Урок-КВН по сказу Н.С. Лескова "Левша"

Тема : Урок- КВН по сказу Н.С. Лескова «Левша».

В.П. Полухина 6 кл. Литература . Учебник-хрестоматия.

Ход урока:

1. Название команд, выход.

( придумать нужно такое, чтобы соответствовало названию, содержанию произведения) (5 б)

2. «Кто больше?»

За 1 мин. командам необходимо составить список действующих лиц сказа.( 1 бал за каждое действующее лицо).

1. 1. Александр Павлович – император Александр 1.

   2. Платов Матвей Иванович – граф, генерал, атаман донских казаков, генерал войны с Наполеоном.

   3. Поп Федот в Таганроге.

   4. Елисавета Алексеевна – императрица, жена Александра 1.

   5. Николай Павлович - император.

   6. Химик.

   7. Придворные, оружейники, англичане, туляки, казаки, послы, курьер, денщик, свистовые.

   8. Левша.

   9. Лекарь и аптекарь.

   10. Полшкипер.

   11. Граф Клейнмихель.

   12. Комендант Скобелев.

   13. Мартин –Сольский –доктор.

   14. Чернышов Александр Иванович, граф, князь, военный министр.

   15. Кисельвроде – граф Несельроде Х.В.

3. «Узнай героя!»

По портретным характеристикам узнать героев, угадать, о ком идет речь.

( по 2 описания команде – 5 б).

1 команде.

1. «… Только свой грабоватый нос в лохматую бурку спустил, а пришел в свою квартирку и велел денщику подать из погребца фляжку кавказской водки – кислярки, дерябнул хороший стакан, на дорожный складень богу помолился, буркой укрылся и захрапел так, что во всем доме англичанам никому спать нельзя было. Думал: утро ночи мудренее».

Платов.

2 команде

2. «На щеке пятно родимое, а на висках волосья при ученье выдраны».

Левша.

3. «Идет в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегиваются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится»

Левша.

4. «Объездил он все страны, и везде через свою ласковость имел всегда самые междоусобные разговоры со всякими людьми, и все его чем-нибудь удивляли и на свою сторону преклонить хотели».

Александр Павлович.

4. Кому принадлежат эти реплики?

( 1 б за ответ)

1 команде.

1 «…Ну уж тут шабаш. До этих пор я еще терпел. А дальше нельзя. Сумею я или не сумею говорить, а своих людей не выдам».

Платов

2. –Пожалуйста, не порть мне политики!

Александр Павлович

3. –Это пистоля неизвестного, неподражаемого мастерства, ее наш адмирал у разбойничьего атамана в Канделабрии из-за пояса выдернул.

Англичане.

4. – Ты к духовной беседе невоздержан и так много куришь, что у меня от твоего дыму в голове копоть стоит.

Александр Павлович.

5. – Как вам угодно, а это не настоящая блоха, а нимфозория, и она сотворена из металла. И работа эта не наша, не русская.

Химик.

6. - Спору нет, что мы в науках не зашлись, но только своему отечеству верно преданные.

Левша.

7. - Знай свое рвотное да слабительное, а не в свое дело не мешайся: в России на это генералы есть .

Граф Чернышов.

2 команда.

1. «Вы есть первые мастера на всем свете, и мои люди супротив вас сделать ничего не могут».

Александр Павлович – англичанам.

2. – Гуляй себе по Дону и заживляй раны, которые принял за отечество, а когда назад будешь через Тулу ехать, - остановись и посылай за нами : мы к тоя поре, бог даст, что-нибудь придумаем.

Тульские оружейники.

3. -Подавай сюда. Я узнаю, что мои меня не могут обманывать. Тут что-нибудь сверх понятия сделано. Гуляйте пожалуйста: ведь они, шельмы, аглицкую блоху на подковы подковали.

Николай Павлович.

4. –Ах, они, шельмы, собаческие! Теперь понимаю, зачем они ничего мне там сказать не хотели. Хорошо еще, что я одного ихнего дурака с собой захватил.

Платов.

5. – У нас, когда человек хочет насчет девушки обстоятельное намерение обнаружить, посылает разговорную женщину, и как она предлог сделает, тогда вместе в дом идут вежливо и девушку смотрят не таясь, а при всей родственности… А как я сего намерения не чувствую к чужой нации, то зачем девушек морочить?

Левша

6.-Прости меня, братец, что я тебя за волосья отодрал.

Платов.

7. –Очень жалко, лучше бы, если б вы из арифметики по крайности хоть 4 правила сложения знали, то бы вам было гораздо пользительнее, чем весь Полусонник. Тогда бы вы могли сообразить. Что в каждой машине расчет силы есть, а то вот хотя вы очень в руках искусны, а не сообразили, что такая малая машинка, как в нимфозории, на самую аккуратную точность рассчитана и ее подковок несть не может. Через это теперь нимфозория и не прыгает и даже не танцует.

Англичанин.

5. Литературное лото.

а) восстановить сюжет по звеньям.

б) восстановить ситуацию по звеньям( т.е. что за чем происходило).

5 б.

1 команде.

1. Полшкипер пошел и к Скобелеву и все рассказал: какая у Левши болезнь и отчего сделалась. ( гл 19).

2.Началось у них пари еще в Твердиземном море, и пили они до рижского Динаминде.( гл 17)

3. А аглицкий полшкипер на другой день встал, другую гуттаперчивую пилюлю в нутро проглотил, на легкий завтрак курицу с рысью съел, ерфиксом запил и побежал рус камрад искать. (гл.18)

2 команде.

1. Видите, я лучше всех знал, что мои русские меня не обманут. Глядите, пожалуйста: ведь они шельмы, аглицкую блоху на подковы подковали.( гл. 13)

2. –Что это еще за пустяковина и к чему она тут у моего брата в таком сохранении!(гл.4)

3. И велел государь, чтобы вез блоху особый курьер, который на все языки учен, а при нем чтобы и левша находился и чтобы он сам англичанам мог показать работу и каковые у нас в Туле мастера есть. ( гл.14)

6. Вопросы команд друг другу.

Учитывается не только правильность ответа, но и качество вопроса.( 5 б за кажд)

7. Путаница

( 3 б за каждый ответ .)

Исправить ошибки в употреблении слов.

1 команде.

1. Сиди здесь до самого Петербурга вроде симфона. (Пубеля ).

2. Подали ему ихнего приготовления горячий ерфикс в огне. (студинг) 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

3.Если государю угодно меня видеть, я должен идти; а если при мне кизлярки нет, так я тому не причинен и скажу, отчего так было дело.( тугамент)

2 команде.

1. В мерблюзьих мантонах ( опорочках) , одна штанина в сапоге, другая мотается , а складень старенький, крючочки не застегиваются.

2. Платов дерябнул хороший стакан, на дорожный перламунт ( складень), помолился богу и « захрапел»…

3. Я их не порочу, а только мне то не нравится, что одежда на них как-то машется, и не разобрать, что такое надето и для какой надобности; тут одно что-нибудь, а ниже еще другое пришпилено. А на руках какие-то укушетки ( ногавки- носки).

8. Конкурс Внимательных.

1 б. за слово.

Капитанам команд записать как можно больше диалектных( искаженных) слов, использованных в повести.

Укушетка – кушетка

Долбица- таблица

Свистовые- вестовые

Грабоватый- горбатый

Мантоны- пальто, манто

Мерболюзьи – верблюжьи

Аболон Полведерский – Апполон Бельведерский

Буреметры- барометры

Непрмокабли – непромокаемые

Двухсестная – двухместная

Кандилабрия – Калабрия

Керамиды- пирамиды

Дансе- танец

Верояции –вариации

Мелкоскоп –микроскоп

Грандеву- рандеву

Буфта- бухта

Парей- пари

Перламут- перламутр

Пубеля- пуделя

Тугамент – документ

Озямчик- крестьянская одежда

Граф Кисельвроде- Нессельроде

Студинг- пудинг

Публицейские –полицейские

Клеветон-фельетон

Ерфикс—отрезвляющее средство

Симфон – сифон

Ногавки – носки.

9. Винегрет вопросов.

( 1 б. за ответ)

1. 1. Чем это произведение отличается от тех, которые вы читали раньше?( сказ)

   2. Почему безымянный мастер Левша и его товарищи взялись поддержать Платова и с ним всю Россию?

   3. Почему на каждой подковке мастеров имя выставлено : «Какой русский мастер ту подковку делал, а имени Левша там не оказалось?( самая мелкая работа – гвоздички и ее в микроскоп не видно).

   4. Как англичанам удалось уговорить левшу погостить в Англии? Что произвело на него особое впечатление?

   5. Назовите детали текста, передающие сатирическое отношение автора в царю».

   6. Обратите внимание на речь сказителя. Назовите пример, где он ясно виден. Какой это человек?

2. Инсценирование. ( дом. задание ) - 5 б.

   1. Гл. 13.

   2. Гл. 14.

3. Конкурс на лучшую иллюстрацию.( 3 б)- дом. задание.

4. Подведение итогов.