урок-конференция по литературе на тему "Символизм в России"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок-конференция «Символизм в России»


Цель: создание условий для ознакомления с творчеством поэтов-символистов.


Задачи:

1. Дать понятие о символизме в России.

2. Рассмотреть основные черты и особенности символизма.

3. Познакомить обучающихся с жизнью и творчеством поэтов-символистов.


Тип урока: знакомство с творчеством поэтов-символистов.


Форма проведения: урок-конференция.


Формы работы: работа в парах, индивидуальная, самостоятельная.


Оборудование: ПК, проектор, карточки с таблицей, презентации обучающихся и преподавателя


I. Организационный момент


В японском городе Киото, монастыре Рёандзи, есть сад камней, созданный в XV веке монахами буддийской секты Дзэн. Аскетическая и таинственная красота сада на протяжении пяти столетий волновала воображение тех, кому волей судьбы довелось жить и умереть в этой обители. В уединении прогуливаясь по длинной веранде дома настоятеля, они с благоговением смотрели на посыпанную белым гравием прямоугольную площадку и на застывшие на ней каменные глыбы, обрамленные темно-зеленым мхом. Каждому из монахов хорошо было известно, что камней в этом саду – 15, но, сколько бы ни бродили они по веранде, в какой бы точке ее не останавливались, их глаза могли сосчитать только 14. Казалось бы, чего уж проще: гравий, мох и камни…. Но высокое искусство создателей сада сделало его тайной, разгадать которую не дано простым смертным.

Эта японская быль-легенда навевает раздумья о другой тайне: о яркой вспышке имен в искусстве, в частности литературе, о ярких человеческих судьбах, вспыхнувших и погасших; о коротком промежутке времени, именуемым «серебряным веком», в котором что ни судьба, то тайна.



II. Фронтальная беседа

1. Какой период времени принято называть серебряным веком? (образное название периода в истории русской поэзии, относящегося к началу XX века)

2. Какая задача стояла перед деятелями искусства? (изобразить противоречивый характер времени, найти ответы на многочисленные вопросы современности)

3. Что было характерно для новой поэзии? (жизнь подчиняется законам искусства, и оно становится силой, преобразующей реальность)

4. Какое новое направление появляется в искусстве? (модернизм)



III. Объяснение нового материала

Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из направлений модернизма – символизмом.

IV. Словарная работа

От какого слова произошло слово «символизм»

Символ – греч. Symbolon предмет, действие и т.п., служащие условными обозначениями какого – либо образа, понятия, идеи.

Символизм — одно из крупнейших направлений в искусствелитературе, музыке и живописи), возникшее во Франции в 1870-80-х гг. и достигшее наибольшего развития на рубеже XIX и XX веков, прежде всего в самой Франции, Бельгии и России. Символисты радикально изменили не только различные виды искусства, но и само отношение к нему. Их экспериментаторский характер, стремление к новаторству и обширный диапазон влияний стали образцом для большинства современных направлений искусства. Символисты использовали символики, недосказанность, намеки, таинственность, загадочность.

Появился в России в 80-90-е годы XIX века, отражал мировоззрение эпохи кризиса, оказал огромное влияние на культуру России…Символ должен был заменить конкретный образ. Он связывает земное с миром иным, духовным.

В связи с этим выделились основные особенности символизма:

- повышенный интерес к проблеме личности, крайний индивидуализм;

- противопоставление социального и индивидуального;

- утверждение равнозначности реального и индивидуального;

- культ таинственного; представление о непознаваемости мира;

- утверждение интуитивности постижения мира через мистические прозрения, откровения;

- сближение духовно-нравственного с религиозным;

- поэтика условности и иносказаний.

На основе этого выделили основные черты русского символизма:

- идея о двух мирах (реальном и ирреальном);

- отражение действительности в символах;

- особый взгляд на интуиции как посредника в постижении в изображении мира

- разработка звукописи как особого поэтического приема

- мистическое постижение мира;

- поэтика многоплановости содержания (иносказание, намеки)

- религиозные искания;

- отрицание реализма

У символистов были свои издательства «Скорпион», «Гриф», свои журналы «Весы», «Золотое руно».

Интерес к личности поэта, писателя, человека привел поэтов этого направления к своеобразному «расширению» личности. Такие понимание личности свойственно всем русским символистам. Но отражалось это по-разному в статьях, манифестах, в поэтической практике.

Символистов принято делить на две группы, или течения:

1) «старшие» символисты (В. Брюсов, К. Бальмонт, Д. Мережковский, 3. Гиппиус, Ф. Сологуб, дебютировавшие в 1890-е годы;

2) «младшие» символисты, которые начали свою творческую деятельность в 1900-е годы и существенно обновили облик течения (А. Блок, А. Белый, В. Иванов и другие).

И сегодня мы познакомимся с некоторыми представителями этого литературного течения.


V. Выступления студентов

1) Канищева О. и Семенишина М. (В. Брюсов)

2) Павлова П. и Луйк К. (К. Бальмонт)

3) Студеникина Н. и Сиротина С. (А. Блок)

4) Радионова Л. и Козбаева А. (А. Белый)


VI. Итог урока

  1. С каким литературным направлением мы познакомились?

  2. Назовите черты символизма?

  3. Назовите особенности символизма?

  4. Жизнь и творчество каких поэтов мы рассмотрели?


VII. Рефлексия:





2. было трудно…




3. я понял, что…




4. я научился…




5. было интересно узнать, что…





VIII. Домашнее задание


Выучить наизусть стихотворение любого символиста

Общая информация

Номер материала: ДБ-223734

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.