Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Урок-КВН в 6 классе по географии по теме: "Атмосфера"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Урок-КВН в 6 классе по географии по теме: "Атмосфера"

библиотека
материалов

Урок-КВН в 6 классе по географии по теме: "Атмосфера"

Цели и задачи.

  1. Обобщение и систематизация знаний учащихся о воздушной оболочке Земли, явлениях, процессах и закономерностях, происходящих в ней.

  2. Развитие способностей обобщать и систематизировать изученный материал; объяснять закономерности и процессы; устанавливать причинно-следственные связи; ориентироваться в пространстве; строить графики. Развитие географического мышления учащихся и их творческих способностей, формирование грамотной устной речи.

  3. Воспитывать в детях чувство товарищества, умение работы в коллективе; ответственности и самостоятельности. Развивать познавательный интерес к предмету.

Ход урока.

1. Организационный момент

2. Вступительное слово учителя

Добрый день!

Сегодня на уроке мы должны с вами выяснить, что мы знаем, а что нам ещё неведомо? Подвести итоги нашей работы по изучению «одежды» Земли, воздушного океана, на дне которого мы живем, т. е. атмосферы. Я не случайно назвала атмосферу «одеждой», ибо она защищает Землю от чрезмерного нагревания и переохлаждения, смертоносных космических лучей и множество метеорных тел. Она дает нам воздух, а значит жизнь.



Посмотри, мой юный друг

Что находится вокруг

Небо светло голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает,

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года-

Это все у нас природа!



Цель нашего урока: (постановка целей, задач).

Сообщение о формах работы на уроке.

Музыка “Мы начинаем КВН”.

Капитаны представляют команды.

Приветствие команд. Участники команд (с эмблемами) представляют название команд, стихотворение или песенку в соответствии со своим названием.

Учитель называет правила игры, представляет “счетную комиссию”.

Конкурс №1. “Блиц – турнир”

За каждый правильный ответ 1 бал


Вопросы команде 1


Вопросы команде 2

1

Атмосфера – это не водная оболочка Земли, а... (Воздушная)

1

Нижний слой атмосферы называется… (Тропосферой)

2

Где в ясную погоду теплее – в лесу или в поле? (В поле)

2

Где в ясную погоду теплее днём, на суше или на море? (На суше)

3

Бриз – это не город, а… (Ветер)

3

Где всегда дуют только южные ветры? (На северном полюсе)

4

Отчего день сменяет ночь? (Земля вращается вокруг своей оси)

4

Полярные круги – это не меридианы, а… (Параллели)

5

Где всегда дуют только северные ветры? (В Антарктиде)

5

Почему на Земле происходит смена времён года? (Земля вращается вокруг солнца.)

6

В течение года теплее всего бывает….. (В июле)

6

В течение года холоднее всего бывает…(В январе)

7

Разность между самой высокой и низкой температурой называется… (Амплитудой)

7

Движение в горизонтальном направление-это…(Ветер)

8

В чём выражается относительная влажность воздуха? (В процентах)

8

В чём выражается количество осадков? (В миллиметрах)

9

Состояние тропосферы в данном месте и в данный момент или за какой-либо промежуток времени - это…(Погода)

9

Многолетний режим погоды, характерный для какой – либо местности…(Климат)

10

Между тропиками находится самый теплый пояс, который называется… (Тропическим)

10

Части земной поверхности, ограниченные полярными кругами называются …(Полярными поясами)

Конкурс №2. “Посчитаем” (решение задач).

За каждую правильную задачу команда получает 2 бала.


Задачи команде 1


Задачи команде 2

1

У подножья горы температура воздуха +22 С. Вычислите температуру на высоте 4000 м.

1

Какова высота горы, если у подножия температура равна +24 С., а на вершине + 6 С.?

2

Высота горы 3000 м, атмосферное давление у её подножия равно 750 мм рт. ст. Чему равно атмосферное давление на вершине?

2

Атмосферное давление на вершине горы 550 мм. рт. ст., у подножия горы 750 мм. рт. ст. Чему равна высота горы?

3

В течение суток температура воздуха изменилась: +16, +19, +25, +20. Вычислите среднюю суточную температуру воздуха и амплитуду температур.

3

Показания температуры в течение суток составили: - 8 , -2 , 0 , - 6 . Вычислите суточную амплитуду температур и среднюю суточную.

4

Определите относительную влажность, если при температуре +100 с в воздухе содержалось 1 г воды.

4

Определите относительную влажность воздуха, если при температуре +200 с в воздухе содержалось 10 г воды.

Конкурс №3 Дополнительные вопросы:


Силой мощной обладает,

По Земле везде гуляет,

Надувает паруса,

Ток дает он нам, друзья! (Ветер)

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе”.


  1. Назовите главную причину возникновения ветра.

  2. От чего зависит сила ветра?

  3. Какие ветры вы знаете?

  4. Что такое штиль?


Над землей плывут они

Словно в море корабли.

Как назвать их нужно точно?

Дай ответ нам нынче срочно. (Облака)

Облака, облака,

Пышные и белые,

Расскажите, облака,

Из чего вы сделаны”.





Задание: определите тип облаков, из которых выпадают осадки, описанные в отрывках произведений А. Майкова, Б. Пастернака. Определите их на иллюстрациях.



1. Дождь дороги заболотил,
Ветер режет их стекло.
Он платок срывает с ветел
И стрижет их наголо.
Брызжет дождик через сито
Крепнет холода напор.
Точно всё стыдом покрыто,
Точно в осени – позор. (Б. Пастернак)

2. Помнишь, мы не ждали
ни дождя, ни грома,
Вдруг застал нас ливень
далеко от дома.
Дождик лил сквозь солнце,
и под елью мшистой
Мы стояли точно в клетке
золотистой. (А. Майков)




Конкурс №4. “Белая ворона”

В этом конкурсе все слова объединены какой–то логической связью, а одно выпадает. За правильный ответ команда получает 1-2 балла.


Снег и дождь, роса и град,

Напиши не наугад,

Как их вместе называют

И количество считают. (Атмосферные осадки)


1. Дождь, град, иней, бриз, снег. (Бриз)

2. Абсолютная влажность, насыщенный воздух, стратосфера, относительная влажность. (Стратосфера)

3. Барометр, осадкомер, муссон, гигрометр. (Муссон)

4. Бриз, дождь, муссон, ветер. (Дождь)

5. Температура, облачность, ветер, давление, анемометр. (Анемометр)

6. Географическое положение, ветер, облачность, подстилающая поверхность. (Облачность)


Конкурс №5.

В здоровом теле - здоровый дух”. Физкультминутка:

та команда, которая четче и лучше всех будет выполнять зарядку, получает дополнительно два балла.

Учитель: После минуты отдыха самое время приступить к конкурсу капитанов.

Конкурс №6.

Конкурс капитанов.

Каждый ответ оценивается от 0 до 2 бала.

1

2

1. Почему выстиранное белье в ясный день обычно быстрее сохнет на балконе, чем в ванной?

1. Почему вода в реках летним вечером как парное молоко?

2. Почему термометр на солнце показывает более высокую температуру, чем в тени?

2.Почему люди предпочитают летом носить светлую одежду?

3. Почему в квартирах форточки установлены вверху, а батареи внизу?

3. почему жарким летним днем отдалённые предметы кажутся колеблющимися?

Конкурс №7. "График"

За правильный график команда получает по 2 бала.

1. Начертите график суточного хода температуры воздуха по данным: в 6 ч - -10С, в 12 ч - +30С, в 16 ч - +20С, в 18 ч - +10С, в 20 ч - -10С.

2. Построить график хода температуры воздуха за год по данным таблицы (одна клетка - 50С).

Я

Ф

М

А

М

И

И

А

С

О

Н

Д

-13

-17

-8

+3

+9

+18

+26

+22

+12

+3

-9

-17

3. Начертите диаграмму количества осадков за год до данной таблице (две клетки - 10 мм).

Я

Ф

М

А

М

И

И

А

С

О

Н

Д

50 мм

53 мм

61 мм

48 мм

58 мм

44 мм

69 мм

68 мм

55 мм

72 мм

76 мм

80 мм

4. Постройте "Розу ветров" по имеющимся данным.

С

В

Ю

З

С-В

Ю-В

Ю-З

С-З

5

2

3

0

4

3

1

3

5. Построить график хода температуры воздуха за год для Ялты по данным таблицы (одна клетка - 50С). Вычислите среднегодовую амплитуду.

Я

Ф

М

А

М

И

И

А

С

О

Н

Д

3

4

6

10

16

20

24

23

19

14

9

8



Конкурс №8."Поэтическая"

Какое время года описывается в приведенном ниже отрывке. Кто автор?


1

2

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи,

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои.

Глядит – хорошо ли метели

Лесные тропы занесли,

И нет ли где трещины, щели,

И нет ли где голой земли.

Ответ: Зима. Н.Некрасов


Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга,

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года ...

Ответ: Весна. А.Пушкин

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса.

Ответ: Осень. А.Пушкин

Пахнет сеном над лугами ...

В песне душу веселя,

Бабы с граблями рядами

Ходят, сено шевеля …

Ответ: Лето. А.Майков


Конкурс №9. “Оборудуй метеостанцию”
(За каждый правильный ответ – 1 балл)

1. С помощью какого прибора определяют температуру? (Термометр)

2. Каким прибором измеряют давление? (Барометр)

3. С помощью какого прибора определяют направление ветра? (Флюгер)

4. Каким прибором определяют количество осадков? (Осадкомер)

5. Каким прибором определяют влажность воздуха? (Гигрометр)

6. Каким прибором определяют силу ветра? (Анемометр)


Конкурс №10."Загадка"

(За каждый правильный ответ – 1 балл)

Загадки 1 команды.



1. Летел пан, на воду пал
Сам не убился и воды не взмутил. (Дождь)

2. Фырчит, рычит,
Ветки ломает,
Пыль поднимает,
Тебя с ног сбивает. (Ветер)

3. Падает горошком, скачет по дорожкам. (Град)

4. Шёл да шёл, да и в землю ушёл. (Туман)

5. Заря-зарница, красная девица,
Врата запирала, по полю гуляла, ключи потеряла,
Месяц видел, солнце скрыло. (Роса)

6. Заревел вол на сто гор, на тысячу городов. (Гром)

7. Зимой на земле лежал, весной в реку побежал. (Снег)

8. Похож я с виду на горох, где я пройду переполох. (Град)

9. Летит птица – орёл,
Несёт в зубах огонь.
Огневые стрелы пускает,
Никто её не поймает. (Молния)

10. Есть на свете конь, всему миру не сдержать. (Ветер)

11. Поднялись врата – всему миру красота. (Радуга)

12. Заря – зарница, красная девица,
По-миру ходила, слёзы обронила,
Месяц - видел, солнце - скрыло. (Роса)

13. Выше – леса, тоньше – колоса. (Дождь)

14. Как по небу с севера плыла лебедь серая,
Плыла лебедь сытая, вниз кидала, сыпала на поля,
Озёрушки белый пух, да пёрышки. (Туча)

15. Молоко над речкой плыло,
Ничего не было видно,
Растворилось молоко,
Стало видно далеко. (Туман)

16. Рассыпался горох на семьдесят семь дорог, никто не подберёт ни царь, ни царица, ни красная девица. (Град)

17. Меня никто не видит, но всякий слышит, а спутницу мою всяк может видеть, но никто не слышит. (Гром и молния)




Загадки 2 команды.



1) Не пешеход, а идёт.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка? (Дождь)

2) Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту. (Снег)

3) Нашумела, нагремела,
Всё промыла и ушла.
И сады, и огороды
Всей округи полила. (Гроза)

4) По небесам оравою
Бредут мешки дырявые,
И бывает иногда:
Из мешков течёт вода. (Туча)

5) Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут. (Облака)

6) И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт. (Иней)

7) Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них не въехать, ни войти! (Радуга)

8) Летит без крыльев и поёт,
Прохожих задирает.
Одним проходу не даёт,
Других он подгоняет. (Ветер)

9) Раскалённая стрела
Дуб свалила у села. (Молния)

10) Басовитый и серьёзный,
У него характер крут:
Заворчит он очень грозно -
Все сейчас же убегут! (Гром)



Подведение итогов игры.



5




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Обобщающий урок по оболочке "Атмосфера" можно провести в форме игры, КВН.

Цели и задачи.

1.Обобщение и систематизация знаний учащихся о воздушной оболочке Земли, явлениях, процессах и закономерностях, происходящих в ней.

2.Развитие способностей обобщать и систематизировать изученный материал; объяснять закономерности и процессы; устанавливать причинно-следственные связи; ориентироваться в пространстве; строить графики. Развитие географического мышления учащихся и их творческих способностей, формирование грамотной устной речи.

3.Воспитывать в детях чувство товарищества, умение работы в коллективе; ответственности и самостоятельности. Развивать познавательный интерес к предмету.

Автор
Дата добавления 22.07.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров309
Номер материала 318925
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх