Урок –
лекция
по
литературе в 8 классе
«Михаил
Юрьевич Лермонтов-
певец
родины и свободы»
«История
души человеческой
едва
ли не любопытнее
и не
полезнее истории целого народа».
М.Ю.
Лермонтов
Подготовила
Малова Людмила Львовна,
учитель
русского языка и литературы
М.Ю. Лермонтов
– певец родины и свободы.
2
слайд
Цели урока:
Обучающая: прививать
интерес к русской классической литературе, продолжить знакомство с личностью и
поэзией М.Ю.Лермонтова; нацелить детей на понимание основных тем творчества
поэта; показать злободневность содержания произведений Лермонтова.
Развивающая: развивать
интерес к творчеству поэта, организовать встречу с ним так, чтобы остались у
школьника не только знания, а появился духовный опыт; развить
эмоционально-образное и аналитическое мышление учащихся.
Воспитывающая: воспитывать
у ребят чувства бережного отношения к лирике, воспитывать интерес к
стихотворениям поэта.
Оборудование: портреты
М.Ю.Лермонтова; выставка книг поэта; иллюстрированный материал по теме урока;
романс «Парус» (грамзапись), мультимедиа проектор, мультимедийная презентация.
Ход
урока
- Перевернуты
страницы произведений нашего национального гения А.С.Пушкина и впереди у нас
встреча с другим автором, яркой звездой на небосклоне нашей поэзии
М.Ю.Лермонтовым. В.Г.Белинский писал: «Пушкин умер не без наследника».
М.Ю.Лермонтов был поразительным человеком. Он прожил короткую жизнь, неполных
27 лет, его литературная слава была оглушительной, а характер соткан из
противоречий. Вы уже знаете это имя и знакомы с некоторыми его произведениями,
а многое о нем и его поэзии услышите впервые.
3
слайд
- Вглядимся в портрет
поэта. Молодой красивый человек, высокий умный лоб, умные, но
печальные глаза. Послушайте сонет В.Брюсова «К портрету М.Ю.Лермонтова».
4 слайд
Казался ты и сумрачным
и властным,
Безумной вспышкой
непреклонных сил;
Но ты мечтал об ангельски
прекрасном,
Ты демонски-мятежное
любил.
Ты никогда не мог быть
безучастным,
От гимнов ты к
проклятиям спешил,
И в жизни верил всем
мечтам напрасным:
Ответа ждал от женщин и
могил!
Но не было ответа. И
угрюмо
Ты затаил, о чем
томилась дума,
И вышел к нам с
усмешкой на устах.
И мы тебя, поэт, не
разгадали,
Не поняли младенческой
печали
В твоих как будто
кованых стихах!
- Перед нами один из
стихотворных «портретов» Лермонтова, созданный на рубеже XIX и XX веков. В этом
стихотворении, быть может, наиболее отчетливо выразилось ощущение
противоречивости, изменчивости, загадочности духовного облика поэта.
Иван Сергеевич Тургенев
вспоминает о встрече с Лермонтовым…
«В наружности Лермонтова было что-то зловещее и трагическое: какой-то сумрачной
и недоброй силой, задумчивой презрительностью и страстью веяло от его смуглого
лица, от его больших и неподвижно-темных глаз. Их тяжелый взор странно не
согласовывался с выражением почти детски нежных и выдававшихся губ. Вся его
фигура, приземистая, кривоногая, с большой головой на сутулых, нешироких
плечах, возбуждала ощущение неприятное; но присущую мощь тотчас сознавал
каждый».
5
слайд
Вы видите лермонтовские
портреты разных авторов: Ф. Будкина, Е. Мешкова, Н. Заболоцкого, П.Е.
Заболотского, В. Фаворского, Л. Пастернака, И. Глазунова и других.
- «Итак, в Лермонтове
готовился тот, кто должен был, по словам Николая I, заменить Пушкина, великий
живописец русского быта, по убеждению Гоголя, истинный печальник народа, по
мнению Достоевского, и в ком была сломлена, по словам В. Розанова, самая крона
русской литературы, а не ее боковые сучья, ибо и Гоголь, и Достоевский, и
Толстой, и Некрасов, но все-таки по отношению к Лермонтову, как и к Пушкину,
пусть могучие, все-таки боковые сучья. А еще тот, кто уже прорывался в космос и
умел сурово и благодатно говорить с Богом». Н. Скатов.
6 слайд
Запишем тему
сегодняшнего урока: «М.Ю. Лермонтов – певец родины и свободы».
Эпиграфы: «История души человеческой едва ли не любопытнее и не полезнее
истории целого народа». (М.Ю. Лермонтов) И толковала чернь тупая: «Зачем так
звучно он поет?» (А.С. Пушкин)
- Как сложилась судьба
М.Ю.Лермонтова? Чем усерднее вчитываемся мы в дошедшие до нас строки
воспоминаний, тем более убеждаемся, что Лермонтов действительно был разным и
непохожим – среди беспощадного к нему света и в кругу задушевных друзей, на
людях и в одиночестве, в сражениях и петербургской гостиной, в момент
поэтического вдохновения и на гусарской пирушке. Впрочем, есть книги, которые
содержат самый достоверный лермонтовский портрет, самую глубокую и самую верную
лермонтовскую характеристику. Это его сочинения, в которых он отразился весь,
каким он действительно был и каким хотел быть… Как всякий настоящий, а тем
более великий поэт, Лермонтов исповедовался в своей поэзии, и, перечитывая
томики его сочинений, мы можем узнать историю его души и понять его как поэта и
человека.
(Чтение учащимся
стихотворения «Пиршество»).
На буйном пиршестве
задумчив он сидел
Один, покинутый
безумными друзьями,
И в даль грядущую,
закрытую пред ними,
Душевный взор его
смотрел.
И помню я, исполнены
печали,
Средь звона чаш, и
криков, и речей,
И песен праздничных, и
хохота гостей,
Его слова пророчески
звучали.
Он говорит: «Ликуйте,
о, друзья!
Что вам судьбы
дряхлеющего мира?
Над вашей головой
колеблется секира,
Но, что ж! Из вас один
ее увижу я».
7 слайд
- Приятелям запомнилась
его любимая поза: облокотившись на одну руку, Лермонтов читает принесенную из
дома книгу, и ничто не может ему помешать: ни разговоры, ни шум.
8
слайд
- Самые яркие, лучшие,
печальные и радостные впечатления – это детские.
Послушайте стихотворение «Ангел», написанное в 1831 году, в котором передается
воспоминание о песне матери, услышанной в 3-х летнем возрасте. Он помнил, что
плакал от нее, и был уверен, что «если бы услыхал ее, она бы произвела прежнее
действие».
- Известный поэт XX
века Д.Мережковский выдвинул предположение, что «вся поэзия Лермонтова –
воспоминание об этой песне, услышанной в прошлой вечности», перед которой
ничтожен весь жизненный опыт. Это радостные и светлые впечатления о детстве,
чувства душевной тяги мятежного поэта к светлому, «ангельски прекрасному».
- Тема свободы звучит в стихотворениях «Тучи» и «Парус».
(Звучит запись романса
«Парус»).
Буря под парусом ему
предпочтительнее.
9
слайд
- Одной из главных тем
лирики Лермонтова является тема Родины. Вспомните «Бородино», «Над Москвой
великой златоглавой», «Люблю Отчизну я…» Любимый город у Лермонтова – Москва.
10
слайд
- В стихотворении
«Родина» зримый образ России, ее ширь, раздолье. Судьба поэта, его «проселочный
путь» в стихе как сопричастность к судьбам Родины, с ее неброской, а между тем
величественной красотой. (Ученик читает стихотворение).
11, 12 слайды
- Но пришлось
расстаться с Россией. Поэт едет в вынужденную ссылку на Кавказ. Появляется его
стихотворение «Прощай, немытая Россия». Скорбь и боль России: отповедь
прощания. Поэт не по своей воле покидает родину. Это стихотворение-прощание.
«Прощай, немытая Россия» - это «одна, но пламенная страсть», натиск чувств,
страстность отповеди. «Родина» же – стихотворение-размышление. - Еще одно из
любимых мест поэта – Кавказ. «Люблю я Кавказ», - говорил Лермонтов.
(Чтение стихотворения
«Кавказ» учащимся).
13 слайд
- «Тревоги дикие
войны». Есть один Кавказ. (Чтение «Казачьей колыбельной).
14 слайд
- Как вы встретили
«Колыбельную»? Что особенно изумило в ней? Какие строки остались в памяти?
- Да, о «злом чеченце»,
что точит свой кинжал. Эта тема обрывается, но остается тревога матери-казачки
за судьбу сына, хоть и богатыря, казака, сильного духом! И образок святой, и
благословение. А разве сейчас не отправляют на войну своих сыновей матери, не
благословив их? Ведь совсем недавно закончилась война в Чечне, и многие семьи
потеряли там своих сыновей. «Стихотворение необычно просто: молодая казачка-мать,
ее младенец, колыбельная песня, отец младенца… Но через изображение простых
людей Лермонтов выявил нечто особенное: представление миллионов людей разных
поколений о жизни истинной, основанной на нравственном долге, любви к Богу и
Отчизне. Такова глубинная суть лермонтовского шедевра». (И.П.Щеблыкин).
15 слайд
- Есть Кавказ в
стихотворении «Валерик». Это картина войны. Кавказской войны. Здесь жанр
письма, редчайший в поэзии. Кажется, что оно написано ради вас. Валерик – это
речка смерти. Совсем недавно мы сидели у экранов телевизоров и ждали новостей о
военных событиях на Кавказе. Плакали родители, братья, сестры и просто чужие
люди, когда видели бои, убитых и раненых мальчишек. Вся страна ждала
возвращения из плена русских солдат. Особенно трагичны были сюжеты пыток и
издевательств над русскими молодыми ребятами. Вот поэтому война на Кавказе,
описанная Лермонтовым, отзывается болью и сейчас у всех нас. - О, если бы
Лермонтов знал, что на Кавказе он погибнет! Если бы поэт знал, как оборвется
его жизнь! И все-таки у него было предчувствие дуэли и смерти. В стихотворении
«Сон» поэт с большой долей точности предугадал свою гибель.
Поэт XX века В. Соловьев писал: «Одного этого стихотворения, конечно,
достаточно, чтобы признать за Лермонтовым врожденный через голову многих
поколений переданный ему гений». (Ученик читает стихотворение «Сон»).
16 слайд
- 15 июля 1841 года у
подножья горы Машук в окрестностях Пятигорска был убит русский поэт
М.Ю.Лермонтов. Во время дуэли началась гроза. Молнии рассекали сумрак. Гремел
гром. Секунданты скомандовали сходиться. Лермонтов поднял пистолет дулом вверх
и остался на месте. Его лицо было спокойно, даже весело. Мартынов быстро
подошел к барьеру и застрелил поэта в упор. За раскатом грома выстрела не было
слышно. Два часа тело Лермонтова лежало под ливнем, освещаемое вспышками
молний. Поэту было около 27 лет.
17, 18 слайды Лермонтова
похоронили на Кавказе.
19 слайд В
Пятигорске поставлен памятник на могиле поэта.
20 слайд
Но его бабушка
добилась, чтобы тело было перевезено в имение Тарханы, где сейчас и находится
могила М.Ю.Лермонтова.
21
слайд В Москве есть памятник поэту.
Итоги урока:
- Да, ему было неполных
27 лет. И все, что им было создано за 13 лет творчества, - это подвиг во имя
свободы и родины. Это и в стихах, непосредственно написанных о родине, и в тех,
где прямо не говорится ни о родине, ни о свободе, но – о судьбе поколения, о
назначении поэта, об одиноком узнике, о бессмысленном кровопролитии, об
изгнании, о пустоте жизни… Посмотрите еще раз на эпиграфы к нашему уроку.
- Исследователь творчества Лермонтова И. Андронников писал: «И через всю жизнь
проносим мы в душе образ этого человека – грустного, строгого, нежного,
властного, скромного, смелого, благородного, язвительного, мечтательного,
насмешливого, застенчивого, наделенного могучими страстями и волей и
проницательным умом. Поэта гениального и так рано погибшего. Бессмертного и
навсегда молодого».
К 190-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова Ю.В. Лебедев написал статью «Звезды
и небо! – а я человек!», в которой дал свое видение творчества поэта и его
личности. В частности он подчеркнул: «Значение творчества Лермонтова в истории
русской литературы огромно. В своей лирике он открыл простор для самоанализа,
самоуглубления, для диалектики души. Этими открытиями воспользуется потом
русская поэзия и проза. Именно Лермонтов решил проблему «поэзии мысли». В своей
лирике он открыл путь к прямому, личностно окрашенному слову и мысли, поставив
это слово и мысль в конкретную жизненную ситуацию и в прямую зависимость от
духовного и душевного состояния поэта в каждую данную минуту…» О прекрасном
поэте хочется закончить также поэтическими строками:
Он был рожден для
счастья, для надежд
И вдохновений мирных! –
Но безумный
Из детских рано
вырвался одежд
И сердце бросил в море
жизни шумной,
И мир не пощадил – и
Бог не спас!
Но до конца среди
волнений трудных,
В толпе людской и средь
пустынь безлюдных
В нем тихий пламень
чувства не угас…
Домашнее задание.
1.Сделать конспект
статьи учебника подготовить пересказ.
2. Прочитать
стихотворения «Сосед», «Узник», «Желание» и подумать, как в них показана тема
неволи человека.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.