Инфоурок Обществознание КонспектыУрок-конспект на тему "Типы экономических систем"

Урок-конспект на тему "Типы экономических систем"

Скачать материал

Конспект урока

на тему:

«Типы экономических систем»

 

 

ТИП урока: комбинированный

 

ЦЕЛИ УРОКА:

 

Образовательные:

1.   Сформировать понятие об экономической системе, типах экономических систем. 

2. Дать развернутую характеристику каждой экономической системе: особенности, преимущества и недостатки.

3. Объяснить основные черты современной рыночной экономики.

Воспитательные:

1. Воспитывать у студентов основы экономической культуры.

2. Способствовать развитию у студентов высокой потребительской культуры.

Развивающие:

1. Продолжить развитие у студентов логического мышления: навыков анализа, умения устанавливать причинно-следственные связи, умения выделять главное, формулировать выводы.

2. Формировать навыки по использованию полученных знаний для решения познавательных и проблемных задач.

Тип урока: урок-анализ с элементами дискуссии.

            План:

1.     Экономическая система и ее функции.

2.     Типы экономических систем.

3.     Модели современной экономической организации общества.

ХОД УРОКА.

              

1.     Организационный момент.

2.     1. Приветствие студентов.

  2. Актуализация ранее полученных знаний. Фронтальный опрос:

Вопросы для беседы:

1. Какие значения имеет понятие «экономика»?

2. Каковы задачи экономики?

3. В чем состоит отличие микроэкономики от макроэкономики?

4. Какую роль в экономике играют производство, распределение, обмен и потребление?

 

Новый материал

1. Экономическая система и ее функции.

            На всем протяжении своего существования человечество искало лучшие способы организации хозяйственной жизни. Это был путь проб и ошибок, но и он далеко не завершен. Сегодня мы можем обнаружить 4 разнообразных способа координации хозяйственной жизни и принятия решений по главным экономическим вопросам. Экономическое развитие каждой страны своеобразно. Одним из критериев различия выступает экономическая система.

Экономическая система - это совокупность всех экономических процессов, совершающихся в обществе на основе сложившихся в нем отношений собственности и хозяйственного механизма.  Все зависит от господствующей в обществе формы собственности, а именно, кто имеет доступ к экономическим ресурсам, методов принятия экономических решении об организации производства и распределении благ, а также методов примечания людей к экономической деятельности (стимулы и мотивы участия в деятельности). 

Таким образом, экономический системы – это формы организации хозяйственной жизни общества, различающиеся по:

1. способу координации хозяйственной деятельности людей, фирм и государства;

2. типу собственности на экономический ресурсы.

  По характеру производства и потребления жизненных благ, типу собственности на экономические ресурсы выделяются следующие экономические системы:

- традиционная;

- рыночная;

- командно-административная;

- смешанная.

Постараемся их рассмотреть и по ходу объяснения выявить их преимущества и недостатки.

2.   Типы экономических систем.

Традиционная:

Традиционная экономика — экономическая система, в которой обычаи и традиции определяют практику использования ограниченных ресурсов. Она основана на широком использовании ручного труда, отсталой технологии, общинном ведении хозяйства, натуральном обмене. Основные экономические вопросы решаются в соответствии с обычаями и традициями.

Экономические ресурсы в традиционной экономике чаще всего находятся в коллективной собственности. Решение об использовании общинных ресурсов принимаются коллективно. 

Технологии и способы производства в традиционной экономике не меняются веками, что тормозит развитие экономики и рост эффективности производства. Такая экономическая система, несмотря на стабильный, предсказуемый характер, способна удовлетворять лишь минимальные, жизненно необходимые потребности людей. 

В настоящее время традиционная экономическая система сохранилась в чистом виде у некоторых племен Центральной Африки, Южной и Юго-Восточной Азии. Отдельные элементы такой экономики можно найти в ряде слаборазвитых и развивающихся стран. Например, в некоторых штатах Индии сохраняется полунатуральное хозяйство. 

Таким образом, традиционная экономика - это натуральное или закрытое хозяйство, которое преобладало в доиндустриальных общественно-экономических системах. Сегодня сохраняется в качестве элементов в виде обычаев и традиций.

Рыночная:

Рыночная экономика - способ организации хозяйственной жизни, основанный на многообразии форм собственности, предпринимательстве и конкуренции, свободном ценообразовании. В этой экономической системе решение вопросов, что, как и для кого производить, является результатом взаимодействия продавцов и покупателей на рынке. В экономическом смысле рынок — это совокупность экономических отношений, проявляющихся в сфере обмена, а также условий, благодаря которым продавцы и покупатели находят друг друга и могут совершать сделки. 

В рыночной экономике основные ресурсы производства и его результаты находятся в руках частных лиц. Действующие в этой экономике люди свободны от власти обычаев и распоряжений «сверху». Каждый самостоятельно принимает экономические решения в соответствии с собственными интересами и потребностями. Потребитель принимает решение о покупке, руководствуясь желанием получить большую пользу от потребления товара. Производитель, решая производить тот пли иной товар, рассчитывает получить прибыль. Поэтому на вопрос «что производить?» в рыночной экономике есть один ответ: производиться будут лишь те товары, которые могут принести прибыль, а те товары, производство которых влечет за собой убытки, выпускаться не будут. При этом производитель стремится выбрать такую технологию производства, которая обеспечит ему наибольшую прибыль. В рыночной экономике производство осуществляют лишь те фирмы, которые желают и способны применять новую технологию производства. Применение новых технологий обеспечивает рост экономической эффективности в результате снижения издержек производства. Тем самым рыночная экономическая система благоприятствует техническому прогрессу. 

Экономисты ведут серьезные споры об эффективности рыночной экономики: она, с одной стороны, способствует рациональному распределению ресурсов и личной свободе, а с другой — недостаточно эффективна. К так называемым «просчетам рынка» относят безработицу, чрезмерное неравенство в доходах населения, экономическую нестабильность и др.  Итак, на чем зиждется рыночная экономика:

-право частной собственности;

- конкуренция;

- рынок (система добровольного обмена между покупателями и продавцами, основанную на использовании денег и действующую на законах спроса и предложения);

- существование товарного производства.

Преимущества рыночного хозяйства:

а) экономическая свобода товаропроизводителя, независимость в принятии своих решений;

б) возможность удовлетворять разнообразный потребительский спрос;

в) эффективное распределение материальных, финансовых и трудовых ресурсов;

г) активное использование достижений НТП.

Негативные стороны рыночной системы:

а) периодические изменения рыночной конъюнктуры, с присущим ей спадами производства и затовариванием;

б) отсутствие стабильности цен;

в) частичная безработица;

г) частое равнодушие к социальным программам.

Однако рыночная система - саморегулирующая система, она весьма эффективна, большинство стран мира придерживаются её основных её принципов.

Командно-административная:

Командная экономика в сравнительно чистом виде существовала, например, еще в государстве древних инков, майя и в Древнем Египте. Свой расцвет все же она получила после Первой мировой войны, когда свободные рыночные отношения привели к Великой депрессии 1929 года, которая затронула практически все страны мира. Тогда одним из выходов в сложившейся исторической обстановке виделся в изменении роли государства и создании централизованных органов управления. Конечно, успехи Советской России послужили здесь для многих государств примером. Так в частности частично к плановому хозяйству перешли в Германии («Четырехлетний план», 1936 г.), в Италии и Испании.

Командная экономическая система – это такой способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля находятся в собственности государства, а распределение ограниченных ресурсов осуществляется по указаниям центральных органов управления и в соответствии с планами.

Выделим основные элементы командной (плановой, директивной, централизованной) экономики:

1.     государственный монополизм;

2.     государственная собственность на все средства производства;

3.     плановое управлением экономикой;

4.     концентрация производства на крупных предприятиях;

5.     негибкая, затратная система цен;

6.     дефицит потребительских товаров и услуг.

Позитивные моменты:

- гарантировала определенный минимум жизни, чем поддерживала в людях уверенность в будущем;

- исключала безработицу, что, в свою очередь, создавало, определенную социальную стабильность.

Негативные стороны:

- отсутствие экономических стимулов развития производства;

- дефицит товаров народного потребления;

- затратный характер экономики.

В настоящее время командная экономика действует на Кубе, в Северной Корее, некоторых странах Юго-Восточной и Средней Азии. 

Говоря о планово-командной или рыночной системе, можно сегодня сказать, что в чистом виде их можно найти только на страницах научных трудов. Реалии же говорят нам о другом. Современная экономическая система большинства развитых стран мира носит именно смешанный характер. Многие общенациональные и региональные экономические проблемы решаются здесь государством. Почему, спросите вы?

Здесь есть 2 причины:

1) некоторые потребности общества в силу их специфики (содержание армии, борьба с эпидемиями и др.) оно может удовлетворить лучше, чем возможно на основе только рыночных механизмов;

2) оно может смягчить негативные последствия деятельности рыночных механизмов (слишком большие различия в богатстве граждан, ущерб для окружающей среды от деятельности коммерческих фирм и т.д.).

В современном мире преобладают страны со смешанной экономической системой.

Смешанная экономическая система - это такой способ организации хозяйственной деятельности, при которой земля и капитал находятся в частной собственности, а в вопросах распределения ресурсов принимают участие как рынок, так и государство.

Эта экономическая система предполагает сочетание частной собственности на подавляющую часть экономических ресурсов с ограниченной государственной собственностью. Государство участвует в решении основных экономических вопросов не с помощью планов, а путем централизации в своем распоряжении части экономических ресурсов. Эти ресурсы распределяются таким образом, чтобы компенсировать некоторые слабости рыночных механизмов. Современная экономическая система подавляющего большинства цивилизованных стран базируется на рыночных отношениях. Действует ряд моделей такой организации хозяйства. Они носят названия тех стран, в которых они реализованы наиболее полно.

3. Модели современной экономической организации общества.

Выделяют американскую, китайскую, японскую и шведскую модели современной экономики.

Американская модель имеет следующую характеристику:

- преобладание частного предпринимательского сектора и его поддержка государством;

- правительство и государственный сектор обслуживают экономику, но не руководят ею;

- развивается механизм конкуренции и рыночного ценообразования;

- высокий уровень производительности труда и массовой ориентации на достижение личного успеха.

Особенности: Различия в доходах населения существенные.

Для японской модели характерна мощная поддержка государством предпринимательского сектора. В некоторых сферах народного хозяйства имеется пятилетнее планирование. Экономика достаточно хорошо социально ориентирована, здесь нет такой дифференциации в доходах, как в США. Здесь также, как и в США высокая производительность труда, и, что важно использование достижений научно-технического прогресса, за счет чего обеспечиваются снижение себестоимости продукции и резкое повышение её конкурентоспособности на мировом рынке.

Шведская модель хозяйствования представлена развитым госсектором. Государство регулирует различные вопросы: доходы населения через госбюджет, частично ценообразование, партнерство работников и предпринимателей. Шведская модель отличается сильной социальной политикой, ориентирована на сокращение имущественного неравенства за счет перераспределения национального дохода в пользу наименее обеспеченных слоев населения, так называемый «шведский социализм».

Китайская модель предполагает участие двух противоположных секторов экономики - рыночного и административного. Здесь имеются свободные экономические зоны. Велика роль домашнего хозяйства. Различия в доходах населения небольшие. Особенность: важная роль в развитии экономики принадлежит китайцам, живущим за рубежом.

Наша страна в 1994 году в соответствии с критериями Европейского Союза была отнесена к странам с переходным типом экономики. Экономика переходного периода потребовала решения следующих задач:

- разгосударствления (т.е. сужения госсектора в экономике и постепенного создания многоукладной экономики);

- отказа от централизованного планирования;

- либерализации цен;

- стабилизации рубля;

- формирования новых рыночных структур (товарных бирж, рынков, аукционов и т.п.);

- приватизации (передачи госсобственности в частные руки и создания широкого слоя частных собственников).

В настоящий момент идет процесс стабилизации российской экономики.

В связи с вышеизложенным, можно подвести итоги. Экономическая система способствует решению задач эффективного использования ограниченных ресурсов. Основная задача экономической системы привести в соответствие безграничные потребности и ограниченные возможности членов общества через решение вопросов: что, как и для кого производить?

Закрепление: выполнение тестовых заданий.  

Вопросы теста.

1. Для какого типа экономической системы характерно простое воспроизводство:

1) смешанная;    2) административно-командная;

3) рыночная;      4) традиционная.

2. Найдите в приведенном ниже списке характерные черты традиционного общества и выпишите цифры, под которыми они указаны.

1) преобладание промышленности

2) активное участие церкви в жизни общества

3) партнерская семья

4) аграрно-сырьевой характер хозяйства

5) широкое распространение наукоёмких технологий

3. Какие условия необходимы для функционирования рыночной экономики? Запишите цифры в порядке возрастания.

1) высокие прибыли производителей

2) низкий уровень безработицы

3) конкуренция товаропроизводителей

4) наличие банков

5) частная собственность

4. Государство воздействует на рыночную экономику, регулируя

1) избирательную систему

2) использование высоких технологий

3) объём денежной массы в обращении

4) снабжение населения товарами

5. Верны ли следующие суждения об экономической жизни общества?

А. Характер экономических отношений между людьми оказывает серьёзное влияние на развитие производства.

Б. Проявлением экономической жизни общества является взаимодействие различных социальных групп и общественных объединений.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

6. Государственное участие в управлении предприятием характерно для:

1) общества с ограниченной ответственностью;

2) унитарного предприятия;

3) товарищества;

4) индивидуальных предприятий.

7. Ниже приведен перечень организационно-правовых форм предпринимательства. Все они, за исключением одного, относятся к коллективной собственности. Найдите и укажите форму предпринимательства, которая не относится к коллективной собственности.

Товарищество на вере, полное товарищество, общество с ограниченной ответственностью, семейная ферма, унитарное предприятие.

8. В смешанной экономике одной из обязанностей государства является:

1) установление дополнительных социальных обязательств для обеспеченной части населения;

2) обеспечение взаимосвязи между хозяйственными единицами;

3) регулирование хозяйственной деятельности страны;

4) ликвидация частной собственности.

9. Верны ли следующие суждения об экономических системах?

А. В традиционной экономике все вопросы решаются на основе традиций и обычаев.

Б. В рыночной экономике хозяйствующие субъекты все основные решения принимают самостоятельно.

1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

10. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?

А. В рыночной экономике ценообразование осуществляется на основе соглашения между товаропроизводителем и покупателем.

Б. Налоги являются одним из методов государственного регулирования рыночной экономики.

1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

11. Для какого типа экономической системы характерно государственное вмешательство на основе административных методов?

1) смешанной;

2) плановой;    

3) рыночной;

4) традиционной.

12. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.

«Смешанная экономика является результатом длительной эволюции рыночных _____________ (1)». Поэтому соотношение конкурентно-рыночных регуляторов и государственного управления в смешанной экономике зависит от уровня развития производительных сил________(2), конкретных субъектов и исторических условий, национальных и культурных тенденций, от политической_________(3) общества. На пути к современному облику смешанная экономика знала различные соотношения рыночного и государственного механизмов_________(4). Для смешанной экономики характерна гибкая политическая____________(5), что позволяет обеспечить социальную поддержку населения и заинтересованность _______(6).

Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже в единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.

А. Потребитель.

Б. Государство.

В. Система.

Г. Регулирование.

Д. Отношение.

Е. Производитель.

Ж. Сила.

З. Структура.

Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

1

2

3

4

5

6

 

 

 

 

 

 

 

13. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В современной экономике действуют три главных _____ (А): производители экономического продукта, его потребители и _____ (Б). Между ними происходит весьма интенсивный _____ (В) товарами, услугами, денежными средствами, информацией. Государство обеспечивает определенную упорядоченность экономических процессов, их правовое _____ (Г), защиту прав и интересов отдельных участников экономических отношений. В то же время государство выступает как весьма крупный _____ (Д) товаров, услуг, информации. В то же время государство является _____ (Е), оно приобретает у производителей военную технику для армии, продукты питания для государственных запасов, компьютерную технику для государственных органов и учреждений».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) производитель, 2) обмен, 3) объект, 4) государство, 5) предложение, 6) субъект, 7) регулирование, 8) спрос, 9) потребитель.

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

А

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание: записи в тетради.                                                                                     1. Заполнить таблицу.

Экономические системы

Характерные черты

Развитие технологии

Роль государства в экономике

Формы собственности

Права населения

Традиционная

 

 

 

 

Административно-командная

 

 

 

 

Рыночная

 

 

 

 

Смешанная

 

 

 

 

2. Ознакомиться с материалами СМИ. Сделать вывод о перспективах развития экономики России.

ЛИТЕРАТУРА

1.         Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник: Рекоменд. «ФИРО».- 8-изд.,2012, 432 с.

2.      Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие для сред. проф. учеб. заведений.- 9-е изд. - М.: Академия. 2013. — 208 с.

3.      Касьянов В.В. Обществознание: учеб. пособие для ссузов: допущено МО РФ / В.В. Касьянов.- Ростов н/Д.: Феникс, 2012.- 414 с.- (Среднее профессиональное образование).

4.      Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс. М., 2012. – 272с.

5.      Обществознание в схемах и таблицах / А.В. Махоткин, Н.В. Махоткина. – М.: Эксмо, 2013. – 368 с. 

6.      Обществознание в таблицах и схемах / Е.В. Домашек, О.В. Вальчинская, А.В. Чагина. – изд. 5-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 190 с.

7.      Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 11 класс. – М., ВАКО, 2009. – 272 с.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок-конспект на тему "Типы экономических систем""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Социальный педагог

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока может быть использован при изучении темы "Типы экономических систем". Также в конспекте имеются тесты, таблицы, задания для закрепления изученного материала. В домашнем задании есть творческое задание для знакомства со СМИ о перспективах развития экономики России. Это позволяет развивать у студентов умения устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, формулировать выводы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 790 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

    «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

    Тема

    § 1. Роль экономики в жизни общества

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Презентация по обществознанию на тему "Роль экономики в жизни общества" (11 класс)
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 1. Роль экономики в жизни общества
Рейтинг: 5 из 5
  • 03.11.2018
  • 1098
  • 11
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Презентация по обществознанию 11 класс
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 1. Роль экономики в жизни общества
  • 09.09.2018
  • 2607
  • 21
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Методический материал для подготовке к ЕГЭ "Экономика"
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 1. Роль экономики в жизни общества
  • 12.06.2018
  • 411
  • 6
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Презентация "Экономика в повседневной жизни"
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 1. Роль экономики в жизни общества
  • 05.05.2018
  • 2732
  • 21
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Презентация по экономике, по обществознанию на тему "Предмет и метод экономики"
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 1. Роль экономики в жизни общества
  • 03.05.2018
  • 1450
  • 6
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Экономика и социальная структура общества
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 1. Роль экономики в жизни общества
Рейтинг: 5 из 5
  • 01.05.2018
  • 14936
  • 90
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Презентация "Роль экономики в жизни общества"
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 1. Роль экономики в жизни общества
Рейтинг: 5 из 5
  • 01.05.2018
  • 4559
  • 160
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.11.2018 5138
    • DOCX 31 кбайт
    • 419 скачиваний
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Венедиктова Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Венедиктова Елена Ивановна
    Венедиктова Елена Ивановна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 152659
    • Всего материалов: 30

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Развитие коммуникации и речи у детей раннего возраста

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 21 человек

Мини-курс

Гуманистическая психология: взгляд Эриха Фромма

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профессиональная деятельность младшего воспитателя в дошкольном образовании

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Методология CRAFT/ed

Перейти к трансляции