Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок-мастерская по русскому языку на тему "Глагол"

Урок-мастерская по русскому языку на тему "Глагол"




Гончаренко Елена Валериевна, Михеева Антонина Владимировна

ГБОУ Гимназия № 63, Калининский район, Санкт-Петербург

Русский язык, 10-й класс.



Мастерская «Глагол»

Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме «Глагол»

Задачи

Развивающие:

  • Закрепление навыков рассуждения;

  • Развитие умения ориентироваться в разнообразии материала, отбирать его и анализировать;

Образовательные

  • Продолжить формирование системы знаний по русской морфологии

  • Актуализация знаний по теме

  • Повторение и обобщение

  • Осмысление роли глагола в современном русском языке и речи.

Воспитательные:

  • продолжить работу по созданию мотивации учебной деятельности

Ход занятия:

Наша сегодняшняя тема – глагол.

1. В группе попробуйте воспроизвести определение из учебника русского языка 6-го класса.

Итак, Глагол – это…

2. Озвучивание – группы дописывают.

3. Группам выдаются тексты. Задание: Обсудить в группе. Прокомментировать (согласны-не согласны-почему)

Евгений ЛУКИH

МАHИФЕСТ ПАРТИИ HАЦИОHАЛ-ЛИHГВИСТОВ

(выдержки)

11. Мысля на совpеменном pусском языке, нам никогда ничего не достpоить, поскольку pусские глаголы совеpшенного вида в настоящем вpемени употpеблены быть не могут. В настоящем вpемени можно лишь ДЕЛАТЬ что-то (несовеpшенный вид). СДЕЛАТЬ (совеpшенный) можно лишь в пpошедшем и в будущем вpеменах. Однако будущее никогда не наступит в силу того, что оно будущее, а о

пpошедшем pечь пойдет ниже.

Возьмем для сpавнения тот же английский. Четыpе фоpмы настоящего вpемени глагола. И сpеди них HАСТОЯЩЕЕ СОВЕРШЕHHОЕ. Будь мы англоязычны, мы бы давно уже что-нибудь постpоили.

12. Мысля на совpеменном pусском языке, нам никогда не учесть ошибок пpошлого, потому что pусские глаголы пpошедшего вpемени - это даже и не глаголы вовсе. Это бывшие кpаткие стpадательные пpичастия. Они обозначали не действие, а качество. Они не спpягаются, но подобно именам изменяются по pодам ("я отпал", "я отпала", "я отпало"). Хоpошо хоть не склоняются - и на том спасибо! Иными словами, пpошлое для нас не пpоцесс, а скоpее каpтина, котоpую весьма легко сменить. Только что оно было беспpосветно-мpачным, и вдpуг - глядь, а оно уже лучезаpно-светлое! Или наобоpот.

16. Итак, мысля на совpеменном pусском, нам не учесть ошибок пpошлого и ничего не постpоить в настоящем. Где же выход? Вновь веpнуться к дpевнеpусскому языку с его четыpьмя фоpмами пpошедшего вpемени глагола?...

17. И все же выход есть. Поскольку именно глагол мешает успешному постpоению в России чего бы то ни было, его пpосто-напpосто следует упpазднить. Поэтому, если паpтия национал-лингвистов волею случая пpидет к власти, пеpвым ее декpетом будет "ДЕКРЕТ ОБ ОТМЕHЕ ГЛАГОЛОВ".

18. Да, но как же без глаголов-то? Какая же это жизнь без глаголов?

Ответ: самая что ни на есть ноpмальная. С какого потолка, интеpесно, взято утвеpждение, что глаголы в нашей повседневности необходимы? Да они в pусской pечи вообще не нужны. К чему они? Зачем? Какая от них польза? Да никакой. Без них даже удобнее. И вот вам лучшее тому доказательство: вам ведь и невдомек, что в данном pазделе нет ни единого глагола!

19. Да, но как же изящная словесность? "Глаголом жги сеpдца людей..." Тоже не аpгумент. Афанасий Фет, напpимеp, вполне мог жечь сеpдца, непpибегая к глаголам:

Шепот, pобкое дыханье,

Тpели соловья,

Сеpебpо и колыханье

Сонного pучья, и т. д.

А если кто не может pаботать на уpовне Фета, то это уже его пpоблемы.

8. Представления от групп

9. Примитивные языки сохранившихся на первобытном уровне существования племен действительно обходятся без глаголов. Давайте проверим, возможно ли это в нашем, далеко не примитивном, языке. Анализ предложений.

Глагол = существительному

Жить – родине служить (жизнь это служба родине)

Глагол = наречию

Платье ей идет (платье ей впору)

Глагол = прилагательному

Снег белеет. (Снег белый)

Значит ли это, что правы национал-лингвисты? Раз глагол можно заменить – может, он и вправду не нужен? Обсудите в группах. Аргументируйте ответ.

10. Попробуйте заменить глаголы в следующих предложениях. /Карточки/

11. Слово мастера. Вернитесь к первым записям. Глагол – часть речи… Попробуем разобраться, только ли это грамматическая категория или нечто большее? Тексты – выяснить, в каком значении употребляется слово ГЛАГОЛ (слово, речь, говорить) //печать на группы

  • И бога глас ко мне воззвал:

"Востань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей." /А.С. Пушкин «Памятник»/

  • О, передай душе моей Твоих стремнин покой угрюмый! Пустынный ветер, о развей Мои недремлющие думы!  Оставь его глаголу течь Рекой певучей неоскудно! Да оросят его мечты, Как дождь, житейскую долину; Оставь земле ее цветы, Оставь созвучья Дамаскину!» /А.К. Толстой Иоанн Дамасский/

  • «Да еще сице глаголеть царь, то, что хочем боле того, не имати злато, и серебро и паволоки? …. Он же не внимаше того, глаголя … /Слово о полку Игореве/

  • «Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,

И назовет меня всяк сущий в ней язык,

И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой

Тунгус, и друг степей калмык…

12. Попробуем вместе составить синонимический ряд.

«Речеше дружина Игореви: «Отроци Свинельжи изоделися суть…»

Глагол = говорить= речь = народ

«Между ляховской и жидовской звучала повсюду русская речь» /Гоголь/ Речь=язык

«И назовет меня всяк сущий в ней язык: и гордый внук славян, и финн, и ныне дикий тунгус, и друг степей калмык»

Язык = народ Народ = глагол // презентация –формулы

13. Напишите небольшой текст на тему «Значение глаголов в современном языке»

14. Рефлексия.

Домашнее задание: повторить морфологические признаки глагола, привести примеры.

















9. Выдаются морфологические категории. Задание в парах: выбрать признаки, относящиеся к глаголу.

10. Морфологические признаки глагола – на доске. Проверить себя. В группах дать определение (если затрудняются – посмотреть в справочниках)

11. Предложение с примерами – определить у глагола все признаки.

12. Предложение с инфинитивом. Определить признаки. Что за форма глагола?

13. Сравнить глаголы из 11 и 12 заданий.

== разделить признаки на «смысловые» и грамматические.

  • Вид – что такое вид (в разных значениях)

  • Время (сравнение с английским)

  • Наклонение ( из примеров) (интонация!!! – встать! Пошел отсюда! Не соблаговолите ли вы… )

  • Смысл и грамматика (глокая куздра)

  • Грамматика: переходность и спряж (спряжение – начать с исключений)

Список использованной литературы:

  1. Е.М. Тихомирова. «Тесты по русскому языку» в двух частях.М.: Издательство «Экзамен», 2016.

  2. О.Д.Ушакова «Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. 10 класс», С.-П.: Издательский дом «Литера», 2011.

  3. Т.Л.Мишакина, Н.Е.Алдошина «Тренажёр по русскому языку. Подготовка к итоговой аттестации в начальной школе», М.:издательство «Ювента», 2015.

  4. Электронные образовательные ресурсы с сайтов:

http://www.proshkolu.ru

http://www.pedsovet.ru

http://www.nachalka.ru









5


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 503 237 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Образование множественного числа имен существительных. Материалы для подготовки к заданию № 6 ЕГЭ по русскому языку.
  • Учебник: «Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
  • Тема: Морфология
«Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Рейтинг: 5 из 5
  • 14.05.2018
  • 1303
  • 6

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 19.05.2018 344
    • DOCX 27.4 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гончаренко Елена Валериевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Гончаренко Елена Валериевна
    Гончаренко Елена Валериевна
    • На сайте: 5 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1415
    • Всего материалов: 2