Урок-конкурс профессионального мастерства среди учащихся "Лучший по профессии".

Муниципальное бюджетное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIIIвида»

города Ногинска Московской области

ШМО УЧИТЕЛЕЙ ПРОФИЛЬНОГО ТРУДА

(ШВЕЙНОЕ ДЕЛО)

НЕДЕЛЯ ШМО УЧИТЕЛЕЙ ШВЕЙНОГО ДЕЛА

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ.

УРОК -КОНКУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА  СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССОВ.

 «ЛУЧШИЙ ПО ПРОФЕССИИ»

27.11.2014 года.

 

АболенскаяЛ.М.,  учитель  швейного дела

 (высшая квалификационная категория).

Цели:

1.      Закрепить и систематизировать  знания  учащихся, дать возможность применить их на практике, научить учащихся работать в коллективе,  в составе группы.

2.      Развивать познавательную и мыслительную деятельность, устанавливать логические связи и отношения между понятиями.

3.      Развивать самостоятельность, самоанализ и умения контролировать свои действия,  повышать интерес к предмету, учить учащихся взаимодействовать друг с другом, формировать у них чувство ответственности, способности к преодолению трудностей, настойчивость, находчивость и чувство локтя.

Оборудование  урока:

Ø  Раздаточный дидактический материал,

«Конкурс загадок и пословиц»:

·         «впиши нужные слова»

·         «Отгадай загадку»

·         « впиши отгадку»

·         « составь пословицу из набора  букв».

Ø  Раздаточный дидактический  материал, «Конкурс кроссвордов»

·         «виды швов, обтачек»;

·         « Рабочие инструменты и приспособления».

Ø   Конкурсное задание: « Выбери правильный ответ»:

·         Тестовые вопросы для проверки теоретических  знаний;

·         Тестовые вопросы для проверки знаний по технике безопасности.

Ø  Конкурсное задание: «  Путешествие в мир тканей»:

     Впиши пропущенные  слова;

     Выбери правильный ответ;

     Определи названия тканей.

     Заполни таблицу: «текстильные волокна»;

Ø  Конкурсное задание по машиноведению. « Я люблю свою машинку»:

·         Дидактическая игра « Найди пару».

·         «Закончи предложение».

Ø  Конкурс  по технологии.

·         Составить план пошива    рубашки для мальчика по образцу изделия.

·         Название деталей и контурных срезов изделия. Показ деталей и контурных срезов с  использованием своей фигуры».

·         Отгадай слово.( Манекен)

Ø  Конкурс  капитанов:   «Блиц – опрос».

Конспект мероприятия:  Конкурс «Лучший по профессии».

В мероприятии  участвуют  учащиеся: 8 «А», 8 «Б», 8 «В» классов.  Все учащиеся были разделены  на две группы. Выбрали капитана, придумали  название команды и девиз.

Условия конкурса.

 Каждой команде выдали пакеты с заданиями.  Учащиеся выполняют задание всей группой, готовое задание отдают членам жюри, которые оценивают работу конкурсантов. Результаты работ вывешиваются на доску. Каждое задание  конкурса оценивается в  5 баллов. На каждую команду выдаётся маршрутная карта, где члены жюри   проставляют баллы по каждому заданию, в каждом конкурсе, а затем  подсчитывают общее количество баллов. Победителем будет признана, та команда, которая получит большее количество баллов.

Ход мероприятия.

Организационный момент.

Ø  Организация учащихся.

Ø   Вступительное слово учителей.

Ø  Инструктаж по проведению конкурса.

Ø  Представление членов жюри и гостей.

Ø Выдача конвертов с заданиями.

    

v Разминка.

     Шью я куртки и штаны,

Вы меня все знать должны:

На машинке строчку лихо

Потому что я------------------ (портниха) 

     Что же это за девица?

                                                Не швея, не мастерица,

                                                Ничего сама не шьёт,

        А в иголках круглый год.

     На поляне шерстяной

Пляшет тонконожка.

Из-под туфельки  одной

Выползает строчка.

     Вьётся длинная змея

А укусить не может

Обнимет ласково меня

И мерки снять поможет.

v Впиши  нужные слова (отгадку)

1.Ухом не слышит,                2.Инструмент бывалый –

Носом не дышит,                      Не большой , не малый

                                Где побывает,                          У него полно забот:

                               Нос потеряет.                            Он и режет и стрижёт.

(иголка)                                     (ножницы)

              3.На пальце одном вверх дном.

(напёрсток)

                   4.Гладит, всё чего касается, а дотронешься – кусается (утюг)

                      5. Сама мала, носик острый, голова кругла(булавка)

 

      

v Закончи предложение.

    Труд кормит -------------- (а лень портит)

    Больше дела ----------------( меньше слов)

    Слезами      -------------------(делу не поможешь)

    Каков мастер----------------(такова и работа)

    Есть терпение ----------------(будет и умение)

    Кто привык трудиться----------- (тому без дела не сидится)

    Кто мало говорит -------------тот много делает

    Кончил дело --------------------гуляй смело.

    Скучен день до вечера --------------кому делать нечего.

    Человек от лени болеет -------------- а от труда здоровеет.

v Каждой команде придумать 5 пословиц о труде.

v Составь пословицу из набора букв. Буквы подчеркнуть.   Пословицу записать

Б

А

Р

Е

З

Т

И

Т

О

Р

У

Ю

Ч

Я

Д

А

Н

Е

В

Ы

Г

Л

О

Т

В

И

В

Ш

Ь

Д

В

И

Р

Ы

М

И

Т

Б

А

Т

К

У

И

З

П

А

Л

И

Р

Е

Б

У

Ю

Д

Н

Т

А

Д

А

 Отгадать кроссворд.

    «Виды швов, обтачек»

8

4

      

										5
	1
2
3
6												9
						7

1.   Расстояние  между двумя проколами иглы

2.  Ровный ряд стежков.

3. Соединение  двух деталей с помощью двух деталей с помощью  строчки.

4.   Соединительный шов ( бельевой).

5.   Шов для обработки ручек сумки, бретелей фартука.

6.  Полоска ткани для обработки срезов в изделиях.

7.  Соединительный шов для стачивания деталей.

8.  Обтачка, выкроенная строго по вырезу горловины.

9.  Обтачка с большой растяжимостью.

    Кроссворд в загадках. « Рабочие инструменты, приспособления, оборудование».

							2				5
						1
						3
														6
						4
			8
7
		9

1.      Два колечка, два конца режут, режут без конца.

2.      У дядюшки у Никона вся лысина истыкана.

3.      Я всегда нужна портнихе, без меня не обойтись.

Нитки быстро я сниму и всегда вам помогу.

4.      Вьётся длинная змея, а укусить не может,

Обнимет ласково меня и мерки снять поможет.

5.       Ныряла, ныряла, да хвост потеряла.

6.      Он разгладит все морщинки,

Только ты его не тронь,

Он горячий, как огонь.

7.      Сама мала, носик острый, голова кругла.

8.      Если в руки меня возьмёшь, то прямую линию прямо проведёшь.

9.      Черный   Ивашка,  деревянная рубашка.

10.  Где носом ведёт, там заметку кладёт.

 

Конкурсное задание: « Выбери правильный ответ»:

     Тестовые вопросы для проверки теоретических  знаний програмного   материала, участвующих в областном  конкурсе «Лучший по профессии» в номинации «Швейное дело».

Отметь правильный ответ.

1.Выбрать шов, предназначенный для пошива наволочек.

А	Стачной шов
Б	Двойной шов
В	Накладной шов

          2. Выбрать вид обработки низа юбки.

А	Потайной шов
Б	Стачной шов
В	Расстрочной  шов

4.      Выбрать способ  соединения кокетки с основной деталью.

А	Окантовочный шов.
Б	Шов вподгибку с закрытым  срезом
В	Накладной шов

5.      Выбрать способ обработки горловины и проймы в изделии без воротников и рукавов.

А	Обтачка
Б	Оборка
В	Складки

6.      К влажно – тепловой обработке относится

А	Дублирование
Б	Стачивание
В	Намётывание

 7.К мелким деталям относятся

А	Полочка
Б	Клапан
В	Рукав

8.Манжеты предназначены для обработки

А	Низа рукавов
Б	Проймы
В	Горловины

9.Прежде, чем поменять шпульку в челночном устройстве, следует

А	Убрать ножницы
Б	Выключить машину
В	Заправить нитку в иглу

11.  Если машина петляет снизу, следует

А	Ослабить натяжение верхней нитки
Б	Усилить натяжение верхней нитки
В	Заменить иглу

12.  Длинный желобок на игле предназначен

А	Для  закрепления иглы в иглодержателе
Б	Для прокалывания материала
В	Для предохранения нитки от трения и обрыва

13.   Перемещение материала в швейной машине выполняется  с  помощью

А	Зубчатой рейки
Б	Нитепритягивателя
В	Иглодержателя

    13.Номер машинной иглы определяет

А	Размер ушка
Б	Диаметр (толщину) лезвия иглы
В	Длину иглы

   14.Выбрать важнейший параметр строения тканей

А	Вязание
Б	Плетение
В	Переплетение

   15.Как  называются нити, идущие вдоль куска ткани

А	Уток (поперечная нить)
Б	Кромка
В	Основа ( долевая нить)

    Тестовые вопросы для проверки знаний по технике безопасности.

Выбери правильный ответ.

1.      Техника безопасности при работе с утюгом.

А	Стоять на металлическом полу
Б	Стоять на резиновом коврике
В	Стоять на деревянном полу.

А	Включать и выключать утюг мокрыми руками
Б	Включать  и выключать утюг сухими руками
В	Выключать утюг дёргая руками за шнур

2.      Техника безопасности при работе с иглой.

А	Иглу вкалываем в одежду
Б	Иглу храним в игольнице
В	Иглу бросаем  на пол

А	На палец одеваем напальчник
Б	На палец одеваем кольцо
В	На палец одеваем напёрсток

3.      При работе с ножницами

А	Передавать ножницы лезвиями
Б	Бросать ножницы
В	Передавать ножницы кольцами

4.      При работе на швейной машине. Во время работы на швейной машине

А	Разговаривать с подругами
Б	Оставлять машину включенной
В	Следить за положением рук

 

    Впиши  пропущенные  слова.

а)  Долевые нити проходят ------------------куска ткани.

б)  Нити, идущие вдоль  куска ткани,  называют --------------------

в) Обработанный  не осыпающийся  край ткани называют   --------

г) На  ---------------------стороне ткани рисунок более  яркий, на ней меньше   узелков и ворсинок.

    Выбери  правильный  ответ.

Ткань вырабатывают:

А	На прядильной фабрике
Б	На ткацкой фабрике
В	На  хлебокомбинате

     Какие ткани идут на пошив платьев?

Впиши пропущенные буквы. Определи названия тканей.

 

Заполни таблицу « Текстильные волокна»

 

    Дидактическая игра « Найди пару».

 

    Закончи предложение: ( устно)

Прокалывает ткань----------------------------------

Прижимает ткань   ------------------------------

Нитки наматывают  на  ----------------------------

Шпульку вставляют в ------------------------------------------

Шпульный колпачок вставляют в  ---------------------------------------------

Продвигает ткань           __________________________________________                 

                        

 1.Составить план  пошив  рубашки  с застёжкой до верха по образцу изделия.  Расставить цифрами последовательность пошива  рубашки. (1,2,3  -------и т.д.

1.

 

ь

 

(манекен)

 

 

 

     Название деталей и контурных срезов изделия. Показ деталей и контурных срезов блузки с застёжкой до верха, с использованием своей фигуры».

     Блиц – опрос.

·         Назови одним словом.

Платье, халат, юбка, брюки -------------( одежда)

·         Назови одним словом.

Ситец, сатин, лён, шерсть, байка_________( ткань)

Ø  Какое слово лишнее.

Брюки, халат, блуза, сапоги.                   (сапоги)

Ø  Какое слово лишнее.

Челнок, шпулька, лапка, утюг.               (утюг)