352008
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок-конференция «Земля - наш дом родной»

Урок-конференция «Земля - наш дом родной»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Математика

Дата «___»_______ ____ г Класс 3- «__»

(2 четверть)

Урок 5


Тема урока: Доли и дроби (числитель и знаменатель)


Цели урока:

1.

познакомить с понятием доли; закрепить изученный материал.

2.

Закреплять мышление, речь, внимание.

3.

Воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, умение оценивать себя и одноклассников




Тип урока: урок открытия новых знаний;

Оборудование, наглядность, ТСО: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Этапы и структура урока.


1

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.


(Знайка в поварском колпаке и тортом в руках.)

На Знайке повара колпак,

Одел его не просто так.

Ему задачу надо трудную решить

Как этот торт на дольки поделить.


(Чистописание)



2

Актуализация знаний


Проверка домашнего задания


Для устного выполнения можно предложить упражнение №7

для совершенствования вычислительных навыков.

Найдите закономерность в двух первых прямоугольниках. Как связаны между собой числа? Вместо вопросительных зна­ков впишите нужные числа.


1 - устно


Математический диктант.

а) Вычислите сумму чисел 31 и 34;

б) Увеличьте число 92 на 8;

в) Найдите сумму, если первое слагаемое 72, второе 18;

г) Уменьшите число 76 на 32;

д) Вычислите разность чисел 50 и 32;

е) Сколько нужно добавить к 27, чтобы получить 60?

ж) Сколько нужно отнять от 60, чтобы получить 37?

з) Вычислите разность чисел 90 и 57;

и) Вычислите, сколько будет 100 без 62?

к) Вычислите сумму чисел 18, 32 и 30.

3

Объяснение нового материала


(Практическая работа в группах. На столах модель торта, ножницы, полоски цветной бумаги).

1. Поможем Знайке задачу решить. Будем торт на дольки делить.

а) Разрежем на две равные части (разрезают, учитель тоже выполняет вместе с детьми).

- Как разрезали? (Пополам.)

- Как сказать по-другому? (На две равные части.) Проверьте, части у вас равные (проверяют, наложив часть на часть). Можно сказать, что половина торта - это одна вторая доля торта. 1 /2.

б) Сейчас разрежем торт на 4 равные части.

- Кто догадался, как это сделать? (Каждую половину поделить попо­лам.)

Молодцы! Сделайте.

- Мы получили (учитель держит в руках 1/4 часть торта) какую долю торта? (Четвертую.)

в) (На доске половина торта (рисунки) - 1/2; четвертая часть - 1/4; восьмая часть — 1/8.)

Число под чертой говорит, что торт разделили на части, а над чер­той - сколько таких частей взяли.

Говорят так: одна вторая - 1/2, одна четвертая - 1/4.

г) За столом сидят 6 ребят.

- На сколько равных долек разделите торт? (На шесть.)

- Сколько кусочков получит каждый? (Один.)

- Как сказать по-другому? (Одну шестую торта.)

А если мы с вами каждую четвертую часть разделим пополам.

- Сколько получится долек? (Делят, считают.) (Восемь.)

- Какая это часть тортика? (Учитель показывает 1/8.) (Одна восьмая.)

- Что вы можете сказать о частях, на которые мы делили? (Учитель обращает внимание детей на доску.) (Они разные по величине.)

- Какая часть самая большая? (1/2.)

- Какая часть самая маленькая? (1/8.)

- Какой сделали вывод? (Чем больше равных частей надо получить, тем части меньше по размеру.)

Молодцы!

2. Продолжим нашу работу. (Все полоски равной длины).

а) Разделите красную полоску на две равные части, пополам.

- Получили... (1/2.)

б) Синюю на четыре равные части.

- Получили... (1/4.)

в) Зеленую на три равные части.

- Получили... (1/3.)

- Какая доля больше, одна третья или половина? (Половина.)

- Одна третья или одна четвертая (проверяют накладыванием). (Одна третья.)

II вариант объяснения материала

1. Знакомство с долями.

Учитель берет целое яблоко и разрезает его на 2 равные части. Дети комментируют: «Яблоко разрезали пополам, т. е. на 2 равные части».

Учитель объясняет, что каждая часть яблока - это половина или по-другому можно сказать - одна вторая часть яблока, т. к. было две части.

Далее учитель разрезает яблоко на 4 равные части. Дети комментиру­ют: «Берем одну такую частичку - теперь она уже будет - одна четвертая часть, т. к. яблоко разделено на 4 равные части».

2. Дети работают с раздаточным материалом (это могут быть разно­цветные полоски.)

С помощью перегибания разделите полоску на 2 равные части.

Сколько половин в целой полоске? Следующую полоску разделите на 4 равные части.

Сколько в целом четвертых долей? Сравните половину и одну четвертую.

Сколько четверых долей в половине?

Физкультминутка


4

Первичное закрепление


Для первичного закрепления выполнить практическую ра­боту с квадратом. Дети сгибанием делят квадрат пополам. И за­крашивают одну вторую часть. Затем второй квадрат из бумаги делят на 4 части и закрашивают одну четвертую часть. Упраж­нение №4 выполняется под руководством учителя.


Физкультминутка

6.

Самостоятельная работа.


Решение задачи (упражнение №6) можно предложить для самостоятельного решения с последующей проверкой. Затем дети составляют по выражению задачу, аналогичную решен­ной, и решают ее под руководством учителя.


В магазине продавались компьютерные диски: 8 дисков с детскими играми, дисков с мультфильмами — в 6 раз боль­ше, чем с играми, а дисков с фильмами было на 9 больше, чем дисков с играми и мультфильмами вместе взятыми. Сколько дисков с фильмами было в магазине?

1) 8 • 6 = 48 (д.) – с мультф.

2) 8 + 48 = 56 (д.) – всего

3) 56 + 9 = 65 (д) – с фильмами

7

Повторение


Работа в тетради на печатной основе может быть выполнена самостоятельно.


Логическое задание №9 выполняется под руководством учи­теля. Рассуждения нужно начать с того, что если все надписи неправильные, значит, в третьей коробке лежит фломастер, в первой - ручки, а во второй - карандаши. Важно показать ребя­там, с чего нужно начинать строить цепочку рассуждения.

8

Рефлексия




Домашнее задание.

8


3


Общая информация

Номер материала: ДВ-303608

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.