Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-модуль по русскому языку на тему: "Неопределенные местоимения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок-модуль по русскому языку на тему: "Неопределенные местоимения"

библиотека
материалов

УРОК – МОДУЛЬ

Учитель: Баканова Татьяна Германовна

Класс: 6

Технология: модульная

Тема: НЕОПРЕДЕЛЁННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

Цель: К концу урока ученик ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

- Какие местоимения называются неопределёнными.

- От чего и с помощью чего образуются.

- Особенности правописания.

ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

- Образовывать неопределённые местоимения

- Грамотно писать неопределённые местоимения



ХОД УРОКА



УЭ – 0. Знакомство с целями и задачами урока – модуля. Просмотр кадров к/ф «Белый Бим – Чёрное ухо»

УЭ – 1. Цель. Повторение орфографических правил, изученных разрядов местоимений.

  1. Спищи выражения, вставь пропущенные буквы.

О страс.но м стремлении, найти своего хозяина, проб.раеш.ся по у.кой тропинке, ра.положиться на поляне, уча.ствовать в поисках друга, пор.зительное желание выстоять, восх.щат.ся им, узнавать (о) нём, обм.нят.ся (с) вами мнением, доб.влять ему, наст.гать его, (н.) кто (не) помогал, н. (у) кого было спросить, ста.новит.ся самим собой,, упр.кать их, изменять мнение (о) нём.

  1. Проверь написанное.

  2. Определи разряды местоимений

  3. Оцени свою работу. Выполнил всё правильно – 5 баллов

Допустил 1-2 ошибки - 4 балла

Более 3 ошибок - 3 балла

УЭ-2. Цель. Знакомство с новым материалом.

  1. Прочитай текст

А лес шумел и шумел.А ветер всё разыгрывался в кромешной тьме, разыгрывался так, что застонали дубы. Биму казалось, что кто-то черный-чёрный распластался над могучими дубами, над умирающей старой осиной, над ним, затерявшимся в этой тьме псом; и этот чёрный бил полами чёрного плаща по верхушкам леса, обхватывал деревья и качал их в дикой пляске. Вдруг, как огненным узким ножом, молния рассекла черноту, на секунду осветив строптиво воющий лес, а вслед за нею что-то грохнуло вверху, ударило, задребезжало чем-то разбитым, ухнуло вниз и покатилось в разные стороны. Потом лес затих как-то сразу, будто кто-то невидимый легонько взмахнул могучим крылом над деревьями в последний раз: хватит шороху. А на рассвете разбудил Бима тихий шорох, он приподнял голову, прислушался: кто0то копается в листве.

- Полностью ли понят текст?

- Кто этот чёрный распластался над дубами?

- Что это грохнуло в лесу?

- Кто копается в листве?

2. Прочитай теоретический материал П.128 о неопределённых местоимениях, их образовании и правописании.

3. Разберёмся в прочитанном.

- Как образуются неопределённые местоимения?

- Что можно сказать об их изменении?

- Какова их роль в предложении?

- Какими бывают неопределённые местоимения по группам?

- Местоимения какой графы всегда пишутся одинаково?

- Какие из местоимений всегда являются падежными формами одного слова?

- Какие местоимения не употребляются с предлогами?

ОУ – 3. Цель: Закрепление материала о правописании неопределённых местоимениях.

  1. Образуй и запиши несколько неопределённых местоимений с приставкой КОЕ- и суффиксами ТО-, ЛИБО-, НИБУДЬ-

  2. Замени неопределённые местоимения другими, близкими по смыслу:

Вдруг собака увидела нечто (…) интересное. Нашёл кто-либо (...) Бима? Дай мне что-либо (…) для Бима.

  1. Проверь работу и оцени (5, 4, 3 балла)

  2. Разноуровневые задания.

Выполни задания (Набрал 10 баллов – текст А, 8 баллов – текст Б, 6 и менее баллов – текст В)

А. выпиши неопределённые местоимения, раскрыв скобки, распредели их по графам таблицы)



Местоимения -существительные

Местоимения – прилагательные

Местоимения - числительные

Местоимения - наречия























Задание А. А теперь вот пишу кое (что) дома. 2. Однако вряд ли это поможет чем (нибудь) отстранить вновь обвинения против Бима. 3. Более того, самостоятельные решения к какому (либо) действию не должны противоречить желаниям хозяина. 5. Остановились трое молодых ребят и почему (то) улыбались, глядя на Бима. 4. Он отбежал на некоторое расстояние и сел, и смотрел на ту дверь. 7.Почти все женщины несли что (нибудь) в руках. 8. Вот уже (не) сколько раз называли Бима – Чёрное ухо. 9. Рассказывала она спокойно, то указывая на Бима, то на кого (нибудь) из трёх. 10. Человек привязал его за верёвку, хорошо накормил и куда (то) ушёл.11. Но на этот раз какой (то) тучный человек кричал на всех и часто повторял имя собаки. 12. Это был запах чужой собаки, которого испугался когда (то) Бим. 13. Главное в том, что он есть, где (то) есть и его надо искать. 14. Толик был убеждён, что Бим – человек. А не заяц какой (нибудь) или лисица. 15. Тоска Бима как (то) немножко забылась, рассеялась среди людей.

Задание Б. Спиши и поставь, где необходимо, дефис в неопределённых местоимениях и вставь необходимое слово.

Образец: Восхитительный аромат, поражающий своей обаятельной, какой – то поражающей розовой пахучестью ( запах молока)

1.Какие (то) странные брусочки (…). 2. Пахнущие чем (то) непонятным жёлтенькие бумажки (…). 3. Какой (то) вонючий голубой цветок (…). 4. Симпатичная живая цистерна с (не) сколькими открытыми краниками (…). 5. Какая (то) бескрылая и дефективная птица (…). 6. Крик какого (то) сиплого, немощного кукарешника (…). 7.Какие (то) ребоистые листы сероватого цвета на крышах домов (,,,).

Задание В. Спиши, раскрой скобки. С двумя выражениями составь предложения.

1.Пахло чем (то) необычным. На какой (то) срок затихала тоска. 2.Кто (то) засвистел ему вслед. 3. Приходил кто (либо) другой. 4. Без каких (либо) сомнений. 5. Заметил кое (кого ) в кустах. 6. С (не) которых пор обнаружил охотничью страсть. 7. Кое (с) кем общался. 8. Что (то) внутри сосало. 9. (Не) было чего (то) самого главного. 10. О чём (то) вроде и горевал.

2. Проверь работу. Оцени ( 5,4,3 балла)

УЭ – 4. Цель. Подведение итогов работы.

  1. Беседа.

- Что узнали о неопределённых местоимениях?

- Как образуются неопределённые местоимения?

- Что нужно знать о правописании этих местоимений?

- Урок по книге Троепольского «Белый Бим – Чёрное ухо». На чьей стороне ваши симпатии?



  1. Составь 2 – 3 предложения, в которых бы отразилось твоё впечатление о книге и её героях.

  2. Подсчитай количество набранных баллов, оцени свою работу на уроке.



УЭ 0 5. Домашнее Задание.

  1. Выучи П. 128.

  2. Сочини сказку «Неопределённая жизнь бесхарактерных местоимений»





ВСЕМ СПАСИБО ЗА РАБОТУ!





Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров163
Номер материала ДВ-196844
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх