Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок-модуль"Способы выражения концентрации растворов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок-модуль"Способы выражения концентрации растворов"

библиотека
материалов

Технологическая карта модуля

Ф. И. О. педагога: .Пышненко О. Н.
Предмет: химия
Класс: 11

модуля: 11

Дата: 11- а 24.02.16 11-б 01.03.16

Тема: Обзор свойств неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты

Демонстрации. Ознакомление с образцами неметаллов. Образцы оксидов неметаллов и кислородсодержащих кислот. Горение серы, фосфора, железа, магния в кислороде.
Лабораторные опыты. 5.Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями). 6.Распознавание хлоридов, сульфатов, карбонатов.
Повторение по теме: « Металлы главных подгрупп»

Цель: вспомнить распределение электронов по орбиталям, выучить свойства неметаллов главных подгрупп,свойства оксилов неметаллов, кислот; воспитывать бережное отношение к природе; развивать логическое мышление и самостоятельность, умение решать задачи различного типа, лабораторные опыты.


знания

умения

навыки

выделять в материале главные положения;
разъяснять сущность усвоенных правил, выводов и других теоретических обобщений;
расчленять материал на смысловые части и составлять его план в устном и письменном виде;
иллюстрировать усвоенные теоретические положения своими примерами и
фактами.


уметь письменно отвечать на вопросы по изученному материалу;
уметь применять полученные знания на практике, т. е. решать примеры и задачи, составлять схемы, выполнять практические задания;
уметь устанавливать связь изученного материала с ранее пройденным;
уметь переносить усвоенные знания на объяснение других явлений и фактов.

Запись схем, составление уравнений молекулярных и ионных химических реакций, реаций ОВР, решение задач, письмо, чтение, решение задач, проведение опытов.

Оборудование: учебники, раздаточный материал, схемы, таблицы. видеофрагмент из infourok,

Методы и приёмы: объяснительный, решение задач, лабораторная работа, демонстрации.


Номер

Учебного

Элемента

(УЭ)

Учебный материал с указанием заданий

Руководство

 по усвоению учебного материала

( деятельность ученика)

УЭ-0




УЭ-1

Организационный момент (2 мин.)

Приветствие, проверка посещения, проверка наличия домашнего задания, школьных принадлежностей

Мотивация учебной деятельности

( 1-2 мин)

Проблемный вопрос

Позитивный настрой на восприятие материал





Как по теории строения атома объяснить

Слабую химическую активность металлов

Побочных подгрупп?

УЭ-2

Актуализация опорных знаний( 5 мин)

Фронтальный опрос по понятиям химии:

 Свойства металлов побочных подгрупп

Распределение электронов по орбиталям

Общая характеристика неметаллов

Общие свойства металлов побочных подгрупп

УЭ-3

Входной контроль (10 мин.)

Тестирование

1. В состав гемоглобина входит ион металла:A) Fe (II) B) Zn C) Cu (II)

D) MgE) Fe (III)

2Железо будет выделять водород из:

 A) Гидроксида натрия (конц.)

B) Раствора серной кислоты

C) Гидроксида аммония

D) Концентрированной азотной кислоты

E) Концентрированной серной кислоты

3. Масса оксидов свинца (II) и олова (IV), необходимая для получения 500 г припоя, состоящего из 34% олова и 66% свинца

 A) 175 г SnO2 и 342 г PbO

B) 216 г SnO2 и 356 г PbO

C) 216 г SnO и 399 г PbO

D) 205 г SnO2 и 396 г PbO

E) 183 г SnO и 351 г PbO

 4 Электронная конфигурация иона Fe2+

 A) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d0

B) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5 4s1

C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d6

D) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5

E) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5 4s2

 

 5 Железо нельзя получить:

 A) Восстановлением лимонита углем

B) Восстановлением магнетита водородом

C) Электролизом водных растворов солей железа (II)

D) Нейтрализацией гидроксидов железа

E) Восстановлением гематита водородом

 10. Реактивами на ионы Fe2+ и Fe3+ являются соответственно

A) K3[Fe(CN)6] и K4[Fe(CN)6]

B) K4[Fe(CN)6] и KCl

C) KCl и K3[Fe(CN)6]

D) K4[Fe(CN)6] и KCNS

E) K3[Fe(CN)6] и NaCl

  Выполнить тесты

Тест по теме «Металлы»


5 Железо нельзя получить:

 A) Восстановлением лимонита углем

B) Восстановлением магнетита водородом

C) Электролизом водных растворов солей железа (II)

D) Нейтрализацией гидроксидов железа

E) Восстановлением гематита водородом

6. Из приведенных оксидов – CrO, Al2O3, CO, P2O5 – с водным раствором гидроксида натрия взаимодействуют:

 A) CrO и CO

B) Al2O3 и P2O5

C) Al2O3 и CO

D) CO и P2O5

E) CrO и P2O5

7 Превращение Fe → FeO → Fe2O3 → Fe соответствует переходуA) … 3d5 4s1   … 3d6 4s2   … 3d5   3d6

B) … 3d6 4s2   … 3d6   … 3d6 4s2   3d5

C) … 3d6 4s2   … 3d6   … 3d5   3d6 4s2

D) … 3d6   … 3d6 4s1   … 3d6   3d5 4s2

E) … 3d6 4s2   … 3d5   … 3d6 4s2   3d5

 8 Продукты FeSO4 и Н2О соответствуют взаимодействию реагентов:A) Fe и H2SO4 (10%)

B) Fe и H2SO4 (96%)и  С)   FeO и H2SO4

D) Fe2 O 3   и H2SO4  E)  FeO и H2SO3

9 При восстановлении водородом смеси оксидов

железа (II) и железа (III) массой 37 г получено

железо массой 28 г. Массовая доля (в %) каждого

из оксидов в смеси

A) 73% FeO и 27% Fe2 O 3

B) 68% FeO и 32% Fe2 O3

C) 65% FeO и 35% Fe 2O3

D) 90% FeO и 10% Fe 2O3

E) 83% FeO и 17% Fe2O3

 

 

 


УЭ-4

Изучение новой темы ( 25 мин.)

Разбор материала по учебнику

1.Видеофрагменты infourok № 17 9 класс.

2. Комментарии к видеоуроку.

3. Запись уравнений реакций в тетрадь.

 

1.Внимательно прослушать видеофрагменты.

2. Записать в тетради уравнения реакций.

3.Самостоятельно разобрать материал по

учебнику


УЭ-5

Динамическая пауза (физкультминутка) 1-3 мин


 Выполнение физических упражнений 

 

УЭ-6

Закрепление материала ( 15 мин.)


Решение задач и запись уравнений

в тетрадь. Дидактический материал


УЭ-7

Выходной контроль ( 10 мин.)

Самостоятельная работа


Выполнить цепи превращения

Дидактический материал



УЭ-8

Подведение итогов(рефлексия)

( 5 мин)


  1. 1. Прочитайте цель занятия.

  2. 2. Достигли вы цели занятия?

  3. 3. С какими трудностями вы столкнулись?

  4. Достижения:

  5. Сложности:

Предложения:

Внимательно прочитайте, выберите,

Запи запишите в дневник.

УЭ-9

Домашнее задание : ( 2 мин.) ᶘ повторить

С.у. ᶘ

Д.у. ᶘ

В.у. ᶘ

ВниВнимательно прочитайте, выберите,

запзапишите в дневник.







Самостоятельная работа  «НЕМЕТАЛЛЫ»

Вариант I

1.  Какая из групп  Периодической системы содержит только  неметаллы?

  a) V1IA;        б) VIA;           в) VA;                  г) IVА.

2.  Среди неметаллов преобладают:

     а) s-элементы;            б) р-элементы;     в) d-элементы;           г) f -элементы.

3.  Полностью завершенный внешний энергетический уровень имеет элемент:

   а) водород;        б) бор;         в) астат;            г) неон.

4.  Конфигурация валентных электронов атома неметалла  имеет вид 4s24p3 .

    Формулы  высшего оксида и водородного со единения этого элемента:

   а) Р2O5  и  РН3;    б)  As2O3  и  AsH3;     в) As2O5  и  AsH3;       г) N2O5  и  NH3.

5.  Атом азота проявляет отрицательную степень окисления в веществе с формулой:

   a) (NH4)2CO3;          б) N2;            в) Bi(NO3)3;            г) KNO2.

6.  Какое из утверждений  не точно?

  а) c увеличением степени окисления неметалла кислотные свойства его оксида усиливаются;

  б) кислотными называются оксиды неметаллов в высших степенях окисления;

  в) оксиды неметаллов делятся на две группы: кислотные и  несолеобразующие;

  г) кислотные оксиды способны реагировать со щелочами с образованием солей.

7.  Исключите лишнее простое вещество с точки зрения его  кристаллического строения:

    а) кислород;        б) иод;           в) кремний;        г) бром.

8.   Аллотропные модификации неметалла могут различаться:

   а)        числом атомов в молекуле;

   б)        типом кристаллической решетки;

   в)  оба приведенных выше ответа верны.

9.   Какой неметалл обладает молекулярной кристаллической решеткой?

   а) бром;        б) кислород;      в) белый фосфор;

   г) все перечисленные ответы верны.

10.  Какова причина того,  что число простых веществ – неметаллов превосходит число

     элементов   – неметаллов?

   а) явление аллотропии;        б) явление изомерии;

   в) возможность существования неметаллов трех агрегатных состояниях;

   г) элемент – металл может образовывать простое вещество – неметалл.

11.  При взаимодействии с какими из перечисленных веществ сера проявляет

     окислительные свойства?

    а) O2;     б) Zn;     в) H2SO4;    г) HNO3.

12.  Пара формул, которой кислотный оксид   не соответствует  кислоте:

    а) N2O3  и  HNO2;      б) SiO2  и  H2SiO3 ;     в) SO3  и   H2SO3 ;

    г) P2O5  и  H3PO4.




Самостоятельная работа  «НЕМЕТАЛЛЫ»

Вариант II

1.  Среди неметаллов  нет:
  а) s - элементов;       б) p - элементов;         в) d -элементов;

  г)        неметаллом может быть элемент любого семейства.

2.  Полностью завершенный внешний энергетический уровень имеет элемент:

  а) гелий;      б) водород;       в) бор;        г) фтор.

3.  Распределение валентных электронов атома неметалла со ответствует

    конфигурации    ...Зs2Зр2.  Формулы высшего окси да и летучего водородного

    соединения   этого элемента:

  а) СO  и  СН4;            б) СO2    и   СH4;   в) SO2   и   H2S;             г) SiO2  и  SiH4.

4.  Исключите лишний элемент с точки зрения возможности  образования им

    аллотропных   модификаций:

   а) кислород;           б) азот;     в) фосфор;        г) сера.

5.  С увеличением степени окисления неметалла в оксиде его   кислотный характер:

  а) усиливается;       б)ослабевает;     в)        не изменяется;

  г)        кислотный характер оксида не связан со степенью окис ления элемента.

6.  Укажите  неметалл   с   молекулярным  типом  кристалличе ской решетки:

  а) кремний;     б) иод;             в) бор;         г) теллур.

7.  Какой  тип  химической  связи  может  иметь место только между атомами неметаллов?

  а) ковалентная;           б) ионная;        в) металлическая;        г) водородная.

8.         Аллотропией называется:

  а) существование нескольких сложных веществ, молекулы которых имеют одинаковый

     состав,    но различное хими ческое строение;

  б) существование нескольких простых веществ, образован ных атомами одного и того

     же элемента;

  в) существование для атомов одного и того же элемента не скольких устойчивых изотопов;

  г) способность атомов элемента образовывать несколько сложных веществ с атомами

    другого  элемента.

9.  Простые вещества неметаллы при нормальных услови ях имеют агрегатное состояние:

   а) газообразное;        б) жидкое;          в) твердое;

    г) все приведенные выше ответы верны.

10.  Какие неметаллы  не взаимодействуют, друг с другом?
  а) углерод и водород;            б) сера и фосфор;     в) углерод и кремний;

    г) кремний и водород.

11.  Найдите пару, в которой кислотный оксид  не соответст вует  кислоте:

   a) В2O3  и  H3BO3 ;           б) N2O3  и   HNО3;      в) Cl2O7  и  НСlO4;           г) SO2 и H2SO3.

 12. При взаимодействии с каким веществом водород проявляет окислительные свойства?

      а) хлор;      б) натрий;     в) кислород;    г) этаналь.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров92
Номер материала ДБ-200084
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх